دیگر خبری از تعلیق یا توبیخ برای دانش‌آموزان ابتدایی نیست.

معلمان و مدارس مجاز به انتقاد یا اعمال هرگونه تنبیه دیگری علیه دانش‌آموزان ابتدایی نیستند. شدیدترین مجازات برای تخلفات انضباطی، نوشتن گزارش خودانتقادی است.

وزارت آموزش و پرورش (MOET) به تازگی بخشنامه شماره 19/2025/TT-BGDĐT را در مورد تنظیم پاداش‌ها و اقدامات انضباطی دانش‌آموزان صادر کرده است. این بخشنامه جایگزین بخشنامه شماره 08/TT صادر شده در سال 1988 می‌شود.

طبق بخشنامه جدید، اقدامات انضباطی برای دانش آموزان دبستان فقط شامل دو صورت است: تذکر و در موارد شدیدتر، الزام به عذرخواهی (در مواردی که دانش آموز پس از تذکر به نقض قوانین ادامه دهد).

درس بین معلم و دانش‌آموزان دبستان.

بنابراین، معلمان و مدارس مجاز به انتقاد یا اعمال هرگونه تنبیه دیگری برای دانش‌آموزان ابتدایی نخواهند بود.

اقدامات انضباطی برای دانشجویان در مقاطع بالاتر شامل موارد زیر خواهد بود: هشدار؛ توبیخ؛ و الزام آنها به نوشتن گزارش خودارزیابی.

سه اقدام مربوط به سه سطح از تخلفات است: سطح ۱ تخلفی است که به خود دانش‌آموز آسیب می‌رساند؛ سطح ۲ تخلفی است که بر گروه یا کلاس تأثیر منفی می‌گذارد؛ و سطح ۳ تخلفی است که بر کل مدرسه تأثیر منفی می‌گذارد.

اقدامات انضباطی خاص به شرح زیر است:

یادآوری زمانی است که مدیران آموزشی ، معلمان و کارکنان از ارتباط کلامی مستقیم با دانش‌آموزانی که مرتکب تخلف شده‌اند استفاده می‌کنند تا توجه آنها را به موضوع جلب کنند، آنها را تشویق کنند که از اشتباهات خود درس بگیرند و رفتار خود را اصلاح کنند.

انتقاد زمانی است که مدیران یا معلمان کلاس از زبانی مستقیم و قاطع برای تحلیل و ارزیابی نقض قوانین استفاده می‌کنند، به طوری که دانش‌آموزان عواقب آن را درک کرده و برای اصلاح و تنظیم رفتار خود اقداماتی انجام دهند.

عذرخواهی زمانی است که دانش‌آموز به صورت شفاهی به انجام یک عمل اشتباه اعتراف می‌کند، نادرستی اعمال خود را تشخیص می‌دهد، از کاری که انجام داده ابراز پشیمانی می‌کند و برای عواقب ناشی از فرد یا گروهی که به آنها ظلم کرده است، طلب بخشش و جبران خسارت می‌کند.

نوشتن گزارش خودانتقادی زمانی است که دانش‌آموز به صورت کتبی به اشتباه خود اعتراف می‌کند، به وضوح نادرست بودن اعمال خود را تشخیص می‌دهد، از کاری که انجام داده ابراز پشیمانی می‌کند، آرزوی بخشش دارد و متعهد می‌شود که از تجربه درس بگیرد و عواقب آن را برای فرد یا گروهی که به او ظلم کرده است، اصلاح کند.

علاوه بر اقدامات انضباطی، این بخشنامه فعالیت‌هایی را برای حمایت از اصلاح رفتار نیز تشریح می‌کند، از جمله: مشاوره، تشویق، نظارت، مشاوره، ارائه پشتیبانی و الزام به مشارکت در برخی فعالیت‌های مشاوره مدرسه و کار اجتماعی در داخل مدرسه…

پیش از این، هنگامی که پیش‌نویس این بخشنامه در ماه مه منتشر شد، بسیاری از معلمان و والدین ابراز نگرانی کردند که تنبیه دانش‌آموزان فقط شامل تذکر یا نوشتن گزارش‌های خودانتقادی می‌شود و استدلال کردند که این آیین‌نامه برای بازداشتن دانش‌آموزان مشکل‌ساز کافی نخواهد بود.

daidoanket.vn

منبع: https://baolaocai.vn/khong-con-dinh-chi-phe-binh-hoc-sinh-tieu-hoc-post882366.html