TP - در بستر جهانی شدن و انقلاب صنعتی چهارم، آموزش ویتنام به تدریج جایگاه خود را در نقشه جهان تثبیت میکند. با سرمایهگذاری قوی دولت، خلاقیت مداوم کادر آموزشی و اشتیاق دانشآموزان به یادگیری، سیستم آموزشی این کشور در حال تحولی اساسی است.
TP - در بستر جهانی شدن و انقلاب صنعتی چهارم، آموزش ویتنام به تدریج جایگاه خود را در نقشه جهان تثبیت میکند. با سرمایهگذاری قوی دولت، خلاقیت مداوم کادر آموزشی و اشتیاق دانشآموزان به یادگیری، سیستم آموزشی این کشور در حال تحولی اساسی است.
کارشناسان آموزش معتقدند که ویتنام، از اصلاح برنامه درسی و کاربرد فناوری گرفته تا ارتقای همکاریهای بینالمللی، در حال گشودن فرصتهای جدید است و هدف آن آموزش منابع انسانی باکیفیت و آماده برای رویارویی با چالشها و ادغام در عصر جدید است. اجداد ما آموختهاند: «بدون دانش، هیچ رفاهی وجود نخواهد داشت.» بدون سرمایهگذاری در پرورش منابع انسانی، کشور به سختی میتواند پیشرفت کند. (دانشیار دکتر نگوین آنه توان، رئیس بخش آموزش، دانشگاه ملی ویتنام، هانوی)
تمرین در یک مدل واقعیت مجازی
دانشکده اقتصاد دانشگاه ملی ویتنام، هانوی (VNU-Hanoi) در برنامه آموزشی مالی خود، مطالبی در مورد فناوری مالی و فصلهایی در مورد برنامهنویسی پایه گنجانده است تا به دانشجویان کمک کند دانش بنیادی را برای کسب مهارت در بهکارگیری فناوری در عمل کسب کنند.
این مدرسه همچنین در حال تغییر و تنظیم برنامه درسی خود است تا پیشرفتهای فناوری، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، را در فرآیند تحول دیجیتال بگنجاند. این کار در حال کاهش محتوایی است که هوش مصنوعی میتواند به طور مؤثر از عهده آن برآید و جایگزینی آن با محتوای جدید است. به عنوان مثال، به لطف هوش مصنوعی و برنامههای نرمافزاری، اکنون یک نفر میتواند حسابداری چندین کسبوکار را انجام دهد، برخلاف گذشته که هر کسبوکاری به یک حسابدار اختصاصی نیاز داشت. تقاضا برای حسابداران دیگر زیاد نیست، اما به کسانی نیاز است که بتوانند وظایف حسابداری را به سبک مدیریت مالی - حسابداری هوشمند - انجام دهند. بنابراین، برنامه آموزشی مدرسه میزان ورودیهای حسابداری عملی را کاهش میدهد، زیرا فناوری در حال حاضر کار بسیار خوبی انجام میدهد. برنامه جدید محتوایی در مورد تجزیه و تحلیل دادهها و تفکر مدیریتی اضافه خواهد کرد، به این معنی که حسابداران باید بتوانند اطلاعات را ترکیب و تجزیه و تحلیل کنند تا بینشهای مدیریتی ارائه دهند که به صاحبان مشاغل در تصمیمگیریهای دقیق کمک کند.
دانشگاه ملی ویتنام، هانوی (VNU) دارای یک سیستم کتابخانهای با منبع داده بسیار بزرگ، حتی یک پایگاه داده از تمام نشریات بینالمللی در سراسر جهان است. وقتی دانشجویان میخواهند قیمت طلا یا قیمت سهام را پیشبینی کنند، به لطف نرمافزار متنباز، میتوانند به طور مستقل دادهها را ترکیب و تجزیه و تحلیل کنند تا پیشبینیهایی انجام دهند. این امر برای دانشجویانی که فارغالتحصیل میشوند و در مشاغل، مؤسسات تحقیقاتی و غیره مشغول به کار میشوند، بسیار مفید است، زیرا میتوانند مدلهای پیشبینی را در زمینههای مربوطه خود ایجاد کنند.
از سال ۲۰۲۳، دانشجویان دانشگاه VNU در SHB - مرکز تمرین بانکداری و امور مالی VNU - از طریق واقعیت مجازی آموزش میبینند. با یک محیط شبیهسازی شده که شباهت زیادی به عملیات بانکی واقعی دارد، دانشجویان میتوانند وظایف اساسی مانند پردازش تراکنشها را در سیستم تجربه کنند. این امر به روند یادگیری آنها بسیار کمک میکند و به دانشجویان کمک میکند تا مهارتهای حل مسئله، تصمیمگیری و تفکر انتقادی خود را توسعه دهند.
آموزش منابع انسانی برای خدمت به کشور، علاوه بر توسعه برنامههای جدید و تنظیم برنامههای موجود برای برآورده کردن نیازهای اجتماعی، توسعه کادر آموزشی، زیرساختها، کتابخانهها، آزمایشگاهها و غیره، یک الزام و وظیفه کلیدی است که رهبری دانشگاه ملی ویتنام، هانوی (VNU) به طور مداوم آن را هدایت میکند. استراتژی توسعه VNU از الگوی یک دانشگاه تحقیقاتی و نوآوری پیروی میکند. تا به امروز، VNU دارای ۳۶ گروه تحقیقاتی است که به عنوان گروههای تحقیقاتی قوی در سطح VNU شناخته میشوند و نقش پیشرو در بسیاری از زمینههای علمی و جهتگیریهای تحقیقاتی پیشرفته در داخل و منطقه ایفا میکنند.
دانشیار دکتر نگوین فونگ دین، معاون مدیر دانشگاه علوم و فناوری هانوی: هدف ما صادرات منابع انسانی باکیفیت است.
از سال ۲۰۲۰، دانشگاه علم و فناوری هانوی یک مدل آموزشی مبتنی بر دو جهتگیری را ترویج میدهد: پژوهش (برنامه یکپارچه کارشناسی علوم - کارشناسی ارشد علوم) و کاربرد حرفهای (برنامه یکپارچه کارشناسی مهندسی - برنامه مهندسی تخصصی).
از سال تحصیلی 2024-2025، این دانشگاه تمرکز خود را بر تجربه دانشجویی تقویت خواهد کرد. بر این اساس، کارآموزیهای دانشجویی به سه مرحله تقسیم میشوند: مرحله کارآموزی آگاهی (از سال دوم)، که در آن دانشجویان وظایف سادهای را در کسبوکارها به عنوان کارگر انجام میدهند؛ مرحله کارآموزی فنی (سال سوم)، که محیط طراحی و تولید را تجربه میکنند. این مرحلهای است که دانشجویان شروع به گذار از دانش نظری به کاربرد عملی میکنند؛ و مرحله کارآموزی فارغالتحصیلی (سال چهارم برای برنامههای کارشناسی یا سال پنجم برای برنامههای مهندسی). در مرحله کارآموزی نهایی، دانشجویان از تجربه به عمل در دنیای واقعی حرکت میکنند و این امر آنها را قادر میسازد تا پس از فارغالتحصیلی در محیط کسبوکار ادغام شوند.
 |
دانشجویان دانشگاه ملی ویتنام، هانوی در یک کلاس درس. عکس: نگیم هوئه |
فناوری دائماً در حال تغییر است و دانشگاهها فقط باید بر آموزش دانشجویان در ارزشهای اصلی تمرکز کنند تا آنها را قادر به تفکر انتقادی و توسعه در موقعیتهای دنیای واقعی کنند. در مورد آمادهسازی زمینه برای صنایع پیشرفته مانند میکروچیپها و نیمههادیها، دانشگاهها مسئولیت آمادهسازی نیروی کار را بر عهده دارند، اما همچنان به سرمایهگذاری در زیرساختها از سوی دولت نیاز دارند. تجهیزاتی مانند اتاقهای تمیز و ابررایانهها میتوانند میلیاردها دلار هزینه داشته باشند که از تواناییهای مالی اکثر دانشگاهها فراتر میرود.
فناوری دائماً در حال تغییر است و دانشگاهها فقط باید بر آموزش دانشجویان در ارزشهای اصلی تمرکز کنند تا آنها را قادر به تفکر انتقادی و توسعه در موقعیتهای دنیای واقعی کنند. در مورد آمادهسازی زمینه برای صنایع پیشرفته مانند میکروچیپها و نیمههادیها، دانشگاهها مسئولیت آمادهسازی نیروی کار را بر عهده دارند، اما همچنان به سرمایهگذاری در زیرساختها از سوی دولت نیاز دارند. تجهیزاتی مانند اتاقهای تمیز و ابررایانهها میتوانند میلیاردها دلار هزینه داشته باشند که از تواناییهای مالی اکثر دانشگاهها فراتر میرود.
تحلیل مسئلهی عرضهی بیش از حد نیروهای دانشگاهی و کمبود کارگران ماهر آسان نیست. ویتنام در حال حاضر فاقد کارشناسان برجسته و متخصصان برجسته در بخشهای صنعتی و عمرانی است و به شدت به متخصصان خارجی متکی است. با این حال، در سطح دیگری، اقتصاد ویتنام هنوز نتوانسته است منابع انسانی باکیفیت آموزشدیده توسط دانشگاهها را به طور کامل جذب کند. به عنوان مثال، تعداد قابل توجهی از فارغالتحصیلان دانشگاههای داخلی در شرکتهای بزرگ متعلق به خارجیها مشغول به کار هستند. آنها نمیتوانند در شرکتهای ویتنامی یا داخلی شغلی پیدا کنند زیرا هیچ موقعیتی متناسب با مهارتها و آموزشهای آنها وجود ندارد، یا به عبارت دیگر، کار به اندازه کافی چالشبرانگیز نیست.
دانشگاه علوم و فناوری هانوی از سال تحصیلی جاری قصد دارد منابع انسانی باکیفیتی را صادر کند. در این صورت فارغالتحصیلان به متخصصان واقعی تبدیل خواهند شد و سالهای طلایی خود (سن ۲۵ تا ۳۵ سال) را هدر نخواهند داد. علاوه بر این، این دانشگاه همچنین قصد دارد پرسنلی را در زمینههای فناوری پیشرفته آموزش دهد تا با روندهای توسعه اقتصاد داخلی مطابقت داشته باشند.
منبع: https://tienphong.vn/thay-doi-de-di-dau-post1706722.tpo
نظر (0)