مزایا را افزایش دهید - اشتیاق به این حرفه را زنده نگه دارید.

سال ۲۰۲۵ نقطه عطفی مهم در تعهد حزب و دولت به آموزش و پرورش است که از طریق سیاست‌ها و تصمیمات مهم متعددی نشان داده شده است.

علاوه بر سیاست‌ها و تصمیمات استراتژیک در زمینه آموزش و پرورش مانند اجرای معافیت سراسری شهریه برای دانش‌آموزان از پیش‌دبستانی تا دبیرستان؛ یکپارچه‌سازی سیاست ایجاد یک برنامه ملی هدفمند برای نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش برای دوره 2026-2035؛ و یکپارچه‌سازی سیاست سرمایه‌گذاری در ساخت 248 مدرسه شبانه‌روزی برای مقاطع ابتدایی و متوسطه در کمون‌های مرزی...، تعیین حداقل کمک‌هزینه تشویقی حرفه‌ای 70٪ برای معلمان پیش‌دبستانی و آموزش عمومی، همانطور که در قطعنامه شماره 71/NQ-TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش تصریح شده است، پیشرفتی است که اولویت حزب را برای کادر آموزشی - نیروی کلیدی در اصلاحات اساسی و جامع آموزش و پرورش - نشان می‌دهد.

افزایش حقوق معلمان، سرمایه‌گذاری برای آینده است، زیرا در پس موفقیت هر دانش‌آموز، فداکاری و اعتماد معلم او نهفته است. بنابراین، این اقدام، اقدامی ملموس برای تحقق این دیدگاه تلقی می‌شود که «حقوق معلمان باید در اولویت قرار گیرد و در بالاترین رتبه در جدول حقوق و دستمزد اداری و خدمات عمومی قرار گیرد»؛ این یک راهکار مهم معنوی و مادی برای تشویق فداکاری و حفظ افراد با استعداد متعهد به تدریس است.

افزایش حقوق نه تنها یک قدردانی شایسته است، بلکه راهی برای زنده نگه داشتن اشتیاق به تدریس نیز می‌باشد. در عکس: درسی که توسط یک معلم در مدرسه شبانه‌روزی قومی دین ناپ (کمون فو مو) تدریس می‌شود.

سال تحصیلی 2025-2026 اولین سالی است که کل بخش آموزش و پرورش، مدیریت و فعالیت خود را تحت یک مدل دو لایه دولت محلی اجرا خواهد کرد. همچنین در این سال، بخش آموزش و پرورش در استان داک لک بیشترین تعداد مدارس و کلاس‌ها را خواهد داشت، با 1379 موسسه آموزشی در تمام سطوح، از جمله 453 مهدکودک، 456 مدرسه ابتدایی، 349 مدرسه راهنمایی و 94 مدرسه راهنمایی، با مجموع بیش از 38000 کارمند، معلم و کارمند. با ورود به سال تحصیلی جدید 2025-2026، این استان هنوز 700 معلم و کارمند در مدارس کمبود دارد. در همین حال، استخدام معلم به طور فزاینده‌ای دشوار می‌شود، به طوری که بسیاری از مناطق استان جای خالی دارند اما موفق به استخدام نمی‌شوند.

کمبود شدید و فزاینده معلم مختص استان ما نیست، بلکه در اکثر استان‌ها و شهرهای سراسر کشور رخ می‌دهد. این امر تا حدودی به دلیل عدم علاقه دانش‌آموزان به حرفه معلمی به دلیل درآمد پایین، مزایای نامطلوب، شرایط کاری دشوار (به ویژه در مناطق دورافتاده) و فشار کاری بالا است که بسیاری از فارغ التحصیلان آموزش و پرورش را به سمت انتخاب مشاغل دیگر سوق می‌دهد. در همین حال، آموزش و استخدام با نیازهای واقعی همگام نبوده و منجر به وضعیت "کمبود و مازاد محلی" و دشواری در جذب منابع انسانی باکیفیت شده است.

بنابراین، افزایش مزایا نه تنها یک قدردانی شایسته است، بلکه راهی برای زنده نگه داشتن اشتیاق به تدریس نیز می‌باشد. وقتی معیشت معلمان تأمین باشد، می‌توانند با تمام وجود خود را وقف کلاس درس کنند، در درس‌های خود خلاق باشند و در برابر فشارهای حرفه‌ای استقامت کنند، به طوری که هر روز در مدرسه، روزی سرشار از شادی و فداکاری کامل باشد. کل جامعه در انتظار یک تحول بزرگ در بخش آموزش است. و مربیان امیدوارند که این مزایا مزایای ملموسی از نظر درآمد به همراه داشته باشد و جایگاه حرفه‌ای آنها را ارتقا دهد.

هنوز شکاف قابل توجهی بین یک سیاست پیشگامانه و اجرای آن برای دستیابی به اهدافش وجود دارد. کارشناسان آموزش و پرورش معتقدند که تعیین حداقل کمک هزینه تشویقی حرفه‌ای ۷۰٪، نقطه عطفی در تفکر است. با این حال، مهمترین جنبه اجرا، اطمینان از همسویی آن با بازسازی پرسنل است. اگر حقوق‌ها را بدون ساده‌سازی سیستم افزایش دهیم، فشار بر بودجه بسیار زیاد خواهد بود. به جای یک رویکرد یکسان، به سازوکاری نیاز است تا اطمینان حاصل شود که افراد واقعاً با استعداد، حقوق بالاتری دریافت می‌کنند.

منبع: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202601/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-4122201/