قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW: حرکت بزرگ از جهت‌گیری تحول دیجیتال

GD&TĐ - تحول جامع دیجیتال، عمومی‌سازی و کاربرد قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی یکی از هشت وظیفه و راهکار مندرج در قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی (قطعنامه ۷۱) برای دستیابی به موفقیت در توسعه آموزش و پرورش است.

تعریف صحیح نقش هوش مصنوعی

قطعنامه ۷۱ با اجرای تحول دیجیتال جامع، عمومی‌سازی و به‌کارگیری قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در آموزش و پرورش، بر توسعه یک استراتژی داده برای خدمت به تحول دیجیتال و توسعه یک پلتفرم آموزشی ملی که هوش مصنوعی کنترل‌شده را به کار می‌گیرد، تأکید دارد. منابع کافی را برای سرمایه‌گذاری در امکانات و زیرساخت‌های فناوری برای تسریع تحول دیجیتال، عمومی‌سازی و به‌کارگیری فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در مدیریت و سازماندهی فعالیت‌های آموزشی و تربیتی در تمام سطوح در سراسر کشور اختصاص دهید.

همزمان، ایجاد پلتفرم‌های آموزشی هوشمند، کتاب‌های درسی و برنامه‌های درسی هوشمند؛ ترویج کاربرد علم و فناوری و هوش مصنوعی در نوآوری روش‌های تدریس و یادگیری، آزمون و ارزیابی؛ ترویج کاربرد مدل‌های آموزش دیجیتال، آموزش هوش مصنوعی، مدیریت آموزش هوشمند، مدارس دیجیتال، کلاس‌های درس هوشمند. توسعه یک سیستم اطلاعات ملی آموزش و منابع انسانی که با سیستم اطلاعات بازار کار و اشتغال در ارتباط باشد و اطلاعات علمی، فناوری و نوآورانه مؤسسات آموزشی را ادغام کند.

استانداردهای شایستگی دیجیتال و هوش مصنوعی را برای زبان‌آموزان و معلمان در تمام سطوح بهبود بخشید، آنها را در برنامه‌های آموزشی بگنجانید و فعالیت‌های خلاقانه و تجربی را ترویج دهید. سیاست‌هایی برای تشویق و بسیج کسب‌وکارها و مؤسسات آموزش عالی برای مشارکت در آموزش معلمان و زبان‌آموزان در زمینه شایستگی دیجیتال و هوش مصنوعی داشته باشید.

از دیدگاه یک محقق و مدرس علوم کامپیوتر، استاد هیون نگوک تای آنه - دانشکده فناوری اطلاعات و ارتباطات، دانشگاه کان تو ، گفت که قطعنامه ۷۱ نقش هوش مصنوعی را به درستی شناسایی کرده است. این نه تنها یک ابزار، بلکه یک شایستگی اصلی برای زبان‌آموزان و محققان است.

به گفته استاد هوین نگوک تای آن، برای اجرای مؤثر این هدف، ویتنام به یک چارچوب ملی شایستگی هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان در هر سطح نیاز دارد. این چارچوب شایستگی باید از استانداردهای بین‌المللی مانند AI4K12 یا چارچوب شایستگی هوش مصنوعی یونسکو، DigComp 2... پیروی کند تا بتواند اندازه‌گیری شود.

چارچوب ملی شایستگی هوش مصنوعی، در صورت استقرار همزمان، به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مسیر یادگیری روشنی داشته باشند: درک اصول، استفاده از ابزارها، ایجاد محصولات با هوش مصنوعی؛ همراه با جهت‌گیری‌های اولیه در مورد اخلاق هوش مصنوعی، به طوری که زبان‌آموزان بتوانند به آن نزدیک شوند و آن را به یک عادت تبدیل کنند.

دکتر تای آنه گفت: «ایجاد یک چارچوب ملی برای ظرفیت هوش مصنوعی، ترویج تحقیقات مرتبط با عمل و تضمین شفافیت در دانشگاه‌ها، کلید تحقق چشم‌انداز مندرج در قطعنامه ۷۱ خواهد بود.»

روحیه آموزش دیجیتال در هر درس با معلمان و دانش‌آموزان دبیرستان توک تران (تای نگوین) به شدت گسترش می‌یابد.

نیروی محرکه تحول دیجیتال جامع

جهت‌گیری تحول جامع دیجیتال، عمومی‌سازی و کاربرد قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در قطعنامه ۷۱، مورد استقبال و اجرای همزمان توسط بخش آموزش تای نگوین قرار گرفته و باعث ایجاد حرکات مثبتی شده و انتظارات را برای تحولات جدید در کیفیت آموزش محلی افزایش داده است.

تای نگوین قصد دارد تا سال ۲۰۲۵، پلتفرم آموزش آنلاین و انبار مواد آموزشی دیجیتال را تکمیل کند؛ تا سال ۲۰۲۶، ۱۰۰٪ مدارس زیرساخت دیجیتال استاندارد خواهند داشت؛ تا سال ۲۰۲۷، به سطح ۳ در ارزیابی تحول دیجیتال دست خواهد یافت؛ و تا سال ۲۰۳۰، آموزش جامع دیجیتال محقق خواهد شد.

با الهام از قطعنامه ۷۱، بخش آموزش و پرورش تای نگوین مشخص کرد که تحول دیجیتال در آموزش و پرورش به کارگیری فناوری محدود نمی‌شود، بلکه مهم‌تر از آن، تغییر تفکر، نوآوری در روش‌ها و بهبود ظرفیت دیجیتال برای هر معلم، دانش‌آموز و کل سیستم مدیریت آموزش است.

آقای نگوین نگوک توان - مدیر دپارتمان آموزش و پرورش تای نگوین، تأکید کرد که تحول دیجیتال نه تنها یک روند، بلکه یک نیاز اجتناب‌ناپذیر و یک نیروی محرکه کلیدی برای بهبود کیفیت و اثربخشی آموزش است. تحول دیجیتال صرفاً به کاربرد فناوری محدود نمی‌شود، بلکه مهم‌تر از آن، در مورد تغییر تفکر، نوآوری در روش‌ها، بهبود ظرفیت دیجیتال برای هر معلم، دانش‌آموز و کل سیستم مدیریت آموزش است.

با توجه به این آگاهی، کاربرد فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در تدریس در مؤسسات آموزشی این منطقه به طور گسترده مورد استفاده قرار گرفته است. در بسیاری از مدارس، معلمان به طور فعال فناوری اطلاعات را ادغام می‌کنند، از نرم‌افزارهای ارائه استفاده می‌کنند، نرم‌افزارهای شبیه‌سازی، آزمایش‌های مجازی و هوش مصنوعی را با هم ترکیب می‌کنند و به بهبود کارایی تدریس کمک می‌کنند.

فعالیت‌های آموزشی متصل به طور فعال اجرا می‌شوند و یک محیط یادگیری ایجاد می‌کنند که دانش‌آموزان و معلمان را از طریق یک سیستم آنلاین بین مدارس داخل و خارج از منطقه متصل می‌کند و به ارتقای همکاری بین مدارس برای اشتراک‌گذاری، تبادل و بهبود کیفیت آموزش کمک می‌کند.

در مدرسه ابتدایی تان نین (بخش خا سون، استان تای نگوین)، به لطف مجهز بودن به کامپیوترهای متصل به اینترنت، تلویزیون و پروژکتور برای کلاس‌های درس و اتاق‌های آموزشی، اجرای کارنامه‌های دیجیتال، طرح درس الکترونیکی، برنامه‌های هوش مصنوعی و استفاده از OLM در تدریس به راحتی انجام شده است و معلمان همیشه با روحیه‌ای آماده در این کلاس‌ها شرکت می‌کنند.

خانم وو تی فوئونگ - مدیر مدرسه گفت که جهت‌گیری قطعنامه ۷۱ بسیار مهم است و عمیقاً بر آگاهی کارکنان و معلمان مدرسه در مورد تحول دیجیتال تأثیر می‌گذارد و به مثبت‌تر شدن روحیه و عزم برای همگام شدن با فناوری کمک می‌کند.

در دبیرستان توک تران (استان تای نگوین)، مدرسه زیرساخت دیجیتال را به عنوان پایه و اساس تحول دیجیتال شناسایی کرد، بنابراین سرمایه‌گذاری در تجهیزات فناوری را در اولویت قرار داد. کتابخانه دیجیتال راه‌اندازی شد و به معلمان و دانش‌آموزان کمک کرد تا در هر زمان و هر مکان به اسناد، سوالات امتحانی، برنامه‌های درسی و ویدیوهای سخنرانی دسترسی داشته باشند. بسیاری از معلمان به طور فعال هوش مصنوعی را یاد می‌گیرند، دانش خود را با همکاران به اشتراک می‌گذارند، در دوره‌های آموزشی عمیق شرکت می‌کنند و به تدریج فناوری را در سخنرانی‌های روزانه به کار می‌گیرند.

خانم دائو تی توآن - معلم ادبیات - با اجرای جهت‌گیری ارتقای تحول دیجیتال، نوآوری در روش‌ها و بهبود کیفیت آموزش جامع طبق قطعنامه ۷۱، به اشتراک گذاشت که ما از مسئولیت خود آگاه‌تر هستیم: نوآوری نه تنها الزام زمانه است، بلکه آرزوی شخصی هر معلم برای رسیدن به یک آموزش اساسی، انسانی و مدرن است.

خانم نگوین تی هوا - مدیر دبیرستان توک تران - تأکید کرد که از زمان ابلاغ قطعنامه ۷۱، کارکنان، معلمان و دانش‌آموزان الهام بیشتری گرفته‌اند و با ایجاد یک فضای کاری و یادگیری مثبت و مؤثر، جنبش بزرگی در کل مدرسه شکل گرفته است.

مدرسه ابتدایی و متوسطه بای تام، به عنوان مدرسه‌ای در منطقه‌ای دورافتاده در منطقه ویژه فو کوک (آن گیانگ)، به طور فعال تحول دیجیتال را با نوآوری‌های فراوان، از ادغام آموزش اخلاق دیجیتال گرفته تا به کارگیری هوش مصنوعی (AI) و پلتفرم‌های فناوری در آموزش، پیاده‌سازی کرده است.

خانم لی تی بیچ فونگ - معاون مدیر مدرسه، اظهار داشت که تحول دیجیتال و کاربرد هوش مصنوعی در آموزش یک روند اجتناب‌ناپذیر است. قطعنامه ۷۱ مسیرهای استراتژیکی را گشوده است، اما موفقیت به ابتکار، خلاقیت و تلاش هر مدرسه و هر معلم در اجرای عملی بستگی دارد.

مدرسه ابتدایی و متوسطه بای تام دارای ۳ پردیس است که بیش از ۷ کیلومتر از هم فاصله دارند و هنوز با مشکلات زیادی در زیرساخت‌ها و منابع انسانی مواجه است. تعداد اتاق‌ها و تجهیزات کامپیوتر محدود است. اکثر کامپیوترها قدیمی هستند، پیکربندی آنها الزامات را برآورده نمی‌کند، اتصال ضعیف اینترنت باعث می‌شود بسیاری از درس‌های کاربرد فناوری به اندازه مورد انتظار مؤثر نباشند.

اگرچه کادر آموزشی به طور فعال در آموزش شرکت کرده و از ابزارهای پشتیبانی زیادی استفاده کرده‌اند، اما به دلیل حجم کاری زیاد، هنوز با موانع زیادی روبرو هستند و بسیاری از آنها مجبورند دروس چند رشته‌ای را تدریس کنند. به ویژه، برخی از دانش‌آموزان دستگاه‌های هوشمند شخصی ندارند و معلمان مجبورند برای پشتیبانی، کامپیوتر یا تلفن‌های خود را به آنها قرض دهند.

خانم لی تی بیچ فونگ گفت که برای غلبه بر این وضعیت، مدرسه باید کارکنان خود را افزایش دهد تا فشار بر معلمان کاهش یابد؛ در عین حال، باید در امکانات همزمان از اتاق‌های کامپیوتر، پروژکتورها، تخته‌های تعاملی گرفته تا یک سیستم اینترنتی پایدار سرمایه‌گذاری کند. معلمان واقعاً به حمایت سیاست‌ها نیاز دارند تا زمان یادگیری و تحقیق در مورد ابزارهای جدید را داشته باشند.

بسیاری از نظرات می‌گویند که برای اجرایی شدن قطعنامه ۷۱، لازم است راه‌حل‌های زیادی به صورت همزمان به کار گرفته شوند. بر این اساس، بر آموزش و پرورش مهارت‌های دیجیتال برای معلمان و مدیران تمرکز کنید؛ در زیرساخت‌های فناوری سرمایه‌گذاری کنید، از همگام بودن، ایمن بودن و سهولت استفاده سیستم‌های شبکه، تجهیزات و نرم‌افزارها اطمینان حاصل کنید. به طور خاص، لازم است به زودی چارچوبی برای به‌کارگیری هوش مصنوعی در برنامه‌های آموزش عمومی منتشر شود تا هوش مصنوعی واقعاً بتواند به یک ابزار پشتیبانی مؤثر در آموزش تبدیل شود.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-chuyen-dong-lon-tu-dinh-huong-chuyen-doi-so-post748582.html