دانشجوی نابینایی که همزمان در دو دانشگاه تحصیل می‌کند

سفر دانش‌آموز نابینا، هیون نگوک هیو، نکات جالب زیادی دارد که ارزش یادگیری دارند - عکس: NVCC

هوین نگوک هیو دانش‌آموز سابق دبیرستان سونگ نگویت آن (HCMC) است. هیو با وجود نابینایی، در طول ۱۲ سال تحصیل خود همیشه دانش‌آموز ممتازی بود. در واقع، دستاوردهای هیو در دوران دبیرستان همیشه در صدر کلاس او بود.

هیو تنها در کلاس یازدهم، شاگرد اول کلاس خود بود. در آزمون ورودی دانشگاه سال ۲۰۲۳، هیو در رشته فناوری بازاریابی در دانشگاه اقتصاد شهر هوشی مین (UEH) پذیرفته شد و باعث تحسین بسیاری از معلمان و دوستانش شد.

من معتقدم که معلولیت مسئله‌ی بزرگی نیست. به هر حال، پروژه‌های اجتماعی از قلب سرچشمه می‌گیرند. اگر قلب به اندازه کافی بزرگ باشد، می‌توانید بر مشکلات غلبه کنید تا آن فعالیت‌ها را دنبال کنید. در طول فعالیت‌ها، همیشه امیدوارم که افراد نابینایی که مشکلاتی مانند من دارند، فرصت‌های بیشتری برای پیشرفت داشته باشند.

دانشجو هیون نگوک هیو

تحصیل همزمان در دو مدرسه

هیو اخیراً بورسیه کامل تحصیلی از دانشگاه RMIT ویتنام دریافت کرده است. این بورسیه تمام شهریه دوره کارشناسی، شهریه برنامه‌های زبان انگلیسی دانشگاه و سایر هزینه‌های اجباری را پوشش می‌دهد. هیو علاوه بر این، کمک هزینه زندگی ماهانه ۱۱ میلیون دونگ ویتنامی و یک لپ‌تاپ نیز دریافت کرده است.

کمیته انتخاب بورسیه RMIT در گفتگو با توئی تره گفت که آنها از فعالیت‌هایی که هیو به طور فعال برای کمک به جامعه در آنها شرکت کرده است، به ویژه تلاش‌های او در قبال جامعه دانشجویان نابینا، تحت تأثیر قرار گرفته‌اند. هیو بلوغ فکری و عملی خود را نشان داد و اشتیاق به تحصیل بیشتر و بالاتر را داشت.

بنابراین در اوایل اکتبر، هیو فصل جدیدی را در کتاب توسعه شخصی خود آغاز کرد: تحصیل همزمان در دو دانشگاه مختلف. هیو در دانشگاه RMIT ویتنام، در حال تحصیل در رشته زبان انگلیسی است و سپس قصد دارد ارتباطات حرفه‌ای را نیز مطالعه کند. در دانشگاه UEH، هیو به تازگی وارد سال دوم رشته فناوری بازاریابی شده است.

خود هیو هم این فرآیند را واقعاً چالش‌برانگیز می‌داند، به‌خصوص در تنظیم زمان مطالعه. در حال حاضر، پس از چند هفته اول، هیو متوجه می‌شود که برنامه‌ی بسیار خوبی دارد، عمدتاً صبح‌ها در RMIT و بعدازظهرها در UEH درس می‌خواند. با این حال، برای انجام تمام تکالیف داده شده توسط معلمان، هیو باید زمان مطالعه‌ی بیشتری را فدا کند. بیدار ماندن تا دیروقت برای مطالعه، گاهی تا ساعت ۲ بامداد، برای هیو رایج‌تر شده است.

هیو گفت: «یکی از استراتژی‌های من این است که از تعطیلات بین دو مدرسه استفاده کنم. در حال حاضر، می‌بینم که هر مدرسه در طول سال تعطیلات متفاوتی دارد. اینها زمان‌هایی هستند که می‌توانم روی مطالب مهم یا امتحانات تمرکز کنم.»

استقلال بسیار بالا

نگوین توی دانگ، استاد دانشکده حقوق دانشگاه اورگان، در سال اول فرصت همکاری با هیو را در یک دوره داشت. چیزی که او بیش از همه از هیو به یاد داشت، سطح بالای استقلال او بود. هیو همیشه در صورت توانایی انجام کارها توسط خودش، حمایت غیرضروری از معلمان و دوستانش را به حداقل می‌رساند. او همچنین همیشه می‌خواست معلمان مانند سایر دانش‌آموزان بدون تعصب به او تکلیف بدهند، او را امتحان کنند و ارزیابی کنند.

خانم دانگ به یاد می‌آورد که هیو همیشه یک دستگاه مطالعه داشت که می‌توانست به او در خواندن اسناد کمک کند. جالب اینجاست که هیو همیشه می‌توانست از این دستگاه برای فهمیدن تمام اسنادی که معلمانش به او محول می‌کردند، صرف نظر از حجم آنها، استفاده کند. خانم دانگ گفت: «او همچنین اغلب منابع اسناد دیگری را نیز بررسی می‌کرد. در فعالیت‌های گروهی با دوستانش، هیو اغلب ایده‌های قابل توجه زیادی ارائه می‌داد. او اراده‌ی زیادی برای یادگیری داشت.»

پرسیدیم: «چرا هیو اینقدر مصمم به درس خواندن است؟» هیو گفت که از دوران راهنمایی، همیشه به خودش می‌گفت که به تلاش کردن ادامه دهد. او گفت که بسیاری از دوستانش، عموها و عمه‌های نابینایش، به اندازه او خوش شانس نبودند که درس بخوانند. بنابراین وقتی فرصتی برای درس خواندن داشت، باید تمام تلاشش را می‌کرد. هیو تأیید کرد: «من همیشه جبران فقدان آنها را مسئولیت خودم می‌دانم. درس خواندن نه تنها برای من ارزش ایجاد می‌کند، بلکه می‌تواند در آینده به آنها نیز کمک کند.»

مشارکت فعال در پروژه‌های اجتماعی

با این حال، شایان ذکر است که هیو نه تنها بر درس خواندن تمرکز دارد، بلکه با پشتکار در فعالیت‌های اجتماعی نیز شرکت می‌کند. هیو از کلاس دهم داوطلب شده است تا رهبر محتوای یک گروه ارتباطی پروژه اجتماعی باشد. این پروژه با معرفی عادات خوب در مطالعه و زندگی برای دانش‌آموزان دبیرستان و دبیرستان سونگ نگویت آنه آغاز شد تا در آن شرکت کنند.

در کلاس یازدهم، هیو و دوستانش در دبیرستان تخصصی نگوین دین چیو (HCMC) از مایکروسافت بودجه‌ای برای انجام یک پروژه اجتماعی به نام نورلند دریافت کردند.

در این پروژه، هیو و دوستانش یک منبع دیجیتالی ساختند تا به دانش‌آموزان نابینا کمک کنند تا به دانش و مهارت‌های نرم خود دسترسی پیدا کنند و آنها را بهبود بخشند. زیرا این گروه متوجه شد که دانش‌آموزان نابینا در ویتنام منابع بسیار کمی برای راهنمایی در مورد موارد بسیار کاربردی مانند نحوه درخواست بورسیه، نحوه درخواست شغل، مهارت‌های مصاحبه و ... دارند.

با داشتن خانواده‌ای پرجمعیت و اوضاع مالی نامناسب، زمانی خانواده‌اش به این فکر افتادند که هیو را از مدرسه بیرون بگذارند. بنابراین هیو برای پس‌انداز مقداری پول، چند شغل نویسندگی آنلاین پیدا کرد. خوشبختانه، هیو بورسیه‌هایی از صندوق‌ها و پروژه‌ها دریافت کرد تا به او کمک کند هنگام شروع دانشگاه احساس امنیت بیشتری داشته باشد. وقتی در دانشگاه اورگان پذیرفته شد، به این صندوق‌ها و پروژه‌ها بازگشت تا داوطلبانه مربی دانشجویان جوان‌تر باشد.

هیو عمدتاً دانشجویان را در دوره‌های زیر در مورد نحوه مطالعه برخی دروس، نحوه شرکت در آزمون‌ها، امتحانات، پذیرش و جهت‌گیری شغلی راهنمایی می‌کند. بسیاری از دانشجویان نابینا که هیو آنها را همراهی کرده است، در فصل پذیرش سال ۲۰۲۴ در دانشگاه‌های دولتی پذیرفته شده‌اند.

برای دسترسی آسان‌تر نابینایان به فناوری

هیو اشتیاق خود را برای توسعه تخصص خود در صنعت بازاریابی، به ویژه بازاریابی در حوزه فناوری، به اشتراک می‌گذارد. زیرا هیو متوجه شده است که به لطف توسعه قوی فناوری، نابینایان فرصت‌های بیشتری برای ادغام دارند. به عنوان مثال، هیو از برخی برنامه‌های کاربردی فناوری، به ویژه هوش مصنوعی، برای پشتیبانی از یادگیری استفاده می‌کند.

به گفته هیو، اگر کسی به چنین ابزارهایی دسترسی داشته باشد، مهم است که افراد کم‌بینا از منطقه امن خود خارج شوند و بر برخی پیچیدگی‌ها غلبه کنند تا فناوری‌های جدید را بیاموزند، که به نوبه خود فرصت‌های جدیدی را ایجاد می‌کند.

هیو به اشتراک گذاشت: «برای انجام این کار، چیزی بیش از نیاز به بازاریابی و ارتباطات مؤثرتر وجود ندارد تا محصولات فناوری جدید بتوانند به دست افراد کم‌بینا برسند. این یکی از کارهایی است که واقعاً می‌خواهم در آینده انجام دهم.»

منبع: https://tuoitre.vn/sinh-vien-khiem-thi-hoc-cung-luc-2-dai-hoc-20241015085737621.htm