نگذارید کلاس درس به خاطر تکنولوژی «سرد» شود

ما به همراه دانش‌آموزان، درس‌های مبتنی بر فناوری و تحول دیجیتال را برگزار می‌کنیم تا در دریافت دانش به اشکال جدید هیجان ایجاد کنیم، اما همه معلمان با عشق «آتش را در کلاس نگه می‌دارند» و کاملاً به فناوری وابسته نیستند.

از فناوری استفاده کنید اما... استفاده از تلفن را محدود کنید

خانم کائو تی نگویت، معلم مدرسه راهنمایی مک دین چی (بخش تان هوا، شهر هوشی مین) و دانش‌آموزانش بدون نیاز به استفاده از تلفن، فقط با یک کد QR چاپ شده روی کاغذ، درس‌های جالب تاریخ و جغرافیای دیجیتال را برگزار کردند.

خانم نگویت برای بررسی درس قبلی و همچنین مشاهده آمادگی دانش‌آموزان برای درس، آن را از طریق سوالات چندگزینه‌ای با ۴ گزینه انجام می‌دهد. صرف نظر از موضوع دانش، درس‌های خانم نگویت نیازی به استفاده دانش‌آموزان از تلفن یا دستگاه‌های هوشمند ندارد. در عوض، او به هر دانش‌آموز یک برگه کاغذ A4 می‌دهد که یک کد QR روی آن چاپ شده است، که نام و شماره دانش‌آموز در کلاس است. در ۴ گوشه مربع روی کاغذ، کد QR نشان دهنده پاسخ‌های A، B، C، D است.

خانم کائو تی نگویت و دانش‌آموزانش درس‌های هیجان‌انگیز تاریخ و جغرافیای دیجیتال برگزار می‌کنند.

عکس: وو کوئوک دوآن

برای مثال، در درس عملی «تحلیل ویژگی‌های توزیع مواد معدنی اصلی ویتنام» از کلاس ۸A2، خانم نگویت از ۶ سوال پیرامون ویژگی‌های کلی منابع معدنی ویتنام (که در درس قبل آموخته شده بود) به همراه دانش آموخته شده در مورد طبقه‌بندی منابع معدنی استفاده کرد. دانش‌آموزان با استفاده از کدهای QR از طریق برنامه Wayground به سوالات پاسخ دادند.

بعد از هر سوال، خانم نگویت آن را روی صفحه نمایش می‌داد. دانش‌آموزان پاسخ را انتخاب می‌کردند و گوشه آن را بالا می‌بردند. خانم نگویت روی سکو ایستاد و با استفاده از تلفنی که به اینترنت متصل بود، کد QR هر دانش‌آموز را اسکن کرد. در آن لحظه، نتایج پاسخ‌های دانش‌آموزان بلافاصله به رایانه معلم گزارش می‌شد. دانش‌آموزان بلافاصله می‌دانستند که انتخابشان درست است یا غلط و با هیجان برای سوالات بعدی آماده می‌شدند.

استاد کائو تی نگویت در گفتگو با خبرنگار تان نین گفت که اگر تحول دیجیتال اعمال شود و همه دانش‌آموزان ملزم به استفاده از دستگاه‌ها یا تلفن‌های هوشمند شوند، این مطلوب نیست. علاوه بر این، می‌تواند موانعی نیز ایجاد کند زیرا همه دانش‌آموزان شرایط کافی برای تلفن‌های هوشمند ندارند یا برخی از دانش‌آموزان تلفن دارند اما به اینترنت متصل نیستند... بنابراین، معلمان باید تحقیق کنند، خود را به‌روز کنند و نوآوری کنند تا به سرعت به توسعه فناوری دسترسی پیدا کنند، آن را در تدریس به کار گیرند، از آن پشتیبانی کنند و کار را برای دانش‌آموزان دشوار نکنند.

ارتباط با والدین را از طریق پلتفرم‌های دیجیتال بهبود بخشید

خانم نگوین سونگ تان توی، معلم کلاس پنجم در مدرسه ابتدایی فو تو (بخش فو تو، شهر هوشی مین)، نیز تحول دیجیتال را در روش‌های نوآورانه تدریس ترویج می‌دهد.

خانم تان توی از فناوری برای ایجاد سخنرانی‌های دیجیتال، سازماندهی بازی‌های آموزشی آنلاین، ساخت کتابخانه‌های دیجیتال (انبارهای مواد آموزشی)، توسعه مهارت‌های خودآموزی و همکاری آنلاین، افزایش ارتباط با والدین از طریق پلتفرم‌های دیجیتال و... استفاده می‌کند. این فرم‌ها واقعاً اثربخشی یادگیری را برای دانش‌آموزان به ارمغان می‌آورند.

خانم نگوین سونگ تان توی، تحول دیجیتال را در نوآوری روش‌های تدریس ترویج می‌دهد.

عکس: وو کوئوک دوآن

خانم تان توی گفت که او از ابزارهای دیجیتال برای وارد کردن تصاویر، صداها، فیلم‌ها و نقشه‌های ذهنی به درس‌ها استفاده کرده است. به لطف این، دانش‌آموزان می‌توانند مطالب را جذب کنند، مدت طولانی‌تری به خاطر بسپارند و به کلاس علاقه‌مندتر شوند.

همزمان، او سیستمی از آزمون‌های تعاملی بازی‌مانند را درست در کلاس‌ها ایجاد کرد تا به سرعت درک دانش‌آموزان از درس را بسنجد. این کلاس‌های دیجیتالی به صورت آنلاین به اشتراک گذاشته می‌شوند تا دانش‌آموزان بتوانند بارها آنها را در خانه مرور کنند.

خانم توی گفت: «من همچنین از پلتفرم‌ها برای طراحی بازی‌هایی استفاده می‌کنم که ارتباط نزدیکی با محتوای درس دارند. این فعالیت به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا دانش خود را به روشی ملایم و بدون فشار مرور کنند و مهارت‌های تفکر سریع را توسعه دهند. در عین حال، نتایج بازی بلافاصله نمایش داده می‌شود و به معلمان کمک می‌کند تا سطح درک دانش‌آموزان را درک کنند. دانش‌آموزان خجالتی نیز هنگام شرکت در قالب تعامل دیجیتال، جسورتر می‌شوند.»

من همچنین از پلتفرم‌هایی برای طراحی بازی‌هایی مرتبط با محتوای درس استفاده می‌کنم. این فعالیت به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا دانش خود را به روشی ملایم و بدون استرس مرور کنند و مهارت‌های تفکر سریع را در خود پرورش دهند.

خانم نگوین سانگ تان توی، معلم مدرسه ابتدایی فو تو (فو تو بخش، شهر هوشی مین)

در طول فرآیند تدریس دروس کاربردی تحول دیجیتال، معلمان مدرسه ابتدایی فو تو همچنین کانالی برای افزایش ارتباط با والدین از طریق پلتفرم‌های دیجیتال ایجاد کردند و به ارتباط مدارس و خانواده‌ها در آموزش دانش‌آموزان کمک کردند.

خانم نگوین سونگ تان توی گفت: «از طریق فرآیند اعمال آن بر دانش‌آموزان در کلاس، می‌بینم که نتایج این است که دانش‌آموزان جسور، با اعتماد به نفس و به طور فعال به دنبال مطالب آموزشی خارج از کتاب‌های درسی هستند. مهارت‌های آنها در استفاده از فناوری اطلاعات، کار گروهی و ارائه مطالب به وضوح بهبود یافته است. از سوی دیگر، مدرسه و خانواده در مدیریت محتوای آموزشی دانش‌آموزان رابطه نزدیک‌تری خواهند داشت.»

« آتش را روشن نگه داشتن» در کلاس درس برای گرم نگه داشتن رابطه معلم و دانش‌آموز

خانم کائو تی نگویت اظهار داشت که اگر بدانیم چگونه از فناوری به درستی استفاده کنیم، تدریس بسیار آسان‌تر خواهد شد، به خصوص در مراحلی مانند ایده‌پردازی و تهیه برنامه‌های آموزشی. فناوری و هوش مصنوعی (AI) به ابزارهای مفیدی برای کمک به معلمان تبدیل می‌شوند تا یک "دستیار مجازی" داشته باشند، ایده‌های جدید تدریس پیشنهاد دهند، از تهیه برگه‌های مطالعه، سوالات آزمون، پیشنهاد بازی‌های یادگیری، ایجاد سریع نقشه‌های ذهنی و ... پشتیبانی کنند و به صرفه‌جویی زیادی در زمان کمک کنند.

با این حال، خانم نگویت هنوز به «حفظ آتش» در کلاس درس توجه دارد تا دانش‌آموزان را در طول فرآیند تدریس واقعی در کلاس متصل کند. فناوری و هوش مصنوعی می‌توانند اطلاعات را سریع‌تر و دقیق‌تر از طریق یک دستور کوتاه ارائه دهند، بنابراین اگر تغییری در تدریس ایجاد نشود، می‌تواند ارتباط با دانش‌آموزان را از دست بدهد.

یک درس هیجان‌انگیز برای دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی مک دین چی (بخش تان هوا، شهر هوشی مین)

عکس: وو کوئوک دوآن

از آن به بعد، در هر درس، خانم نگویت «به وضوح به دانش‌آموزان نشان می‌دهد که فناوری یک ابزار پشتیبانی است و معلمان از انتقال‌دهنده دانش به طراح تبدیل می‌شوند و دانش‌آموزان را در مسیر درست یادگیری هدایت می‌کنند. معلمان بر نوآوری روش‌های تدریس از طریق بحث گروهی، مناظره و فعالیت‌های مناظره تمرکز می‌کنند... این کاری است که فناوری نمی‌تواند انجام دهد.» این معلم به اشتراک گذاشت.

خانم توی نیز مانند خانم نگویت معتقد است که در طول فرآیند تدریس در کلاس، معلمان باید به مشاهده‌ی ابراز احساسات، نگرش‌ها و روانشناسی دانش‌آموزان توجه کنند تا روش‌های تدریس را به طور مناسب تنظیم کنند. وقتی دانش‌آموزان مراقبت و مشارکت معلمان را احساس می‌کنند، معلمان و دانش‌آموزان ارتباط بیشتری با هم برقرار می‌کنند. دانش‌آموزان احساس می‌کنند که «معلمان آنها را درک می‌کنند».

مهم نیست که فناوری و هوش مصنوعی چقدر جدید یا هیجان‌انگیز باشند، هر معلمی می‌داند که نباید از فناوری برای سرد کردن کلاس درس سوءاستفاده کند، بلکه باید «آتش را روشن نگه دارد» تا رابطه معلم و دانش‌آموز گرم بماند.

منبع: https://thanhnien.vn/khong-de-lop-hoc-lanh-vi-cong-nghe-185251113165529838.htm