معلمان و دانشآموزان مدرسه راهنمایی هوانگ ترونگ، بخش هوانگ تین، خود را برای آزمون ورودی پایه دهم دبیرستانهای دولتی برای سال تحصیلی 2026-2027 آماده میکنند.
اجرای بخشنامه 29/2024/TT-BGDĐT که آموزش و یادگیری تکمیلی را تنظیم میکند (از 14 فوریه 2025 لازمالاجرا است) محدودیتها و کاستیهای متعددی را آشکار کرده است. به طور خاص، ماده 5 تصریح میکند که آموزش تکمیلی در مدارس فقط برای گروههای خاصی اعمال میشود، مانند: دانشآموزانی که نتایج تحصیلی پایان ترم آنها در ترم قبل پایینتر از سطح مورد نیاز است؛ دانشآموزانی که توسط مدرسه برای آموزش پیشرفته انتخاب میشوند؛ و دانشآموزان سال آخر که داوطلبانه طبق برنامه آموزشی مدرسه برای آزمون ورودی یا آمادگی آزمون فارغالتحصیلی ثبتنام میکنند. آموزش تکمیلی برای این دانشآموزان رایگان است. نکته قابل توجه این است که هر موضوع درسی به حداکثر 2 درس تکمیلی در هفته محدود میشود که این امر برای دانشآموزان، به ویژه دانشآموزان سال آخر، در برآورده کردن نیازهای یادگیری و مرور دروس، مشکلات و موانعی ایجاد میکند. علاوه بر این، ماده 6 بخشنامه 29/2024/TT-BGDĐT تصریح میکند که آموزش فوق برنامه باید ثبت شود و اطلاعات آن به طور عمومی افشا شود، که این امر رویهها و هزینههای اضافی ایجاد کرده است. این امر همچنین منجر به روندی شده است که فعالیتهای تدریس فوق برنامه به خارج از مدارس منتقل میشود و در نتیجه فشار بر والدین را افزایش میدهد و چالشهایی را برای مدیریت ایجاد میکند...
بر اساس الزامات عملی و پس از یک فرآیند مشورتی، در تاریخ ۳۱ مارس ۲۰۲۶، وزارت آموزش و پرورش بخشنامه ۱۹/۲۰۲۶/TT-BGDĐT را صادر کرد که در آن چندین ماده از بخشنامه ۲۹/۲۰۲۴/TT-BGDĐT اصلاح و تکمیل شده و انعطافپذیرتر شدهاند. بخشنامه ۱۹ از ۱۵ مه ۲۰۲۶ لازمالاجرا خواهد بود. بر این اساس، حداکثر مدت زمان کلاسهای فوق برنامه در مدارس برای ۳ گروه از دانشآموزان (آنهایی که هنوز به هدف تعیین شده نرسیدهاند، آنهایی که برای امتحانات دانشآموزان تیزهوش آماده میشوند و دانشآموزان سال آخر که به صورت رایگان ارائه میشوند) همچنان ۲ درس در هفته/موضوع درسی است، اما در صورت نیاز دانشآموزان و با در نظر گرفتن پیشنهاد مدیر مدرسه توسط مدیر گروه آموزش و پرورش، انعطافپذیری فراتر از این حد مجاز است. این تعدیل انعطافپذیر، بازخورد مثبتی از معلمان و دانشآموزان، به ویژه دانشآموزان سال آخر که برای امتحانات مهم آماده میشوند، دریافت کرده است.
آقای دو دانگ سون، مدیر مدرسه متوسطه هوانگ ترونگ در بخش هوانگ تین، گفت: «مدتهاست که مدرسه همیشه با کمبود معلم مواجه بوده است. بسیاری از معلمان درسهای بیشتری نسبت به تعداد تعیینشده تدریس کردهاند، بنابراین برگزاری جلسات مرور برای دانشآموزان فارغالتحصیل بسیار دشوار بوده است. اخیراً، ما کادر آموزشی را تشویق کردهایم که حمایت از دانشآموزان را افزایش دهند، اما این تنها بخشی از نیازها را برآورده کرده است، زیرا بخشنامه 29/2024/TT-BGDĐT فقط 2 درس در هفته را برای هر موضوع مجاز میداند. بنابراین، بخشنامه 19/2026/TT-BGDĐT که برخی از مفاد بخشنامه 29/2024/TT-BGDĐT را اصلاح و تکمیل میکند، به حل بسیاری از مشکلات و ایجاد شرایط مطلوبتر برای مرور و تثبیت دانش برای دانشآموزان مدرسه، به ویژه دانشآموزان فارغالتحصیل، کمک کرده است. در حال حاضر، بخشنامه 19/2026/TT-BGDĐT هنوز لازمالاجرا نشده است، بنابراین مدرسه هنوز جلسات مرور را طبق مقررات برگزار میکند.» بخشنامه ۲۹/۲۰۲۴/TT-BGDĐT. از سال تحصیلی آینده، مدرسه طرحی را برای تنظیم تعداد جلسات تدریس خصوصی اضافی برای دانشآموزان بر اساس خواستههای آنها تدوین خواهد کرد و آن را برای تأیید و اجرا به وزارت آموزش و پرورش گزارش خواهد داد تا یادگیری و آمادگی برای امتحانات دانشآموزان فارغالتحصیل تسهیل شود.
آقای وو وان تان، مدیر دبیرستان کوانگ شونگ ۴ در بخش تین ترانگ، با همین دیدگاه در مورد اصلاحات در جهت عملی بودن، گفت: «اصلاح بخشنامه ۲۹/۲۰۲۴/TT-BGDĐT برای افزایش کلاسهای فوق برنامه در مدرسه، در صورت اجرای صحیح، به مدیریت بهتر کیفیت، کاهش هزینهها برای والدین و ایجاد شرایط مطلوب برای دانشآموزان، به ویژه دانشآموزان سال آخر، کمک خواهد کرد. از سال تحصیلی آینده، مدرسه یک برنامه مرور دروس تدوین خواهد کرد که با نیازهای دانشآموزان و وضعیت عملی مدرسه از ابتدای سال تحصیلی مطابقت داشته باشد. همزمان، ما گزارش خواهیم داد و نظر وزارت آموزش و پرورش را برای اجرای آن جویا خواهیم شد تا مطلوبترین شرایط برای مطالعه و مرور دروس دانشآموزان قبل از امتحانات مهم ایجاد شود.»
بر اساس تجربیات عملی و ارزیابیهای اولیه، اصلاح بخشنامه 29/2024/TT-BGDĐT برای تطبیق بهتر با نیازهای یادگیری دانشجویان فارغالتحصیل، یک تغییر ضروری و معنادار است. این امر نه تنها فرصتهای بیشتری را برای دانشجویان جهت تثبیت دانش خود در این دوره حیاتی فراهم میکند، بلکه به انعطافپذیری بیشتر مدارس و معلمان در سازماندهی آموزش و یادگیری نیز کمک میکند. مهمتر از آن، اگر این تغییر به درستی و با کنترل دقیق اجرا شود، تأثیر مثبتی خواهد داشت و از دانشجویان در دستیابی به نتایج خوب در امتحانات مهم حمایت میکند و در عین حال فشارهای غیرضروری را کاهش میدهد و در نتیجه یک محیط آموزشی منصفانه، عادلانه و پایدار را ایجاد میکند.
متن و عکسها: لو فونگ
منبع: https://baothanhhoa.vn/noi-long-quy-dinh-day-them-go-kho-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-286330.htm
![[تصویر] زندگی شهری هانوی در چالش محیطی «بسیار گرم»](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/25/1779706979265_nang-nong-t5-2026-minh-duy-7-4636-jpg.webp)
نظر (0)