هیچ مقررات سختگیرانه‌تری در مورد تدریس خصوصی و کلاس‌های فوق برنامه وجود ندارد.

TPO - در 18 فوریه، وزارت آموزش و پرورش به مطبوعات اطلاع داد که بخشنامه 29 با هدف مدیریت بهتر فعالیت‌های تدریس فوق برنامه صادر شده است، نه ممنوعیت یا محدود کردن آنها.

TPO - در 18 فوریه، وزارت آموزش و پرورش به مطبوعات اطلاع داد که بخشنامه 29 با هدف مدیریت بهتر فعالیت‌های تدریس فوق برنامه صادر شده است، نه ممنوعیت یا محدود کردن آنها.

به گفته وزارت آموزش و پرورش، دیدگاه و اصول پشت بخشنامه جدید در مورد تدریس خصوصی، با هدف مدیریت بهتر فعالیت‌های تدریس خصوصی است، نه ممنوعیت یا محدود کردن آنها.

علاوه بر این، سازماندهی کلاس‌های فوق برنامه و تدریس خصوصی باید تضمین کند که بر اجرای برنامه آموزشی مدرسه یا برنامه درسی معلمان تأثیری نداشته باشد؛ باید منافع دانش‌آموزان را بدون اجبار تضمین کند؛ باید وجهه و شأن معلمان را حفظ کند و در عین حال با برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ سازگار باشد. در این برنامه، دانش‌آموزان تشویق می‌شوند تا ابتکار، خلاقیت و عادات خودآموزی را در خود پرورش دهند؛ معلمان نقش سازمان‌دهنده، ناظر و راهنما را ایفا می‌کنند.

وزارت آموزش و پرورش، مدارس را ملزم می‌کند که اطمینان حاصل کنند سوالات آزمون و ارزیابی به طور دقیق و جامع، اهداف یادگیری برنامه درسی را برآورده می‌کنند.

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، این واحد به رصد وضعیت از محلات مختلف ادامه خواهد داد تا دستورالعمل‌ها و اسناد راهنمایی بیشتری صادر کند و از این طریق به ادارات آموزش و پرورش کمک کند تا مبنایی برای مشاوره و هدایت اجرا در سطح محلی داشته باشند.

وزارت آموزش و پرورش همچنین از کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرها درخواست کرد تا اجرای مؤثر کار ارتباطات را هدایت کرده و کنفرانس‌های تخصصی را برای انتشار و راهنمایی ذینفعان مربوطه ترتیب دهند تا از یکنواختی در سازماندهی و اجرای مقررات اطمینان حاصل شود.

اجرای مؤثر مسئولیت‌های مدیریت دولتی در آموزش و پرورش و دستورالعمل‌های نخست وزیر در مورد آموزش تکمیلی.

ادارات آموزش و پرورش به سرعت اطلاعات را از مدارس و معلمان جمع‌آوری می‌کنند تا راهنمایی ارائه دهند یا با سایر ادارات، سازمان‌ها، مناطق و شهرستان‌ها هماهنگی کنند تا دستورالعمل‌های متناسب با ویژگی‌های محلی را صادر کنند.

برای مدارس و معلمان، تمرکز باید بر اجرای روش‌های تدریسی باشد که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا ویژگی‌ها و شایستگی‌های خود را توسعه دهند، به نتایج یادگیری مورد نیاز دست یابند؛ و اطمینان حاصل شود که سوالات آزمون و ارزیابی دقیق و جامع هستند و با اهداف برنامه درسی همسو می‌باشند.

برای دانش‌آموزانی که نمراتشان پایین‌تر از حد متوسط ​​است و برای آزمون‌های ورودی آموزش عالی یا آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان آماده می‌شوند، مدرسه و معلمان مسئولیت دارند که از آنها پشتیبانی بیشتری ارائه دهند.

والدین و جامعه نیز باید برای اجرای آموزش با مدارس همکاری کنند و ترکیبی هماهنگ از هر سه عنصر در آموزش را تضمین کنند، ضمن اینکه در نظارت بر اجرای بخشنامه ۲۹ نیز مشارکت داشته باشند.

ها لینه

منبع: https://tienphong.vn/bo-gddt-khang-dinh-khong-siet-day-them-hoc-them-post1718079.tpo