آموزش مشارکتها و همکاریها با کسبوکارها.
در طرح پذیرش دانشگاه هوئه برای سال ۲۰۲۴، بررسی اشتغال دانشجویان ظرف ۱۲ ماه پس از فارغالتحصیلی نشان داد که بسیاری از رشتهها نرخ اشتغال بسیار بالایی دارند، مانند: زبان روسی و زبان ژاپنی در دانشگاه زبانهای خارجی؛ مدیریت منابع انسانی و سیستمهای اطلاعات مدیریت در دانشگاه اقتصاد؛ و مدیریت رستوران و خدمات غذایی در دانشگاه گردشگری ... بسیاری از دانشگاهها به نرخ اشتغال دانشجویی متوسط ۹۵ تا ۹۸.۵ درصد دست یافتند، از جمله دانشگاه اقتصاد، دانشگاه پزشکی و داروسازی و دانشگاه زبانهای خارجی...
به گفته نمایندگان مدرسه، برای اطمینان از ایجاد موقعیت شغلی مناسب، ارتباط آموزش با کسبوکارها تقریباً اجباری است. مدرسه اخیراً بر این راهحل تمرکز کرده است. کسبوکارها مستقیماً در آموزش شرکت کردهاند، دانشجویان را برای کارآموزی پذیرفتهاند و پس از فارغالتحصیلی آنها را استخدام کردهاند. ارتباطات بهتر به مدرسه کمک میکند تا برنامههای آموزشی مرتبط با موقعیتهای دنیای واقعی را توسعه دهد. ایجاد پیوندهای قوی با کسبوکارها تضمین میکند که دانشآموزان با مهارتهای لازم برای بازار کار آموزش میبینند.
به همین ترتیب، در دانشگاه متروپولیتن هانوی ، در شرایطی که بسیاری از فارغ التحصیلان برای یافتن شغل با مشکل مواجه هستند، این دانشگاه یک برنامه آموزشی را با همکاری نزدیک با سازمانها و مشاغل تدوین کرده است. به طور خاص، این دانشگاه نیازهای مشاغل را از نزدیک دنبال میکند و به دانشجویان کمک میکند تا با اطمینان و مهارت در محیطهای حرفهای حرکت کنند، به نیروی کار باکیفیت و با مهارتهای حرفهای قوی تبدیل شوند و به توسعه اقتصادی کشور کمک کنند.
این مدرسه یک مدل آموزش حرفهای کاربردی را اجرا کرده است: برای برنامههای تربیت معلم، به جای اینکه دانشآموزان فقط برای دورههای خاص (معمولاً فقط ۴ یا ۶ هفته در هر ترم) کارآموزی کنند، اکنون در دانشگاه تحصیل میکنند و همزمان در مدارس ابتدایی/متوسطه/مهدکودک نیز کارآموزی میکنند. کارآموزی دانشآموزان در طول ترم یا حتی کل سال تحصیلی انجام میشود. مدرسه این را «کارآموزی منظم تربیت معلم» مینامد. برای برنامههای آموزش غیرمعلمی، به ویژه برنامههایی با سطح بالایی از تخصص حرفهای مانند مدیریت هتل، مدیریت خدمات گردشگری و مسافرتی، فناوری اطلاعات و غیره، مدرسه آموزشهایی را در برخی از ماژولهای کسب و کار مانند: هنرهای آشپزی؛ خانهداری/عملیات میز/بار... و ماژولهای درون برنامه فناوری اطلاعات مانند: مدیریت سیستم، تجزیه و تحلیل دادهها... سازماندهی میکند.
خانم ترونگ تی نگوک بیچ، مدیر مرکز اطلاعات و ارتباطات دانشگاه اقتصاد و دارایی هوشی مین سیتی (UEF)، اظهار داشت که طبق آمار مرکز همکاری تجاری UEF، 95 درصد از دانشجویان پس از فارغالتحصیلی شغل پیدا میکنند. برای اجرای مؤثر راهکارهایی برای تضمین اشتغال فارغالتحصیلان، دانشگاه زمان آموزش عملی را افزایش داده و روشهای یادگیری را متنوع کرده است.
دانشجویان علاوه بر کسب پایه نظری قوی، آموزش عملی مداوم نیز دریافت میکنند. به عنوان مثال، دانشجویان رشتههای مهندسی خودرو، فناوری خودرو و فناوری خودرو در گاراژها تمرین میکنند؛ دانشجویان رشته ارتباطات چندرسانهای، فیلمسازی، تولید نمایش و کار با تجهیزات را در استودیوها میآموزند؛ و دانشجویان رشتههای مالی و بانکداری در بانکهای شبیهسازی شده تمرین میکنند. علاوه بر این، دانشجویان با "ایفای نقش" به عنوان متخصصان واقعی و انجام وظایف افراد در این زمینه، مهارتهای حرفهای خود را توسعه داده و واقعیتهای شغل را درک میکنند.
آموزش در دانش، مهارتها و نگرشها.
به گفته نمایندهای از دانشگاه اقتصاد و دارایی شهر هوشی مین: دانشجویان از سال اول تا سال آخر، به طور مداوم در سخنرانیهای دانشگاهی، سمینارها، کارگاهها، مسابقات حرفهای، نمایشگاههای شغلی و کارآموزی در مشاغل مرتبط با رشته تحصیلی خود شرکت میکنند. نتایج نشان میدهد که دانشجویان اعتماد به نفس دارند، از نظر تحصیلی بالغ هستند، دانش محکمی دارند و مسیرهای شغلی خود را پس از فارغالتحصیلی درک میکنند. علاوه بر این، یکی از نکات برجسته تلاشهای دانشگاه در ارائه فرصتهای کارآموزی و اشتغال برای دانشجویان، دسترسی آن به بازار بینالمللی است. سال تحصیلی گذشته، این دانشگاه بیش از ۲۰۰ دانشجو را برای کارآموزی به ژاپن، سنگاپور، تایلند، ایالات متحده و چین اعزام کرد. بسیاری از دانشجویان پس از اتمام کارآموزی خود، برای اشتغال تمام وقت حفظ شدند.
دکتر لی وان تونگ لان، سرپرست دپارتمان آموزش و امور دانشجویی دانشگاه هوئه، در گفتگو با رسانهها اظهار داشت که عوامل زیادی بر میزان اشتغال فارغالتحصیلان تأثیر میگذارند. در میان این عوامل، کیفیت فارغالتحصیلان عامل تعیینکننده است که در دانش، مهارتها و نگرش آنها منعکس میشود. برای برآورده کردن هرچه بهتر این الزامات، باید استانداردهای خروجی در نظر گرفته شود. هرچه خروجی بهتر و به نیازهای کسبوکارها نزدیکتر باشد، میزان اشتغال فارغالتحصیلان بالاتر خواهد بود.
دانشگاه هوئه پیوسته از مدارس و دانشکدههای خود میخواهد که برای هر رشته تحصیلی، نتایج یادگیری خاصی را تعریف کنند. این امر تضمین میکند که نتایج، نیازها و خواستههای توسعه اجتماعی-اقتصادی و بازار کار را برآورده میکنند، به ویژه برای حرفههایی که به کارگران ماهر نیاز دارند. واحدها باید به طور مداوم برنامههای آموزشی موجود را بررسی، تنظیم و بهروزرسانی کنند و اولویت را به برنامههای آموزشی در زمینههای ضروری اجتماعی بدهند و بر تئوری همراه با عمل و کاربرد در موقعیتهای دنیای واقعی تمرکز کنند. نتایج یادگیری دانشجویان باید برای نظارت و ارزیابی عملکرد برنامه ارزیابی شود. ارزیابیهایی از سوی مشاغل و جامعه نیز باید انجام شود تا اطمینان حاصل شود که آموزش، نیازهای اجتماعی را برآورده میکند.
به گفته نمایندگان دانشگاه متروپولیتن هانوی: دانشجویان علاوه بر دانش تخصصی، به مهارتهای ارتباطی، کار تیمی، مدیریت زمان و مهارتهای حل مسئله نیاز دارند. دورهها یا کارگاههای کوتاهمدت در مورد این مهارتها به دانشجویان کمک میکند تا رقابتپذیری خود را افزایش دهند. علاوه بر این، برای برآورده کردن هرچه بهتر الزامات کارفرمایان، این دانشگاه معیارهایی را برای ارزیابی کیفیت برنامههای آموزشی خود تعیین کرده است که مستلزم مشارکت کارفرمایان از همان ابتدای توسعه نتایج یادگیری و برنامههای آموزشی است. تا به امروز، دانشگاه متروپولیتن هانوی فارغالتحصیلان زیادی را با پیروی از این مدل داشته است و بیش از 90٪ از دانشجویان در رشته تحصیلی خود مشغول به کار شدهاند.
منبع: https://daidoanket.vn/tang-ty-le-sinh-vien-co-viec-lam-10290327.html
نظر (0)