زنان در رشته‌های STEM - برای جلوگیری از عقب ماندن چه کاری می‌توانند انجام دهند؟

(PLVN) - در دنیای مدرن، جایی که فناوری، داده‌ها و نوآوری به طور فزاینده‌ای بر هر جنبه‌ای از زندگی تسلط دارند، رشته‌های STEM (علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات) پایه و اساس توسعه پایدار و نوآوری در هر کشوری محسوب می‌شوند. با این حال، یکی از واقعیت‌های نگران‌کننده امروز، نرخ پایین مشارکت زنان در این حوزه است که این سوال بزرگ را مطرح می‌کند: برای اطمینان از اینکه زنان در انقلاب دیجیتالی که در سطح جهانی و در ویتنام در حال وقوع است، عقب نمانند، چه کاری می‌توان انجام داد؟

پر کردن شکاف جنسیتی در رشته‌های STEM

طبق گزارش یونسکو در سال ۲۰۲۳، کمی کمتر از ۳۰ درصد از زنان در سراسر جهان تحصیل یا کار در رشته‌های STEM را انتخاب می‌کنند. در ویتنام، این رقم کمی بالاتر است - حدود ۳۷ درصد - اما همچنان به وضوح نابرابری جنسیتی در انتخاب شغل را نشان می‌دهد. این شکاف صرفاً تفاوت در تعداد نیست، بلکه نتیجه مجموعه‌ای از موانع دیرینه است: از تعصبات اجتماعی، کمبود منابع حمایتی، محدودیت‌های آموزش راهنمایی شغلی گرفته تا فقدان الگوهای الهام‌بخش.

در محیط دانشگاهی، بسیاری از دانشجویان زن به دلیل نگرانی در مورد «سختی‌ها» یا این باور که «مردان می‌توانند این کار را بهتر انجام دهند»، هنوز در انتخاب رشته‌های مهندسی مردد هستند. در همین حال، در بازار کار، شرکت‌های فناوری هنوز واقعاً محیط کاری برابری ایجاد نکرده‌اند که توسعه بلندمدت زنان را تشویق کند. اگر این وضعیت ادامه یابد، منجر به از دست رفتن نیروی کار بالقوه در حوزه‌ای خواهد شد که در حال حاضر به شدت فاقد منابع انسانی باکیفیت است.

در این زمینه، پروژه STEMherVN که از سال ۲۰۲۲ توسط موسسه تحقیقات مدیریت توسعه پایدار (MSD) اجرا می‌شود، به نقطه روشنی در تلاش‌ها برای کاهش شکاف جنسیتی در حوزه‌های STEM در ویتنام تبدیل شده است. STEMherVN فراتر از جلسات ارتباطی صرف عمل می‌کند و رویکردی سیستماتیک با مجموعه‌ای از فعالیت‌ها از جمله آموزش، مربیگری، راهنمایی شغلی و تجربه عملی ارائه می‌دهد.

اخیراً، در رویداد رسانه‌ای «زنان در STEM - به همان اندازه خلاق»، نزدیک به ۲۰۰ دانش‌آموز دختر از دبیرستان‌ها و کالج‌های شهر هوشی مین در مجموعه‌ای از فعالیت‌ها برای کاوش ، یادگیری و ارتباط با افراد الهام‌بخش - از دانشجویان دانشگاه گرفته تا متخصصان کسب‌وکار - شرکت کردند. از این طریق، آنها نه تنها «گوش دادند تا یاد بگیرند»، بلکه «تجربه کردند تا به توانایی‌ها و پتانسیل‌های خود در حوزه STEM ایمان بیاورند».

آقای تانگ ها، نماینده گروه میتک ویتنام، اظهار داشت: «STEM فقط مربوط به دانش خشک نیست، بلکه فضایی برای خلاقیت، توسعه و نوآوری مداوم است. تنوع جنسیتی عامل کلیدی در پیشبرد پیشرفت‌های فناوری است.»

فرصت‌هایی برای دسترسی و دریافت پشتیبانی توسعه وجود دارد.

واقعیت ثابت کرده است که زنان قطعاً می‌توانند به نتایج برجسته‌ای در رشته‌های STEM دست یابند. اخیراً، دانشیار دکتر نگوین تی تو هوآی و دکتر ها تی تان هونگ، دو دانشمند زن از دانشگاه بین‌المللی - دانشگاه ملی ویتنام - شهر هوشی مین، در مراسم جایزه زنان ویتنام به خاطر اختراعات و نوآوری‌هایشان با ارزش علمی و عملی بالا، رهبری "انقلاب سبز" و مشارکت‌های مثبت در جامعه، مورد تقدیر قرار گرفتند.

این نشان می‌دهد که مسئله نه در توانایی، بلکه در فرصت نهفته است - فرصت دسترسی، هدایت و حمایت در توسعه. در عصر هوش مصنوعی، کلان‌داده و اتوماسیون، عقب ماندن نه تنها به معنای از دست دادن فرصت‌ها توسط افراد است، بلکه به معنای هدر رفتن منابع ملی نیز می‌باشد.

در شهر هوشی مین، این پروژه ۱۶ دانش‌آموز دختر برجسته با تمرکز بر رشته‌های STEM را برای تبدیل شدن به سفیران پروژه انتخاب کرد. نگوین مای آن، دانش‌آموز کلاس ۱۰B7 دبیرستان دونگ ون دونگ و نماینده سفیران دبیرستان STEMherVN، گفت: «قبل از پیوستن به این پروژه، نگران این بودم که آیا برای علم مناسب هستم یا خیر. می‌ترسیدم که دختران با مشکلات بیشتری در دنبال کردن این رشته مواجه شوند. اما به لطف STEMherVN، نظرم تغییر کرد و فهمیدم که اشتیاق جنسیت نمی‌شناسد. با عزم و تلاش، هر کسی می‌تواند بر چالش‌های علم و فناوری غلبه کند.»

نگوین هوانگ فونگ ترین، دانشجوی دختر دانشگاه علوم شهر هوشی مین - سفیر STEMherVN 2024، پس از شرکت در این پروژه نظرات خود را به اشتراک گذاشت: «در دنیایی که فناوری دائماً در حال توسعه است، شما کاملاً می‌توانید علاقه خود را در علم، برنامه‌نویسی و مهندسی دنبال کنید - زمینه‌هایی که می‌توانند جهان را تغییر دهند. چه در دبیرستان باشید و چه در دانشگاه، یادگیری، صبر و جسارت برای داشتن رویاهای بزرگ، فرصت‌های نامحدودی را به روی شما باز خواهد کرد. ما معتقدیم که آموزش نه تنها مسیری برای ساختن آینده است، بلکه منبع الهامی برای شما برای غلبه بر همه محدودیت‌ها نیز می‌باشد.»

از دیدگاه‌های فوق، واضح است که زنان نیازی به «اولویت‌بندی» یا «برخورد ویژه» ندارند - آنها صرفاً به فرصتی برابر برای نمایش توانایی‌های خود نیاز دارند. زیرا وقتی موانع نامرئی برداشته شوند، آنها کسانی خواهند بود که معجزه خلق می‌کنند، نوآوری را رهبری می‌کنند و در ساختن جهانی پایدارتر مشارکت می‌کنند.

خانم تران ون آن، معاون مدیر موسسه تحقیقات مدیریت توسعه پایدار (MSD)، تأکید کرد: «زنان کاملاً قادرند به اندازه مردان در زمینه‌های STEM خلاق باشند. با این حال، به دلیل موانع و تعصبات اجتماعی، مشارکت زنان در این زمینه بسیار کمتر از مردان است و منجر به عدم حضور در این بخش‌ها می‌شود. بنابراین، پروژه STEMherVN با هدف حمایت و همراهی دانشجویان دختر در مسیر دنبال کردن علایق و توسعه نقاط قوت خود در زمینه‌های STEM و کمک به آنها در افزایش اعتماد به نفس، مهارت‌ها و فرصت‌هایشان برای کاوش در این حوزه هیجان‌انگیز و امیدوارکننده انجام می‌شود.»

در واقع، جلوگیری از عقب ماندن زنان در رشته‌های STEM نیازمند اقدامات هماهنگ در سطوح مختلف است، از آموزش اولیه و راهنمایی شغلی بدون تعصب (مدارس باید آموزش STEM را از سطح دبیرستان ترویج دهند، در حالی که محتوای برابری جنسیتی را برای ایجاد اعتماد به نفس و کنجکاوی علمی در دانش‌آموزان دختر ادغام می‌کنند)، تا حمایت از سوی کسب‌وکارها و جامعه (کسب و کارها باید جذب و توسعه استعدادهای زنان را در اولویت قرار دهند، در عین حال سیاست‌های کاری انعطاف‌پذیر و محیط یادگیری دوستانه برای زنان ایجاد کنند)...

اما مهمتر از همه، این سیاست ملی در مورد آموزش برابر، با مشارکت قوی مقامات آموزشی و کارگری است که یک سیستم سیاست‌گذاری بلندمدت و فراگیر را با هدف آینده‌ای که در آن هیچ‌کس نادیده گرفته نشود، ایجاد می‌کند.

هونگ مین

منبع: https://baophapluat.vn/nu-gioi-trong-stem-lam-gi-de-khong-tut-hau-post545303.html