وقتی «یادگیری مادام العمر» به یک نیاز ذاتی تبدیل شود.

در بستر تحول دیجیتال، ادغام فزاینده و عمیق، و تقاضا برای بهبود کیفیت منابع انسانی، ایجاد یک جامعه یادگیرنده دیگر یک هدف استراتژیک بلندمدت نیست، بلکه به یک الزام فوری ناشی از واقعیت‌های عملی تبدیل شده است.

Báo Lào Cai•13/05/2026

در بسیاری از مناطق استان لائو کای ، روحیه «یادگیری مادام‌العمر» به تدریج در حال گسترش است، از کلاس‌های سوادآموزی در مناطق کوهستانی گرفته تا مدل‌های یادگیری خانوادگی، یادگیری قبیله‌ای و حتی در ذهنیت خودآموزی هر شهروند.

baolaocai-tr_z7816938334779-6451a1b28fcbde8cb54a0b5b5832c077.jpg — استان لائو کای قصد دارد در طول دوره 2026-2030 بیش از 60 درصد از شهروندان خود را به عنوان «شهروند یادگیرنده» برساند.

طبق طرح اجرای وظایف آموزش همگانی، ریشه‌کن کردن بی‌سوادی، جریان‌سازی و ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده در دوره ۲۰۲۶ تا ۲۰۳۰، استان لائو کای قصد دارد بیش از ۶۰٪ از شهروندان را به عنوان «شهروند یادگیرنده» برساند، ۷۰٪ از بخش‌ها و بخش‌ها را به عنوان «جوامع یادگیرنده» به رسمیت بشناسد و ۱۰۰٪ از مؤسسات آموزشی، فعالیت‌های خود را در محیط دیجیتال اجرا کنند.

این اهداف نشان‌دهنده تعهد به تغییر از «آموزش همگانی» به «یادگیری مادام‌العمر همگانی» است. با این حال، بسیار مهم است که یادگیری به یک نیاز خودجوش برای هر شهروند تبدیل شود.

کلاس‌های سوادآموزی در مناطق کوهستانی تعداد زیادی از مردم را برای شرکت در یادگیری جذب می‌کند.

در کمون‌های کوهستانی که شرایط اقتصادی هنوز چالش‌برانگیز است، برنامه‌های سوادآموزی همچنان پایه و اساس مهمی برای ایجاد یک جامعه یادگیرنده هستند. در کمون مو کانگ چای، محل سکونت جمعیت بزرگی از اقلیت قومی مونگ، کلاس‌های سوادآموزی سال‌هاست که به طور منظم برگزار می‌شوند.

معلم موآ ای لی از مدرسه ابتدایی و متوسطه شبانه‌روزی قومی مو د گفت: «برای کلاس‌های سوادآموزی، بسیاری از دانش‌آموزان بزرگتر هستند و یادگیری‌شان کند است، بنابراین معلمان باید با صبر و حوصله آنها را در هر حرف راهنمایی کنند. اما آنچه ارزشمند است این است که همه بسیار کوشا هستند؛ برخی حتی برای اولین بار نام خود را نوشتند که بسیار ارزشمند بود.»

کلاس‌های اجتماعی علاوه بر کمک به سوادآموزی مردم، تغییرات قابل توجهی نیز در زندگی اجتماعی ایجاد کرده‌اند. زنان در مناطق کوهستانی با یادگیری خواندن و نوشتن، دسترسی بهتری به اطلاعات، درک روشن‌تری از دستورالعمل‌ها و سیاست‌های حزب و قوانین و مقررات دولتی دارند و از این طریق آگاهی خود را در مورد رعایت قوانین و مشارکت فعال در فعالیت‌های اجتماعی افزایش می‌دهند.

به طور خاص، آنها به تدریج به دانش عملی مانند تکنیک‌های تولید، دامداری، مراقبت‌های بهداشتی و مهارت‌های کار با گوشی‌های هوشمند مجهز می‌شوند.

خانم لی تی دونگ از روستای مانگ مو، بخش مو کانگ چای، گفت: «بعد از رفتن به مدرسه و یادگیری خواندن و نوشتن، یاد گرفتم که چگونه از تلفن برای ارسال پیام استفاده کنم و چگونه برای پرورش گاومیش و خوک کتاب بخوانم.»

خانم لی تی دونگ از معلمش آموزش‌های ویژه‌ای دریافت کرد.

در کنار برنامه‌های سوادآموزی، بسیاری از مناطق، آموزش همگانی و ایجاد یک جامعه‌ی یادگیرنده را به عنوان وظایف اساسی در توسعه‌ی انسانی شناسایی کرده‌اند. در کمون مونگ لای، یک کمیته‌ی راهبری برای آموزش همگانی، ریشه‌کنی سوادآموزی و ایجاد یک جامعه‌ی یادگیرنده تشکیل شده است؛ و اهداف آموزش همگانی در قطعنامه‌ی توسعه‌ی اجتماعی-اقتصادی گنجانده شده است.

ما آموزش همگانی و ریشه‌کنی سوادآموزی را به عنوان وظایف کلیدی مرتبط با بهبود کیفیت منابع انسانی شناسایی کرده‌ایم. این امر عاملی حیاتی در افزایش سطح فکری جمعیت و دستیابی به کاهش پایدار فقر است.

خانم هوانگ تی توی – نایب رئیس کمیته مردمی کمون مونگ لای.

با این حال، واقعیت نشان می‌دهد که هنوز موانع زیادی وجود دارد، مانند: در بسیاری از مناطق روستایی و کوهستانی، بسیاری از مردم هنوز معتقدند که یادگیری فقط برای کودکان در سن مدرسه است؛ فشار امرار معاش نیز اگر محتوای کلاس‌ها واقعاً کاربردی نباشد، شرکت در آنها را برای افراد دشوار می‌کند.

بنابراین، بسیاری از مناطق، محتوای آموزشی را با انتقال دانش علمی و فنی، آموزش‌های حرفه‌ای و راهنمایی‌های تجاری در پلتفرم‌های دیجیتال ادغام کرده‌اند. وقتی مردم مزایای ملموس یادگیری را ببینند، مشارکت فعال‌تری خواهند داشت.

یکی دیگر از نکات برجسته در ایجاد یک جامعه یادگیرنده در لائو کای، جنبش «خانواده یادگیرنده»، «قبیله یادگیرنده» و «جامعه یادگیرنده» است. در حال حاضر، این استان بیش از ۴۹۱۰۰۰ عضو انجمن ترویج یادگیری دارد؛ ۳۰۳۶۶۰ «خانواده یادگیرنده»، ۱۱۷۷ «قبیله یادگیرنده» و ۲۶۴۳ «جامعه یادگیرنده».

این ارقام نشان می‌دهد که روحیه یادگیری در هر فرد، هر خانواده و هر جامعه‌ای در حال گسترش است. بسیاری از قبایل، آموزش را ارزشمندترین دارایی خود برای انتقال به نسل‌های آینده می‌دانند.

مردم از گروه‌های اقلیت قومی در مناطق کوهستانی یاد گرفته‌اند که در پلتفرم‌های دیجیتال تجارت کنند.

نمونه بارز آن خانواده لو ژوان در کمون گیا فو است. با درک این که تنها دانش می‌تواند زندگی‌ها را تغییر دهد، نسل‌های زیادی از این خانواده دست به دست هم داده‌اند تا یک صندوق بورسیه تحصیلی ایجاد کنند و از فرزندان و نوه‌های خود برای رفتن به مدرسه حمایت کنند.

تا به امروز، خانواده لو ژوان ۹ دارنده مدرک کارشناسی ارشد، نزدیک به ۶۰ فارغ‌التحصیل دانشگاه و ۵۷ عضو حزب را تربیت کرده‌اند. این دستاورد نه تنها نشان دهنده سنت ارزش نهادن به آموزش است، بلکه نشان می‌دهد که وقتی آموزش به یک ارزش اصلی در هر خانواده تبدیل شود، جامعه انگیزه قوی‌تری برای توسعه پایدار خواهد داشت.

آقای لو شوان دین، رئیس قبیله لو شوان، گفت: «این قبیله همیشه شرایط هر خانواده را زیر نظر دارد تا به موقع از آنها حمایت کند. برای کسانی که در شرایط دشوار هستند، ما برای خرید کتاب و لوازم التحریر کمک مالی می‌کنیم و به کودکان کمک مالی می‌کنیم تا بتوانند به تحصیل خود ادامه دهند.»

روحیه یادگیری مادام‌العمر همچنین در افرادی که دائماً در حال نوآوری و تحقیق برای خدمت به تولید هستند، نشان داده می‌شود. قهرمان کارگری، وو هوو له - مدیر شرکت مهندسی مکانیک هونگ ها، نمونه بارزی از این افراد است.

آقای وو هوو لی با وجود اینکه بیش از ۹۰ سال سن دارد، همچنان به یادگیری و تحقیق ادامه می‌دهد.

با وجود سن بالا، او همچنان با پشتکار به تحقیق و ساخت ماشین‌آلات مختلف برای تولید محصولات کشاورزی، مانند دستگاه‌های غلتک چای، دستگاه‌های آسیاب کاساوا، اجاق‌های خشک‌کن رشته کاساوا و سیستم‌های تمیز فیلتر نشاسته کاساوا، ادامه می‌دهد.

آقای وو هوو لی گفت: «مردم همیشه به دسترسی به دانش جدید نیاز دارند. بنابراین، من همیشه خودم یاد می‌گیرم، از عمل و از خود کشاورزان یاد می‌گیرم تا ماشین‌آلاتی را که واقعاً به آن نیاز دارند، بسازم.»

این روحیه خودآموزی، بارزترین جلوه یک جامعه یادگیرنده است، جایی که یادگیری محدود به سن، شغل یا محیط نیست.

آقای وو هوو له به عنوان معتبر قهرمان کار افتخار می‌کند.

به گفته آقای تریو تین تین، رئیس انجمن استانی ترویج یادگیری لائو کای، پس از ادغام، انجمن‌ها در تمام سطوح استان به نوآوری در روش‌های عملیاتی خود ادامه می‌دهند، ایجاد عنوان «شهروند یادگیرنده» را ترویج می‌دهند و مدل‌های «خانواده یادگیرنده» و «قبیله یادگیرنده» را به طور پایدار حفظ می‌کنند.

در دوره آینده، انجمن استانی لائو کای برای ارتقای یادگیری به سازماندهی دوره‌های آموزشی، کارگاه‌ها و سمینارها ادامه خواهد داد؛ و ایجاد صندوق‌های بورسیه تحصیلی در تمام سطوح انجمن را بسیج خواهد کرد تا شرایطی را برای توسعه گسترده‌تر جنبش یادگیری فراهم کند.
آقای تریو تین تین - رئیس انجمن استانی لائو کای برای ارتقای آموزش.

با این وجود، برای ساختن یک جامعه‌ی یادگیرنده، هنوز کارهای زیادی باید انجام شود. نکته‌ی کلیدی، تغییر رویکرد از دنبال کردن اهداف به ارزیابی واقع‌بینانه‌ی عملکرد و اولویت‌بندی نیازهای یادگیری مردم در توسعه‌ی محتوای مناسب است.

baolaocai-tr_z7816868714278-6ac6d8bd310444fffea106da7fb958b0.jpg — دانش‌آموزان در فعالیت‌های تجربی مدرسه شرکت می‌کنند و به گسترش روحیه یادگیری فعال و ایجاد یک جامعه یادگیرنده از سطح پایه کمک می‌کنند.

ساختن یک جامعه یادگیرنده فرآیندی طولانی است، اما وقتی هر شهروند تشخیص دهد که یادگیری برای زندگی خودش ضروری است، و وقتی هر خانواده دانش را ارزشمندترین دارایی خود بداند، آنگاه «یادگیری مادام العمر» دیگر یک شعار نخواهد بود، بلکه به بخشی از زندگی روزمره تبدیل خواهد شد.

و این سفر در کلاس‌های درس کوچک در روستاهای کوهستانی دورافتاده، از خانواده‌های درس‌خوان و از روحیه‌ی پایدار خودآموزی مردم عادی در لائو کای امروز آغاز می‌شود.

‎‏‎ ...

منبع: https://baolaocai.vn/khi-hoc-suot-doi-tro-thanh-nhu-cau-tu-than-post899408.html