تمرکز منابع برای دستیابی به اهداف

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش (MOET)، آموزش پیش‌دبستانی در حال حاضر با مشکلات بسیاری روبرو است که سخت‌ترین آنها کمبود معلم در بسیاری از مناطق و سیاست‌های حمایتی ناکافی برای معلمان پیش‌دبستانی است. بنابراین، برای همگانی کردن آموزش برای کودکان 3 تا 5 ساله، لازم است این موانع به سرعت برطرف شوند.

زمان کلاس‌های معلمان و دانش‌آموزان در مهدکودک کوی مونگ (استان ین بای ). عکس: کوانگ وین.

در جلسه مشورتی پیرامون پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی در مورد همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان پیش‌دبستانی که اخیراً برگزار شد، معاون وزیر آموزش و پرورش، نگوین تی کیم چی، گفت که سیاست همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان پیش‌دبستانی ۳ تا ۵ ساله در اسناد حزب و دولت بیان شده است. با توجه به وضعیت فعلی، نیازها و خواسته‌های ناشی از واقعیت این سطح از آموزش، وزارت آموزش و پرورش به دولت توصیه کرده است که قطعنامه مجلس ملی در مورد همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان پیش‌دبستانی ۳ تا ۵ ساله را تدوین، ارزیابی و سازماندهی کند. در گذشته، وزارت آموزش و پرورش سمینارها و کنفرانس‌های زیادی را تدوین، ارزیابی و سازماندهی کرده است و تاکنون، پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی در مورد همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان پیش‌دبستانی ۳ تا ۵ ساله وجود داشته است.

در واقع، بزرگترین مشکل در دستیابی به هدف همگانی‌سازی، همچنان وضعیت ترک شغل مربیان پیش‌دبستانی است. استخدام مربیان پیش‌دبستانی در برخی مناطق به دلیل فشار بالای کار مربیان پیش‌دبستانی، ساعات کاری طولانی و درآمد پایین، پاسخگوی تقاضا نیست.

پیش از این، وزارت آموزش و پرورش اعلام کرده بود که کمبود پیش‌بینی‌شده معلمان پیش‌دبستانی تا سال ۲۰۲۳ بیش از ۵۵۰۰۰ موقعیت شغلی است. دفتر سیاسی طبق تصمیم شماره ۷۲ بیش از ۱۳۰۰۰ موقعیت شغلی را اختصاص داده است؛ دفتر سیاسی در دوره ۲۰۲۴ تا ۲۰۲۶ به اختصاص بیش از ۲۶۰۰۰ موقعیت شغلی ادامه خواهد داد. با این حال، تعداد موقعیت‌های شغلی بلااستفاده در استان‌ها و شهرها (تا آگوست ۲۰۲۳) حدود بیش از ۲۸۰۰۰ موقعیت شغلی است که استخدام نشده‌اند.

تا سال ۲۰۳۰، این کشور بیش از ۳۹۰۰۰ کلاس درس کم خواهد داشت و نیاز به اضافه کردن هزاران مجموعه تجهیزات و لوازم آموزشی خواهد داشت. نیاز مالی تخمینی برای امکانات و تجهیزات اضافی بیش از ۳۲ تریلیون دونگ ویتنام است که به ۶ تریلیون دونگ ویتنامی اضافی در سال نیاز دارد.

در پیش‌نویس قطعنامه در دست تدوین، وزارت آموزش و پرورش سازوکارها و سیاست‌هایی را برای تضمین منابع لازم برای اجرای آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله تصریح کرده است. این موارد شامل سیاست‌هایی برای کودکان محروم؛ سیاست‌ها و سازوکارهایی برای کارکنان مدیریت، معلمان پیش‌دبستانی و سیاست‌ها و سازوکارهایی برای سرمایه‌گذاری در مناطق محروم و اجتماعی‌سازی برای توسعه آموزش پیش‌دبستانی غیردولتی می‌شود.

اخیراً، پروفسور دکتر نگوین ون مین - مدیر سابق دانشگاه علوم تربیتی هانوی - ضمن ارائه نظرات خود در مورد محتوای پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی در مورد همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان پیش‌دبستانی ۳ تا ۵ ساله، به سیاست‌های آموزش، پرورش و استخدام معلمان پیش‌دبستانی، به ویژه در مناطقی که دارای پارک‌های صنعتی و مناطق پردازش صادرات هستند، توجه کرد و به لزوم مقررات خاص و مفصل در مورد اجتماعی شدن و سرمایه‌گذاری در امکانات آموزش پیش‌دبستانی اشاره نمود.

آقای وو ون مین - معاون مدیر اداره آموزش و پرورش کوانگ تری - تحلیل کرد که اکنون زمان مناسب و لازم برای صدور قطعنامه مجلس ملی در مورد همگانی کردن آموزش پیش دبستانی برای کودکان پیش دبستانی از 3 تا 5 سال است و لازم است منابع برای تدوین اهداف تعیین شده متمرکز شوند. به گفته آقای مین، نرخ تثبیت آموزش پیش دبستانی در بین تمام سطوح آموزشی کمترین میزان را دارد. اگر اولویت بندی نکنیم و منابع را برای حذف کلاس های درس موقت و تثبیت مدارس اختصاص ندهیم، به اهداف تعیین شده دست نخواهیم یافت و خطر بی عدالتی در دسترسی به آموزش نیز ممکن است رخ دهد...

بسیاری از نمایندگان اظهار داشتند که مشارکت و سهم مراکز پیش‌دبستانی غیردولتی نقش مهمی در همگانی‌سازی آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله ایفا می‌کند. نگوین تی کیم چی، معاون وزیر آموزش و پرورش، بر نقش تمرکززدایی و تفویض قدرت به مناطق محلی در اجرای همگانی‌سازی آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله تأکید کرد. علاوه بر این، لازم است کار تبلیغاتی تقویت شود تا مردم از هر قشری رویکرد همگانی‌سازی را درک کنند تا فرصت‌هایی برای آماده شدن کودکان برای رفتن به مدرسه ایجاد شود. بر این اساس، کمیته فرعی آموزش پیش‌دبستانی، شورای ملی آموزش و توسعه منابع انسانی، نظرات و پیشنهادات مناطق محلی را برای داشتن داده‌های زیاد ترکیب خواهد کرد و به وزارت آموزش و پرورش توصیه می‌کند که پیش‌نویس را در آینده تکمیل کند.

«

در حال حاضر، این کشور ۴,۵۵۶,۷۷۱ کودک در سن پیش‌دبستانی از ۳ تا ۵ سال دارد که در ۱۵,۲۵۶ مرکز پیش‌دبستانی و ۱۷,۴۴۴ موسسه آموزشی دولتی پرورش می‌یابند. میزان بسیج کودکان پیش‌دبستانی از ۳ تا ۵ سال ۹۳.۶٪ است. میزان پیش‌دبستانی‌های خصوصی ۲۰.۸٪ است.

منبع: https://daidoanket.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-mau-giao-tap-trung-nguon-luc-de-dat-muc-tieu-10297667.html