دیگر خبری از تعلیق و انتقاد از دانش‌آموزان دبستان نیست

معلمان و مدارس اجازه انتقاد یا اعمال هرگونه تنبیه دیگری را نسبت به دانش‌آموزان ابتدایی نخواهند داشت. شدیدترین مجازات برای دانش‌آموزانی که از نظم و انضباط تخطی می‌کنند، نوشتن یک انتقاد از خود است.

وزارت آموزش و پرورش (MOET) به تازگی بخشنامه شماره 19/2025/TT-BGDDT را در مورد تنظیم پاداش و انضباط برای دانش‌آموزان صادر کرده است. این بخشنامه جایگزین بخشنامه شماره 08/TT صادر شده در سال 1988 می‌شود.

طبق بخشنامه جدید، اقدامات انضباطی برای دانش‌آموزان دبستان فقط شامل دو شکل است: تذکر و جدی‌تر از آن درخواست عذرخواهی (در مواردی که تذکر داده شده اما تخلفات ادامه دارد).

یک درس دبستان.

به این ترتیب، معلمان و مدارس اجازه نخواهند داشت دانش‌آموزان مدارس ابتدایی را مورد انتقاد قرار دهند یا هرگونه تنبیه دیگری را اعمال کنند.

اقدامات انضباطی برای دانش‌آموزان در مقاطع بالاتر شامل موارد زیر خواهد بود: هشدار؛ انتقاد؛ و الزام به انتقاد از خود.

۳ معیار مربوط به ۳ سطح تخلف: سطح ۱ تخلفی است که اثرات مضری بر خود دانش‌آموز دارد؛ سطح ۲ تخلفی است که اثرات منفی در گروه یا کلاس دارد؛ سطح ۳ تخلفی است که اثرات منفی در مدرسه دارد.

اقدامات انضباطی خاص به شرح زیر است:

یادآوری زمانی است که مدیران، معلمان و کارکنان مدرسه در مؤسسات آموزشی از کلمات مستقیم برای دانش‌آموزانی که مرتکب تخلف شده‌اند استفاده می‌کنند تا به آنها توجه کنند، از تجربیاتشان درس بگیرند و رفتار خود را اصلاح کنند.

انتقاد زمانی است که مدیر یا معلم کلاس از کلمات مستقیم و سختگیرانه برای تحلیل و ارزیابی تخلف استفاده می‌کند تا دانش‌آموزان از عواقب آن آگاه شوند و اقداماتی برای اصلاح و تنظیم رفتار خود داشته باشند.

عذرخواهی زمانی است که دانش‌آموز از کلمات برای پذیرش تخلف استفاده می‌کند، به وضوح به نادرست بودن رفتار خود اذعان می‌کند، از آنچه انجام شده ابراز پشیمانی می‌کند، آرزوی بخشش می‌کند و عواقب آن را برای فرد یا گروهی که دانش‌آموز باعث اشتباه شده است، جبران می‌کند.

نوشتن خودانتقادی زمانی است که دانش‌آموز به صورت کتبی به تخلف خود اعتراف می‌کند، به وضوح به نادرست بودن رفتار خود اذعان می‌کند، از کاری که انجام داده ابراز پشیمانی می‌کند، آرزوی بخشش می‌کند و متعهد می‌شود که از تجربه درس بگیرد و عواقب آن را برای فرد یا گروهی که دانش‌آموز باعث اشتباه شده است، جبران کند.

علاوه بر اقدامات انضباطی، این بخشنامه فعالیت‌های حمایتی برای غلبه بر رفتار را نیز ارائه می‌دهد، از جمله: توصیه، تشویق، نظارت، مشاوره، حمایت، الزام به شرکت در برخی فعالیت‌های مشاوره‌ای مدرسه، مددکاری اجتماعی در مدارس و غیره.

پیش از این، هنگامی که پیش‌نویس این بخشنامه در ماه مه اعلام شد، بسیاری از معلمان و والدین ابراز نگرانی کردند که تنبیه دانش‌آموزان تنها به تذکر دادن یا نوشتن انتقاد از خود محدود شود و گفتند که این آیین‌نامه برای بازداشتن دانش‌آموزان به صورت انفرادی کافی نخواهد بود.

daidoanket.vn

منبع: https://baolaocai.vn/khong-con-dinh-chi-phe-binh-hoc-sinh-tieu-hoc-post882366.html