خلاصه‌ای از ۱۰ سال اجرای قطعنامه شماره ۲۹ در مورد نوآوری بنیادی و جامع آموزش و پرورش

در ۱۴ دسامبر، وزارت آموزش و پرورش یک کنفرانس ملی برای بررسی ۱۰ سال اجرای قطعنامه شماره ۲۹ یازدهمین کمیته مرکزی حزب «در مورد نوآوری بنیادی و جامع آموزش و پرورش، مطابق با الزامات صنعتی شدن و نوسازی در چارچوب اقتصاد بازار سوسیالیستی و ادغام بین‌المللی» (قطعنامه شماره ۲۹) برگزار کرد.

نمایندگان شرکت کننده در کنفرانس در پل وین فوک . عکس: دونگ چانگ

اعضای کمیته مرکزی حزب: لای شوان مون، معاون رئیس اداره تبلیغات مرکزی؛ نگوین داک وین، رئیس کمیته فرهنگ و آموزش مجلس ملی؛ نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش؛ و نمایندگانی از رهبران چندین وزارتخانه و شاخه مرکزی در این کنفرانس شرکت داشتند.

نمایندگانی از وزارت آموزش و پرورش، ادارات آموزش و پرورش مناطق و شهرها در این کنفرانس که در پل وین فوک برگزار شد، شرکت داشتند.

پس از ۱۰ سال اجرای قطعنامه شماره ۲۹، آرمان نوآوری بنیادی و جامع در آموزش و پرورش به دستاوردهای مهم بسیاری دست یافته و سهم بسزایی در فرآیند صنعتی شدن، نوسازی و توسعه ملی داشته است. این دستاوردها عبارتند از: تکمیل نهادها و سیاست‌ها، نوآوری در مدیریت آموزشی و اداره مدارس بر اساس تمرکززدایی، اعطای استقلال مرتبط با مسئولیت، تکمیل نظام آموزش ملی در جهتی باز؛ توسعه مقیاس و شبکه مؤسسات آموزشی.

تیم معلمان و مدیران آموزش پایه استانداردسازی شده و به تدریج کمیت و کیفیت آنها تضمین شده است؛ امکانات و تجهیزات آموزشی بهبود یافته و در ابتدا الزامات نوآوری آموزشی و تربیتی را برآورده کرده‌اند؛ تحول دیجیتال به طور فعال در سراسر بخش اجرا شده است؛ و اجتماعی شدن آموزش به نتایج مهمی دست یافته است.

نوآوری در برنامه درسی و کتاب‌های درسی آموزش عمومی، از تمرکز بر انتقال دانش گرفته تا توسعه جامع ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان؛ نوآوری در آزمون‌ها و ارزیابی‌ها، به ویژه آزمون‌های فارغ‌التحصیلی دبیرستان و پذیرش دانشگاه‌ها و کالج‌ها؛ ترویج آموزش سیاسی و ایدئولوژیک، اخلاق، سبک زندگی و مهارت‌های دانش‌آموزان؛ مطالعه و پیروی از ایدئولوژی، اخلاق و سبک هوشی مین به طور گسترده در سراسر این بخش به کار گرفته شده است.

کل کشور آموزش همگانی برای کودکان ۵ ساله را تکمیل کرده است؛ کیفیت آموزش ابتدایی و متوسطه همگانی را حفظ و بهبود بخشیده است. کیفیت آموزش عمومی و آموزش عمومی کلیدی به طور فزاینده‌ای بهبود یافته و توسط جهان به رسمیت شناخته شده است. آموزش مداوم از نظر محتوا و شکل به طور متنوعی توسعه یافته و به ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده و یادگیری مادام‌العمر کمک کرده است. کیفیت آموزش حرفه‌ای به طور مثبت تغییر کرده است. آموزش دانشگاهی به شدت توسعه یافته است، به طوری که برخی از موسسات در بین بهترین دانشگاه‌های منطقه و سطح بین‌المللی قرار گرفته‌اند...

با این حال، مسیر نوآوری در آموزش و پرورش هنوز کاستی‌ها و محدودیت‌هایی دارد، از جمله نهادینه شدن کند قطعنامه شماره ۲۹، عدم همگامی با توسعه آموزش و پرورش و واقعیت اجتماعی؛ عدم هماهنگی و وحدت در بسیاری از مقررات قانونی در حوزه آموزش و پرورش.

در برخی نقاط، نوآوری آموزشی هنوز جنبه تشریفاتی دارد و مورد توجه عمیق کمیته‌ها و مقامات حزبی قرار نگرفته است. اثربخشی و کارایی نوآوری آموزشی در بسیاری از مؤسسات بالا نیست. سرمایه‌گذاری در آموزش و توسعه کادر آموزشی، الزامات نوآوری و توسعه آموزش و پرورش را برآورده نکرده است.

نوآوری در برنامه‌های آموزش عمومی و کتاب‌های درسی کند است و برخی کاستی‌ها را آشکار کرده است. آموزش مداوم هنوز نیازهای یادگیری مادام‌العمر را برآورده نکرده است. آموزش حرفه‌ای و آموزش دانشگاهی بهبود یافته‌اند، اما هنوز الزامات منابع انسانی، به‌ویژه منابع انسانی باکیفیت بالا را برآورده نکرده‌اند...

در این کنفرانس، رهبران وزارتخانه‌ها، ادارات، شعب و مناطق بر بحث و به اشتراک گذاشتن نتایج، شیوه‌های خوب و مؤثر و مشکلات و محدودیت‌های اجرای قطعنامه شماره ۲۹ تمرکز کردند.

بر این اساس، کمیته حزبی وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد داد که دفتر سیاسی در مورد اجرای مداوم قطعنامه شماره ۲۹ نتیجه‌گیری کند و کمیته‌های حزبی، سازمان‌های حزبی، آژانس‌ها و واحدها را ملزم کند تا قطعنامه شماره ۲۹ را به طور کامل و با قاطعیت، مؤثرتر و کارآمدتر درک و اجرا کنند.

تمرکز بر تکمیل نهادها، نوآوری در مدیریت آموزشی و اداره مدارس به سمت استانداردسازی، نوسازی و ادغام بین‌المللی؛ تمرکز بر بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده؛ تمرکز بر سرمایه‌گذاری، نوآوری و توسعه آموزش حرفه‌ای و آموزش عالی، ایجاد پیشرفت در آموزش منابع انسانی باکیفیت؛ تکمیل شبکه آموزش و پرورش در تمام سطوح.

سازوکارها و سیاست‌های نوآورانه‌ی قوی در زمینه‌ی استخدام، استفاده، درمان و ارتقای استعدادها در بخش آموزش و پرورش و ارتقای آموزش برای تضمین کمیت و کیفیت کادر آموزشی در خدمت نوآوری آموزشی؛ ارتقای بیشتر همکاری‌ها و ارتباطات بین‌المللی در آموزش و پرورش برای ارتقای ادغام بین‌المللی...

مین هوئونگ

منبع