دانشجوی پسر در اولین تلاش نمره آیلتس ۹.۰ را کسب می‌کند.

تران هوانگ له تان در اولین تلاش خود برای شرکت در آزمون آیلتس، نمره ۹.۰ را کسب کرد که تنها مهارت نوشتاری او ۸.۰ بود، در حالی که سایر بخش‌ها نمره کامل گرفتند.

تران هوانگ له تان، متولد ۲۰۰۹، دانش‌آموز کلاس یازدهم رشته زبان انگلیسی در دبیرستان زبان‌های خارجی دانشگاه زبان‌های خارجی (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی ) است.

این دانشجوی پسر نتایج خود را در اوایل فوریه، تنها یک روز پس از شرکت در آزمون آیلتس کامپیوتری دریافت کرد. نکته قابل توجه این است که این اولین نتیجه آزمون آیلتس Thanh بود.

تان با Tri Thức - Znews به اشتراک گذاشت: «نمره ۹.۰ آیلتس در محدوده مورد انتظار من بود، اما هنوز هم من را شگفت‌زده کرد. مهم‌تر از همه، از اینکه می‌توانم سفر آمادگی آیلتس خود را به پایان برسانم و روی سایر اهداف تحصیلی‌ام تمرکز کنم، احساس آسودگی می‌کنم.»

تران هوانگ له تان - دانشجوی مردی که به تازگی نمره ۹.۰ در آزمون آیلتس کسب کرده است. عکس: ارائه شده توسط مصاحبه‌شونده.

از هوش مصنوعی برای آمادگی در آزمون آیلتس نهایت استفاده را ببرید.

لی تان گفت که از ۳-۴ سالگی، از طریق ویدیوها ، داستان‌ها و مطالب نوشتاری، با زبان انگلیسی آشنا شده است. با بزرگتر شدن، به جای اینکه خود را فقط به دوستانش در مدرسه محدود کند، شروع به خواندن مقالات به زبان انگلیسی کرد و همچنین در بسیاری از جوامع بین‌المللی با علایق مشابه شرکت کرد. بنابراین، یادگیری زبان انگلیسی برای تان کاملاً طبیعی و آسان بود.

در ابتدای این سال تحصیلی، Thanh شروع به آماده شدن برای آزمون آیلتس کرد. مهمترین کلید واژه برای او تمرین سیستماتیک است.

در مورد مهارت‌های شنیداری و خواندن، تان معتقد است که تمرکز بر شناسایی و پر کردن پاسخ‌های صحیح است. به لطف پایه‌ای که از آمادگی برای امتحانات انگلیسی قبلی کسب کرده، تان واکنش‌های بسیار خوبی را در خود پرورش داده است، بنابراین در مراحل پایانی، دانش‌آموز پسر زمان زیادی را صرف این دو مهارت نمی‌کند.

با این حال، Thanh معتقد است که اگر داوطلبان بدانند چگونه از منابع مطالعه آنلاین استفاده کنند، مرتباً اشتباهات خود را مرور کنند و روش‌های آزمون دادن خود را سیستماتیک کنند، می‌توانند بدون صرف زمان زیاد، به ۹۰٪ اثربخشی دست یابند.

در همین حال، مهارت‌های گفتاری نیاز به مدیریت زمان، پاسخ‌های متمرکز و استفاده از زبان طبیعی دارد. بنابراین، Thanh بر تجهیز خود به دایره لغات غنی اما بدون استفاده بیش از حد از اصطلاحات تخصصی دانشگاهی تمرکز کرد.

در طول مرور مطالب، این دانشجوی پسر به طور فعال به دنبال سوالات تمرینی مناسب گشت و از ابزارهای هوش مصنوعی استفاده کرد و با استفاده از حالت صوتی، جلسات پرسش و پاسخ را مانند یک مکالمه واقعی تمرین کرد. این روش به Thanh کمک کرد تا حلقه بازخورد را کوتاه کند و همزمان دانش و فراگیری واژگان خود را در همان بازه زمانی افزایش دهد.

تان، مهارت‌های نوشتاری را سخت‌ترین بخش می‌دانست. در آزمون‌های معمول کلاس تدریس خصوصی‌اش، دانش‌آموز پسر فقط نمره‌ای حدود ۶.۵ تا ۷.۵ در این بخش کسب کرد. در سه هفته آخر، تان از یک استراتژی با استفاده از هوش مصنوعی برای سرعت بخشیدن به روند مرور مطالب خود استفاده کرد.

دانشجوی مرد از هوش مصنوعی به عنوان یک «ممتحن سخت‌گیر» استفاده کرد و خواستار آن شد که انشایش دقیقاً مطابق با معیارهای رسمی آیلتس، بدون اغماض، بدون گرد کردن نمرات، نمره‌دهی شود و به وضوح به اشتباهات در استدلال، توسعه ایده، دستور زبان، استفاده از کلمات یا لحن غیرطبیعی اشاره کند.

این دانشجوی پسر به اشتراک گذاشت: «اگر به دقت هوش مصنوعی اعتماد ندارید، می‌توانید از مطالب کاغذی یا مطالب آنلاین موجود استفاده کنید. با این حال، همچنان باید یک منبع قابل اعتماد برای نمره‌دهی و بازخورد خاص داشته باشید، زیرا کیفیت بازخورد تا حد زیادی پیشرفت شما را در این مهارت تعیین می‌کند.»

بر اساس تجربه خود، لو تان معتقد است که ترتیب اولویت در آزمون نوشتاری باید ساختار مقاله، واژگان و تفکر انتقادی باشد. یک مقاله ساختارمند با استدلال‌های منطقی می‌تواند نمره ۶.۰ یا بالاتر را تضمین کند. واژگان متنوع و دقیق می‌تواند نمره شما را حدود ۱ تا ۱.۵ افزایش دهد. در همین حال، توانایی تجزیه و تحلیل عمیق مسائل و استدلال‌های تیزبینانه چیزی است که واقعاً شما را متمایز می‌کند و به شما کمک می‌کند تا به نمره ۸.۰ یا بالاتر برسید.

لی تان از هوش مصنوعی برای آمادگی در آزمون آیلتس استفاده می‌کند. عکس: ارائه شده توسط مصاحبه‌شونده.

تاکتیک‌های هوشمندانه

تان با ارائه اطلاعات بیشتر در مورد استراتژی آزمون خود، گفت که ترتیب بخش‌ها را همانطور که در ساختار امتحان تنظیم شده بود، دنبال کرده و از تغییر استراتژی خود در میانه راه خودداری کرده است. برای مهارت‌های گوش دادن و خواندن، عنصر اصلی تمرکز شدید بر داده‌های ورودی بود: خواندن دقیق دستورالعمل‌ها، گوش دادن دقیق به اطلاعات و محدود کردن حدس و گمان ذهنی.

هنگام نوشتن با کامپیوتر، فشار زمانی و سرعت تایپ می‌تواند به راحتی منجر به اشتباهات دستوری یا بیان نادرست شود. بنابراین، Thanh به طور فعال ۵ دقیقه آخر را صرف بررسی اشتباهات فنی مانند زمان افعال، فاعل‌ها، افعال، حروف تعریف و املا می‌کند.

دانشجویان پسر باید توجه ویژه‌ای به بخش اول داشته باشند و توجه داشته باشند که داوطلبان نباید صرفاً داده‌ها را توصیف کنند، بلکه باید اهمیت روند را درست از مقدمه و پاراگراف مرور کلی خلاصه کنند. نشان دادن توانایی استدلال و شناسایی ویژگی‌های برجسته داده‌ها به مقاله کمک می‌کند تا از نمره متوسط ​​​​پیشی بگیرد.

در مورد مهارت‌های گفتاری، تان سعی کرد نگرشی طبیعی و باز را حفظ کند و با داوران به عنوان راهنما در پادکست رفتار کند. تان به شرکت‌کنندگان توصیه کرد از تردید و لکنت زبان غیرضروری خودداری کنند.

دانشجوی مرد گفت: «اگر نیاز به فکر کردن دارید، باید مکث کنید، تمرکز کنید و سپس بخش بعدی را ارائه دهید. این کار بیشتر مورد توجه قرار خواهد گرفت.»

علاوه بر این، طبق گفته‌ی Thanh، داوطلبان باید پاسخ‌های خود به بخش‌های ۱ و ۳ را مختصر، حدود ۳۰ ثانیه تا ۱ دقیقه، نگه دارند و مستقیماً روی نکته‌ی اصلی سوال تمرکز کنند و از طولانی کردن سخنرانی که می‌تواند جریان سخنرانی را مختل کند، خودداری کنند.

در عین حال، حفظ سرعت صحبت متوسط، همراه با لحن واضح و کنترل ریتم تا پایان اجرا، برای تضمین انسجام و طبیعی بودن ارائه نیز بسیار مهم است.

با وجود کسب نمره کامل در آزمون آیلتس، تان گفت که در طول مرحله نهایی آمادگی، خود را به شدت تحت فشار قرار نداد و تعادل را بین مطالعات منظم و فعالیت‌های فوق برنامه خود در مدرسه حفظ کرد.

تان گفت: «من معمولاً فقط عصرها را به مطالعه برای آیلتس اختصاص می‌دهم، نه اینکه مدام «فشرده» مطالعه کنم یا اصرار داشته باشم که روی یک مهارت در روز تمرکز کنم. بعد از هر ۶۰ تا ۹۰ دقیقه مطالعه آیلتس، ۱۰ تا ۱۵ دقیقه استراحت می‌کنم یا به فعالیت دیگری می‌پردازم که نیاز به تفکر انتقادی بیشتری دارد، مانند برنامه‌نویسی، تا از فرسودگی شغلی جلوگیری کنم.»

تان به داوطلبانی که قصد دارند برای امتحان آماده شوند، توصیه می‌کند که برای تعیین نقطه شروع و تعیین اهداف مناسب در یک بازه زمانی برنامه‌ریزی شده، در یک آزمون ورودی شرکت کنند. تعیین اهدافی که بسیار فراتر از توانایی‌های فعلی شما هستند، می‌تواند فشار غیرضروری ایجاد کند، در حالی که اهداف واقع‌بینانه به ایجاد یک نقشه راه واضح‌تر و قابل دستیابی‌تر کمک می‌کند.

مهم‌تر از همه، نباید آیلتس را به عنوان هدف نهایی ببینید. با در نظر گرفتن آن به عنوان ابزاری برای پشتیبانی از سفر طولانی مدت خود، زبان‌آموزان فشار کمتری را احساس می‌کنند، به طور فعال روش‌ها را بررسی می‌کنند، تجربه کسب می‌کنند و در صورت نیاز استراتژی‌ها را تنظیم می‌کنند. یک طرز فکر انعطاف‌پذیر و مداوم، فرآیند آمادگی برای امتحان را روان‌تر و مؤثرتر می‌کند.

(منبع: ZNews)

لینک: https://znews.vn/nam-sinh-dat-90-ielts-ngay-lan-thi-dau-post1627190.html

منبع: https://vtcnews.vn/nam-sinh-dat-9-0-ielts-ngay-lan-thi-dau-ar1003976.html