تغییرات مناسب

دانش‌آموزانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۴ شرکت می‌کنند. عکس: کوانگ وین.

طبق این پیش‌نویس، نمره ارزیابی فارغ‌التحصیلی شامل میانگین نمرات پایه دهم (ضریب ۱) + میانگین نمرات پایه یازدهم (ضریب ۲) + میانگین نمرات پایه دوازدهم (ضریب ۳) است. آقای لو ویت دونگ، مدیر دبیرستان ترونگ دین (منطقه هوانگ مای، هانوی )، معتقد است که این آیین‌نامه بسیار صحیح است. افزایش درصد نتایج ارزیابی از هر سه سال دبیرستان به ۵۰٪، به جای ۳۰٪ فعلی و فقط با استفاده از نتایج پایه دوازدهم، برای ارزیابی جامع و عینی ضروری و مناسب است. این تعدیل همچنین آرامش خاطر بیشتری را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند زیرا کل فرآیند یادگیری آنها ارزیابی می‌شود و از تمرکز تمام تلاش‌های آنها بر پایه استرس‌زای دوازدهم جلوگیری می‌شود.

در واقع، برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ با هدف توسعه شایستگی‌ها و کیفیت‌های دانش‌آموزان تدوین شده است، بنابراین ارزیابی آن همیشه بر پیشرفت دانش‌آموزان متمرکز است. علاوه بر این، یادگیری یک فرآیند است، بنابراین واجد شرایط بودن دانش‌آموزان برای فارغ‌التحصیلی باید منعکس کننده پیشرفت آنها در طول سه سال دبیرستان باشد، نه فقط یک امتحان واحد.

دکتر نگوین تونگ لام - رئیس شورای آموزش دبیرستان دین تین هوانگ (منطقه با دین، هانوی) - با ابراز حمایت از روش جدید ارزیابی فارغ‌التحصیلی در پیش‌نویس، گفت که بخش آموزش در حال اجرای اصلاحات اساسی و جامع، از جمله ارزیابی دانش‌آموزان است. ارزیابی فرآیند یادگیری و ارزیابی‌های دوره‌ای در اجرای برنامه آموزش عمومی 2018 مورد تأکید قرار گرفته است.

آقای لام اظهار داشت: «در طول فرآیند تدریس، معلمان پیشرفت دانش‌آموزان را از طریق پیشرفت یادگیری آنها ارزیابی کرده‌اند. ارزیابی‌های میان‌ترم و پایان‌ترم برای تأیید سطوح یادگیری و تشخیص دستاوردهای دانش‌آموزان که از طریق امتحانات و آزمون‌ها نشان داده می‌شوند، استفاده می‌شوند. بنابراین، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان تحت برنامه جدید نیز باید طوری تنظیم شود که از نتایج یادگیری سه سال دبیرستان استفاده کند و از غفلت دانش‌آموزان از تحصیل در هر زمانی جلوگیری کند و از این طریق سیستم آموزش ملی را در آینده به طور جامع توسعه دهد.»

در واقع، مشاهدات در بسیاری از دبیرستان‌ها نشان می‌دهد که نرخ فعلی ارزیابی فارغ‌التحصیلی ۳۰ تا ۷۰ درصد، کاستی‌های متعددی را آشکار می‌کند، زیرا هدف نهایی دانش‌آموزان آماده شدن برای یک امتحان واحد است، نه تمرکز بر توسعه جامع توانایی‌ها و ویژگی‌هایشان در مدرسه. این امر منجر به این می‌شود که برخی از دانش‌آموزان فقط روی موضوعاتی که در امتحانات ورودی دانشگاه مورد سنجش قرار می‌گیرند تمرکز کنند و در نتیجه یادگیری نامتوازن شود...

علاوه بر این، به گفته نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش ، امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان نه تنها با هدف ارزیابی عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان برگزار می‌شود، بلکه به عنوان مبنایی برای مؤسسات آموزش عالی جهت انتخاب دانشجویان نیز عمل می‌کند. بنابراین، همانطور که به وضوح در قانون آموزش سال ۲۰۱۹ تصریح شده است، برگزاری امتحان فارغ‌التحصیلی در پایان ۱۲ سال آموزش عمومی ضروری است.

اطلاعات وزارت آموزش و پرورش نشان می‌دهد که در سال ۲۰۲۴، بیش از ۱ میلیون داوطلب در سراسر کشور در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان شرکت کردند که ۴۷۳۳۰ نفر بیشتر از سال قبل است. از این تعداد، ۴۶۹۷۸ نفر داوطلب مستقل بودند که در مقایسه با سال ۲۰۲۳، ۹۱۳۷ نفر افزایش داشته است. نرخ کلی فارغ‌التحصیلی در سطح ملی به ۹۹.۴ درصد رسید که بالاتر از ۹۸.۸۸ درصد در سال ۲۰۲۳ است. به گفته پروفسور دکتر نگوین تی دوآن - رئیس انجمن ترویج یادگیری ویتنام - نتایج آزمون به طور عینی منعکس کننده عملکرد تحصیلی داوطلبان و کیفیت تدریس در مناطق مختلف است.

با افزایش وزن‌دهی ریزنمرات تحصیلی از ۳۰٪ به ۵۰٪ در مقایسه با سطح فعلی، بسیاری از کارشناسان انتظار دارند که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از درجه تمایز بالاتری برخوردار باشد و داده‌های قابل اعتمادتر و باکیفیت‌تری را برای پذیرش دانشگاه تضمین کند. در سال‌های اخیر، نمرات بالای آزمون، به ویژه در دروس علوم اجتماعی، بسیاری را به این سوال سوق داده است که آیا سطح دشواری آزمون برای استفاده دانشگاه‌ها جهت پذیرش کافی است یا خیر، زیرا نمرات در همه جا بسیار بالا به نظر می‌رسند.

با وجود گزینه‌های پذیرش زودهنگام که در حال حاضر موجود است، فشار برای ورود به دانشگاه برای بسیاری از دانش‌آموزان به طور قابل توجهی کاهش یافته است. با این حال، برخی از دانش‌آموزان تصور می‌کنند که صرفاً قبولی در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای ورود به دانشگاه کافی است و این امر منجر به بی‌خیالی در تحصیل آنها می‌شود. وزارت آموزش و پرورش در این مورد هشدار داده است و در عمل، موارد تأسف‌باری وجود داشته است که دانش‌آموزان حتی پس از پذیرش از طریق روش‌های پذیرش زودهنگام، به دلیل عدم موفقیت در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، از ورود به دانشگاه باز مانده‌اند. این درسی برای همه دانش‌آموزان است، نه تنها در فصل پذیرش ۲۰۲۵، بلکه در سال‌های بعد نیز.

منبع: https://daidoanket.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-nhung-thay-doi-phu-hop-10290076.html