حداکثر استفاده از منابع آموزشی دیجیتال.

وزارت آموزش و پرورش با پیروی دقیق از الزامات توسعه آموزش در عصر دیجیتال، به تدریج در حال تکمیل سیستم سازوکارها و سیاست‌ها و ایجاد یک مبنای قانونی برای ترویج تحول دیجیتال و کاربرد فناوری در آموزش است.

پروژه‌ها و ابتکارات متعددی برای مشخص کردن وظایف و نقشه راه تحول دیجیتال در کل بخش اجرا شده است. معیارها و رویه‌هایی برای توسعه مطالب آموزش الکترونیکی منتشر شده است که به عنوان مبنایی برای ساخت یک سیستم سخنرانی آنلاین مشترک عمل می‌کند.

در سطح محلی، اکثر ادارات آموزش و پرورش به توسعه یک مخزن منابع یادگیری مشترک علاقه‌مند هستند. مدارس درس‌ها، مطالب مروری، سوالات و برگه‌های امتحانی با کیفیت بالا را برای ارائه در مخزن منابع انتخاب می‌کنند؛ به تدریج یک منبع یادگیری باز تشکیل می‌دهند و به دانش‌آموزان فرصت‌های بیشتری برای دسترسی به یک منبع غنی و قابل اعتماد از مطالب یادگیری می‌دهند.

در ادامه تلاش‌های جدی در زمینه تحول دیجیتال، سیاست دیجیتالی کردن مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی و ایجاد یک اکوسیستم منابع یادگیری دیجیتال گامی مهم است که به وضوح عزم راسخ برای ارتقای تحول دیجیتال آموزش عمومی را نشان می‌دهد. در زمینه توسعه سریع علم و فناوری و نیاز به پیشرفت‌های چشمگیر در آموزش و پرورش، این سیاست نه تنها ضروری است، بلکه اهمیت استراتژیک نیز دارد.

بدیهی است که با توجه به الزامات آموزش مبتنی بر شایستگی، دسترسی دانش‌آموزان به دانش صرفاً از طریق کتاب‌های درسی چاپی سنتی، محدودیت‌هایی را از نظر جذابیت بصری، تعامل و شخصی‌سازی نشان می‌دهد. از آنجایی که کتاب‌های درسی دیگر اجباری نیستند و با افزایش تقاضا برای روش‌های نوآورانه تدریس، مربیان موظفند منابع یادگیری مختلفی را برای ایجاد درس‌های غنی و جذاب جستجو و بررسی کنند.

با این حال، دسترسی به منابع آموزشی دیجیتال در حال حاضر پراکنده، ناهمگون و به شدت وابسته به شرایط اجتماعی -اقتصادی هر منطقه و خانواده است. بسیاری از معلمان و دانش‌آموزان مجبورند در پلتفرم‌های مختلف به دنبال منابع باشند که منجر به کیفیت نامتوازن و حتی خطرات بالقوه در مورد حق چاپ و دقت علمی می‌شود.

دیجیتالی کردن کتاب‌های درسی و ایجاد یک مخزن یکپارچه و معتبر از منابع آموزشی دیجیتال، بر کاستی‌های فوق‌الذکر غلبه کرده و دسترسی عادلانه به دانش را برای همه فراگیران تضمین می‌کند. این همچنین یک راه حل مهم برای تحقق الزام ارائه کتاب‌های درسی رایگان برای دانش‌آموزان آموزش عمومی تا سال ۲۰۳۰ است، همانطور که در قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW تصریح شده است.

بسیاری از مربیان انتظار دارند که اکوسیستم منابع یادگیری دیجیتال، یک منبع باز بزرگ و دائماً به‌روز باشد که از یادگیری شخصی‌سازی‌شده و آزمون و ارزیابی نوآورانه پشتیبانی کند و یک محیط یادگیری متصل‌تر و مدرن‌تر برای معلمان و دانش‌آموزان ایجاد کند.

با این حال، برای اجرای مؤثر این سیاست، باید مسائل بسیاری مطرح و به طور کامل مورد توجه قرار گیرند، مانند زیرساخت‌های فناوری، کیفیت مواد آموزشی دیجیتال و شایستگی دیجیتالی معلمان و مدیران. بدون یک راه حل جامع، شکاف دیجیتالی می‌تواند به یک مانع تبدیل شود و نابرابری در دسترسی به آموزش را تشدید کند.

این مدرسه امیدوار است که وزارت آموزش و پرورش به بهبود زیرساخت منابع یادگیری دیجیتال، ارتقای آموزش مهارت‌های دیجیتال برای معلمان، استانداردسازی کیفیت مواد آموزشی و ارائه سیاست‌های پشتیبانی تجهیزات برای مدارس محروم ادامه دهد. در عین حال، امیدوار است مشارکت سازمان‌ها، مشاغل و معلمان را در توسعه منابع آموزشی آزاد تشویق کند.

با این حال، صرف نظر از فراوانی منابع یادگیری دیجیتال، اگر کاربران به اندازه کافی به مهارت‌های لازم مجهز نباشند، استفاده مؤثر از آنها دشوار است. برای مدارس، الزام فقط دسترسی و بهره‌برداری فعال از اکوسیستم منابع یادگیری دیجیتال به شیوه‌ای انعطاف‌پذیر، خلاقانه و مؤثر نیست.

مدارس نباید صرفاً مکانی برای «مصرف» مواد آموزشی باشند؛ آنها باید به مشارکت‌کنندگان فعال در ساخت، تکمیل و غنی‌سازی کتابخانه منابع یادگیری مشترک تبدیل شوند. همزمان، تدوین یک طرح تحول دیجیتال مرتبط با هدف بهبود کیفیت تدریس، اجتناب از رسمیت‌گرایی و پیروی کورکورانه از روندها نیز یک عامل کلیدی است.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-hoc-lieu-so-post763969.html