بررسی راهکارهای احیای فرهنگ کتابخوانی

لو هوانگ، روزنامه‌نگار، سفیر فرهنگ مطالعه در شهر هوشی مین، عضو دائمی کمیته انجمن ناشران ویتنام و مدیر شرکت خیابان کتاب شهر هوشی مین، به عنوان کسی که ارتباط دیرینه‌ای با صنعت نشر دارد، همواره عمیقاً نگران کتاب و گسترش فرهنگ مطالعه در جامعه بوده است.

آقای لو هوانگ گفت: «از دیدگاه کسی که بازار کتاب و فرهنگ مطالعه را در خیابان کتاب شهر هوشی مین سازماندهی می‌کند، ما از صدور دستورالعمل شماره 04-CT/TW در 17 مارس 2026 بسیار خرسندیم. کمیته مرکزی حزب اصول راهنما را برای توسعه فرهنگ مطالعه تعریف کرده است، به طور خاص خوانندگان را به عنوان مرکز و هدف فعالیت‌های انتشاراتی در نظر می‌گیرد. حزب همچنین به وضوح وظیفه ایجاد و شکل‌دهی عادات مطالعه در جامعه، شکل‌دهی فرهنگ مطالعه، را بیان کرده است که نه تنها به معنای ارتقاء سطح، نقش و هدف فرهنگ مطالعه، بلکه به معنای ارائه راه‌حل نیز می‌باشد. تنها زمانی که عادات مطالعه در جامعه شکل گیرد، می‌توانیم بر نقاط ضعف فعلی در فرهنگ مطالعه غلبه کنیم.»

آقای لو هوانگ - عضو دائمی کمیته انجمن ناشران ویتنام، مدیر شرکت خیابان کتاب شهر هوشی مین

عکس: کوین تران

فرهنگ مطالعه باید به طور مشخص از طریق ایجاد جلسات اختصاصی مطالعه، تبدیل آن به یک درس اختیاری در مدارس ابتدایی و متوسطه و پرورش عادت مطالعه از سنین پایین، اجرا شود. از آنجا، مطالعه به یک مسئله استراتژیک‌تر تبدیل می‌شود: توسعه تفکر انتقادی، ایجاد یک جامعه یادگیرنده و ترویج یادگیری مادام‌العمر. می‌توانید در مورد این نکات بیشتر توضیح دهید؟

آقای لو هونگ : از جمله وظایف و راهکارهای ذکر شده در دستورالعمل 04، توسعه عادات و مهارت‌های مطالعه است که پایه و اساس مهمی برای یادگیری مادام‌العمر ایجاد می‌کند و در نتیجه یک جامعه یادگیرنده را تشکیل می‌دهد. من بسیار خرسندم که کمیته مرکزی حزب، کمیته حزبی وزارت آموزش و پرورش را موظف کرد تا جلسات مطالعه را به عنوان یک درس اختیاری در سیستم مدارس، از سطح ابتدایی تا متوسطه اول، اجرا کند تا عادات مطالعه را شکل داده و مهارت‌های تفکر را برای ایجاد یک جامعه یادگیرنده و یادگیری مادام‌العمر توسعه دهد.

نگوین نات آن، نویسنده و سفیر فرهنگ مطالعه شهر هوشی مین برای سال‌های ۲۰۲۴-۲۰۲۵، یک مراسم امضای کتاب و دیدار با نویسندگان را در شهر هوشی مین برگزار کرد.

عکس: کوین تران

در اینجا، من شخصاً می‌خواهم بر راه‌حل اساسی ایجاد جلسات اختصاصی مطالعه در مدارس تأکید کنم. واقعیت این است که در محیط خانواده امروزی، همه والدین وقت یا آگاهی لازم برای حمایت از مطالعه فرزندانشان را ندارند. مدارس باید به مکان‌هایی تبدیل شوند که به طور سیستماتیک و پایدار این عشق به مطالعه را پرورش داده و حفظ کنند. اگر در چارچوب برنامه زمانی منظم مدرسه، دانش‌آموزان جلسات منظم مطالعه داشته باشند - جایی که بتوانند کتاب‌ها را بر اساس علایق خود انتخاب کنند، آرام بخوانند، تبادل نظر کنند، نقد بنویسند یا در بحث‌های سبک با معلم شرکت کنند - آنگاه تجربه مطالعه دیگر محدود به برنامه درسی یا تکالیف سنگین امتحانی نخواهد بود. این راهی است برای کمک به کودکان تا ببینند که مطالعه فقط برای یادگیری نیست، بلکه برای زندگی کردن، برای درک خود و دیگران نیز هست.

فونگ هوین، نویسنده و سفیر فرهنگ مطالعه شهر هوشی مین در سال‌های ۲۰۲۴-۲۰۲۵، به طور فعال در فعالیت‌های مربوط به آوردن کتاب به مدارس مشارکت دارد.

عکس: مای فونگ

او چه پیشنهادهایی برای ایجاد جلسه کتابخوانی دارد؟

اهداف گنجاندن جلسات مطالعه در برنامه درسی عادی عبارتند از: اولاً، پرورش عشق به مطالعه از سنین پایین، پرورش عادت و نیاز طبیعی و خودجوش مطالعه در دانش‌آموزان، بدون اجبار؛ و کمک به آنها برای تشخیص ارزش مطالعه به عنوان فعالیتی که روح، دانش و خلاقیت را تغذیه می‌کند. ثانیاً، توسعه درک مطلب، تفکر انتقادی و مهارت‌های زبانی. ثالثاً، تضمین دسترسی برابر به دانش. چهارماً، کمک به ایجاد قابلیت‌های خودآموزی و یادگیری مادام‌العمر.

بر این اساس، یک جلسه مطالعه اختصاصی باید به عنوان بخشی از برنامه درسی، با مدت زمان ۲ جلسه در هفته، هر جلسه ۳۰ تا ۴۵ دقیقه، سازماندهی شود. این جلسه باید مانند سایر دروس در جدول زمانی رسمی گنجانده شود و از نظم و جدیت آن اطمینان حاصل شود. نتایج یادگیری از این جلسات مطالعه باید به عنوان بخشی از نمره در کارنامه دانش‌آموز لحاظ شود تا انگیزه دانش‌آموزان افزایش یابد و مسئولیت آموزشی معلم کلاس/معلم ادبیات/کتابدار نشان داده شود.

کتاب‌ها - منبع ضروری تغذیه فکری برای دانش‌آموزان.

عکس: کوین تران

به گفته او، بزرگترین «گلوگاه» در صنعت نشر چیست و به عنوان عضو کمیته دائمی انجمن ناشران ویتنام، انتظارات او در مورد دستورالعمل 04 که در حال حاضر در حال اجرا است چیست؟

آمارها نشان می‌دهد که فرهنگ مطالعه مردم ویتنام در مقایسه با سطح مطالعه برخی از کشورهای آسیای جنوب شرقی به طور خاص، و آسیا و همچنین کشورهای توسعه‌یافته به طور کلی بسیار پایین است. شما به سطح مطالعه بیش از 10 کتاب به ازای هر نفر در سال رسیده‌اید، در حالی که پیش‌بینی می‌شود این رقم در ویتنام تا سال 2025 به 1.9 کتاب به ازای هر نفر در سال برسد.

دلیل اینکه جامعه ویتنامی هنوز در مقایسه با سایر کشورهای منطقه و جهان فرهنگ مطالعه قوی‌ای را توسعه نداده است، این است که ما عادت مطالعه نداریم - عادت مثبتی که از دوران کودکی، زمانی که کودکان هنوز در مدرسه هستند، شکل می‌گیرد.

حزب با دستورالعمل شماره ۰۴، هدف خود را ترویج قوی فرهنگ مطالعه تا سال ۲۰۳۰، تشکیل نهادهای فرهنگی، ایجاد فضاهایی برای مطالعه، یادگیری و خلاقیت در جامعه و با هدف ایجاد یک جنبش مطالعه در سطح ملی تعیین کرده است. «تشکیل نهادها» به معنای ادغام فضاها و نهادهای فرهنگی مدرن و دوستانه برای مطالعه و سرگرمی در نظام سیاسی است که بر نقش اساسی کتاب در زندگی اجتماعی تأکید دارد. بر اساس این محتوا، ما و واحدهای فعال در خیابان کتاب بسیار مطمئن هستیم که به زودی مقررات و قوانین خاصی برای ارائه یک چارچوب قانونی، سازوکارها و مدل‌های عملیاتی وضع خواهد شد و ثبات بلندمدتی را برای خیابان کتاب شهر هوشی مین و همچنین سایر خیابان‌های کتاب محلی و فضاهای فرهنگ کتاب و مطالعه در سراسر کشور ایجاد خواهد کرد.

منبع: https://thanhnien.vn/tim-cach-khoi-thong-dong-chay-van-hoa-doc-185260423194913204.htm