تغییر برای رهبری

TP - در بستر جهانی شدن و انقلاب صنعتی ۴.۰، آموزش ویتنام به تدریج جایگاه خود را در نقشه جهان تثبیت می‌کند. با سرمایه‌گذاری قوی دولت، خلاقیت مداوم کادر آموزشی و اشتیاق دانش‌آموزان به یادگیری، آموزش این کشور به شدت در حال تغییر است.

TP - در بستر جهانی شدن و انقلاب صنعتی ۴.۰، آموزش ویتنام به تدریج جایگاه خود را در نقشه جهان تثبیت می‌کند. با سرمایه‌گذاری قوی دولت، خلاقیت مداوم کادر آموزشی و اشتیاق دانش‌آموزان به یادگیری، آموزش این کشور به شدت در حال تغییر است.

کارشناسان آموزش می‌گویند که ویتنام از اصلاح برنامه درسی، به‌کارگیری فناوری گرفته تا ارتقای همکاری‌های بین‌المللی، فرصت‌های جدیدی را با هدف آموزش منابع انسانی باکیفیت، آماده برای رویارویی با چالش‌ها و ادغام در عصر جدید، ایجاد می‌کند. اجداد ما آموخته‌اند: «بدون دانش، رفاه وجود ندارد»، بدون سرمایه‌گذاری در حرفه آموزش مردم، کشور به سختی شکوفا خواهد شد. دانشیار، دکتر نگوین آنه توان، رئیس بخش آموزش، دانشگاه ملی ویتنام:

تمرین در مدل واقعیت مجازی

در برنامه آموزش مالی، دانشگاه اقتصاد ، دانشگاه ملی ویتنام، هانوی (VNU)، مطالبی در مورد فناوری مالی و فصل‌هایی در مورد برنامه‌نویسی پایه گنجانده شده است تا به دانشجویان کمک کند دانش پایه را برای تسلط بر کاربرد فناوری در عمل کسب کنند.

این مدرسه همچنین برنامه را در جهت به‌کارگیری پیشرفت‌های فناوری، به‌ویژه کاربرد هوش مصنوعی (AI) در فرآیند تحول دیجیتال، تغییر و تنظیم می‌کند و محتوایی را که هوش مصنوعی می‌تواند به خوبی انجام دهد، کاهش می‌دهد و آن را با محتوای جدید جایگزین می‌کند. به عنوان مثال، به لطف هوش مصنوعی و نرم‌افزارهای کاربردی، یک نفر می‌تواند حسابداری بسیاری از کسب‌وکارها را انجام دهد، برخلاف گذشته که هر کسب‌وکاری باید یک حسابدار داشت. نیاز به حسابداران دیگر زیاد نیست، اما نیاز به افرادی وجود دارد که حسابداری را به سبک مدیریت مالی و حسابداری هوشمند انجام دهند. بنابراین، برنامه آموزشی مدرسه، شیوه ثبت‌های حسابداری را کاهش می‌دهد، زیرا فناوری بسیار خوب عمل کرده است. برنامه جدید، محتوایی در مورد دانش تجزیه و تحلیل داده‌ها و تفکر مدیریتی اضافه خواهد کرد، به این معنی که حسابداران باید بدانند چگونه اطلاعات مدیریتی را ترکیب و تجزیه و تحلیل کنند و سپس ارائه دهند تا به صاحبان کسب‌وکار در تصمیم‌گیری‌های دقیق کمک کنند.

دانشگاه VNU دارای یک سیستم کتابخانه‌ای با منبع داده بسیار بزرگ، حتی یک پایگاه داده از تمام نشریات بین‌المللی در سراسر جهان است. وقتی دانشجویان می‌خواهند قیمت طلا یا قیمت سهام را پیش‌بینی کنند، به لطف نرم‌افزار متن‌باز، می‌توانند با ترکیب و تجزیه و تحلیل، پیش‌بینی‌هایی انجام دهند. این امر برای دانشجویانی که فارغ‌التحصیل می‌شوند و در مشاغل، مراکز تحقیقاتی و غیره مشغول به کار می‌شوند، بسیار مفید است تا بتوانند مدل‌های پیش‌بینی را در زمینه کاری خود ایجاد کنند.

از سال ۲۰۲۳، دانشجویان دانشگاه VNU می‌توانند مدل‌های واقعیت مجازی را در SHB - مرکز تمرین بانکداری و امور مالی VNU - مطالعه کنند. با یک محیط شبیه‌سازی نزدیک به عملیات واقعی بانک، دانشجویان می‌توانند عملیات اساسی مانند پردازش تراکنش‌ها را در سیستم تجربه کنند. این امر مزایای زیادی را در طول فرآیند یادگیری به همراه دارد، ضمن اینکه به دانشجویان کمک می‌کند تا مهارت‌های خود را در مدیریت موقعیت‌ها، تصمیم‌گیری و تفکر انتقادی توسعه دهند.

به منظور آموزش منابع انسانی برای خدمت به کشور، علاوه بر ایجاد برنامه‌های جدید و تنظیم آنها برای برآورده کردن نیازهای اجتماعی به بهترین نحو، توسعه کادر آموزشی، امکانات، کتابخانه‌ها، آزمایشگاه‌ها و غیره یک الزام و وظیفه کلیدی است که رهبران VNU مرتباً آن را هدایت می‌کنند. استراتژی توسعه VNU پیروی از الگوی یک دانشگاه تحقیقاتی، نوآوری و خلاقیت است. تا به امروز، در VNU، 36 گروه تحقیقاتی وجود دارد که به عنوان گروه‌های تحقیقاتی قوی در سطح VNU شناخته شده‌اند و نقش پیشرو در بسیاری از زمینه‌های علمی و جهت‌گیری‌های تحقیقاتی پیشرفته در کشور و منطقه ایفا می‌کنند.

دانشیار، دکتر نگوین فونگ دین، معاون رئیس دانشگاه علوم و فناوری هانوی: با هدف صادرات منابع انسانی باکیفیت

از سال ۲۰۲۰، دانشگاه علم و فناوری هانوی مدل آموزشی را در دو جهت ارتقا داده است: تحقیق (برنامه یکپارچه کارشناسی - کارشناسی ارشد علوم) و کاربرد شغلی (برنامه یکپارچه کارشناسی - مهندسی تخصصی).

از سال تحصیلی 2024-2025، این دانشگاه تمرکز خود را بر تجربه دانشجویی افزایش خواهد داد. بر این اساس، در این دوره، کارآموزی‌های دانشجویی به 3 مرحله تقسیم می‌شوند: مرحله کارآموزی شناختی از سال دوم، دانشجویان به عنوان کارگر کارهای ساده‌ای را در کسب و کار انجام می‌دهند؛ مرحله کارآموزی فنی (سال سوم) محیط طراحی و تولید را تجربه می‌کند. این مرحله‌ای است که دانشجویان شروع به گذار از دانش نظری به عمل می‌کنند؛ مرحله کارآموزی فارغ‌التحصیلی (سال چهارم برای مدرک لیسانس یا سال پنجم برای مهندسی). در مرحله کارآموزی نهایی، دانشجویان از تجربه به واقعیت حرکت می‌کنند تا بتوانند فارغ‌التحصیل شوند و در کسب و کار ادغام شوند.

دانشجویان دانشگاه ملی هانوی در کلاس درس. عکس: NGHIEM HUE

فناوری همیشه در حال تغییر است، دانشگاه‌ها فقط اصلی‌ترین ارزش‌ها را آموزش می‌دهند تا دانشجویان توانایی تفکر و توسعه در واقعیت را داشته باشند. برای «آشیانه‌سازی برای استقبال از عقاب‌ها»ی صنایع پیشرفته مانند میکروچیپ‌ها، تراشه‌ها - نیمه‌هادی‌ها، دانشگاه‌ها مسئولیت آماده‌سازی منابع انسانی را بر عهده دارند، اما همچنان به سرمایه‌گذاری در تأسیسات از سوی دولت نیاز دارند. زیرا تجهیزاتی مانند اتاق‌های تمیز و ابررایانه‌ها همگی تا میلیاردها دلار ارزش دارند که فراتر از توان مالی دانشگاه است.

فناوری همیشه در حال تغییر است، دانشگاه‌ها فقط اصلی‌ترین ارزش‌ها را آموزش می‌دهند تا دانشجویان توانایی تفکر و توسعه در واقعیت را داشته باشند. برای «آشیانه‌سازی برای استقبال از عقاب‌ها»ی صنایع پیشرفته مانند میکروچیپ‌ها، تراشه‌ها - نیمه‌هادی‌ها، دانشگاه‌ها مسئولیت آماده‌سازی منابع انسانی را بر عهده دارند، اما همچنان به سرمایه‌گذاری در تأسیسات از سوی دولت نیاز دارند. زیرا تجهیزاتی مانند اتاق‌های تمیز و ابررایانه‌ها همگی تا میلیاردها دلار ارزش دارند که فراتر از توان مالی دانشگاه است.

تحلیل مسئله مازاد معلمان و کمبود نیروی کار آسان نیست. ویتنام در حال حاضر فاقد متخصصان عالی و متخصصان برجسته در هر دو حوزه صنعتی و عمرانی است و به متخصصان خارجی وابسته است. اما از سوی دیگر، اقتصاد ویتنام نتوانسته است تمام منابع انسانی باکیفیت آموزش دیده توسط دانشگاه‌ها را جذب کند. به عنوان مثال، تعداد زیادی از فارغ التحصیلان دانشگاه‌های داخلی در شرکت‌های بزرگ خارجی مشغول به کار هستند. آنها نمی‌توانند در شرکت‌های ویتنامی یا داخلی شغل پیدا کنند زیرا هیچ موقعیت شغلی مناسب برای صلاحیت‌های حرفه‌ای آنها وجود ندارد، یا به عبارت دیگر، مشاغل به اندازه کافی چالش برانگیز نیستند.

از این سال تحصیلی، دانشگاه علوم و فناوری هانوی قصد دارد منابع انسانی باکیفیتی را صادر کند. در آن زمان، فارغ التحصیلان واقعاً متخصص خواهند بود و زمان طلایی (۲۵ تا ۳۵ سالگی) را هدر نمی‌دهند. علاوه بر این، این دانشگاه همچنین قصد دارد منابع انسانی را در صنایع پیشرفته آموزش دهد تا با روند توسعه اقتصاد داخلی همگام شود.

نگیم هو - ها لین

منبع: https://tienphong.vn/thay-doi-de-di-dau-post1706722.tpo