هدف کلی این است که اطمینان حاصل شود که امتحان ایمن، جدی و روان برگزار میشود، در عین حال به دانشآموزان پایه دوازدهم کمک میکند تا به یک ذهنیت پایدار برسند و اعتماد به نفس خود را افزایش دهند.
تلاش میشود تا در هر مرحله، آمادگی کامل حاصل شود.
آقای نگوین ون فونگ، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، اظهار داشت که سال تحصیلی 2026-2025 اولین سالی خواهد بود که شهر هوشی مین در چارچوب تثبیت مرزهای اداری فعالیت میکند و این امر منجر به فشار قابل توجهی بر بخش آموزش میشود.
در حال حاضر، این شهر بیش از ۱۴ میلیون نفر جمعیت و بیش از ۲.۶ میلیون دانشآموز دارد. تنها در آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان سال ۲۰۲۶، ۱۴۲,۸۹۹ داوطلب ثبتنامشده، از جمله نزدیک به ۸۰۰۰ داوطلب مستقل، ثبتنام کردهاند. این شهر همچنان بزرگترین مقیاس برگزاری آزمون در کشور را دارد.
به گفته آقای نگوین ون فونگ، فشار آزمون امسال نه تنها از افزایش تعداد داوطلبان ناشی میشود، بلکه به این دلیل است که آزمون ورودی پایه دهم و آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان از نظر زمانی بسیار نزدیک به هم برگزار میشوند. این امر مستلزم آن است که سازماندهی به صورت همزمان و با هماهنگی نزدیک بین واحدها انجام شود تا اطمینان حاصل شود که امتحانات با خیال راحت، جدی و روان برگزار میشوند.
علاوه بر این، پس از ادغام واحدهای اداری، به دلیل عدم وجود ادارات آموزش و پرورش در سطح منطقه، اعزام کارکنان مدارس متوسطه برای خدمت در فرآیند امتحانات دشوارتر شده است. بنابراین، مسئولیت کادر مدیریتی و معلمان دبیرستانها و مراکز آموزش مداوم در نظارت و نمرهدهی امتحانات سنگینتر شده است.
آقای نگوین ون فونگ تأکید کرد: «همچنین این اولین سالی است که شهر هوشی مین پس از ادغام سه منطقه، آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان را در بزرگترین مقیاس در کشور برگزار میکند. بنابراین، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین به همه مقامات شرکتکننده دستور داده است که مقررات آزمون را به طور کامل درک و به طور دقیق اجرا کنند تا از خطاها جلوگیری شود.»
با توجه به این وضعیت، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین اخیراً دستورالعملهایی را برای برگزاری آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ صادر کرده است. این دستورالعملها به ویژه مدیریت پرسنل، الزامات زیرساختی و مسئولیتهای واحدهای درگیر در برگزاری آزمون را سختگیرانهتر میکند.
به طور خاص، این واحد از مؤسسات آموزشی میخواهد که از وجود پرسنل کافی برای نظارت و تصحیح امتحانات طبق دستور وزارتخانه اطمینان حاصل کنند. در عین حال، آنها باید موارد سفر کارکنان و معلمان به خارج از کشور یا مواردی که به طور بالقوه بر وظایف امتحانی تأثیر میگذارند را به طور پیشگیرانه بررسی کنند تا اصلاحات به موقع و مناسب را انجام دهند.
اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین علاوه بر تضمین پرسنل کافی، بر اهمیت آموزش حرفهای و انتشار مقررات امتحانات به همه مسئولان، معلمان و کارکنان درگیر در فرآیند امتحانات نیز تأکید کرد. واحدها اکیداً از تغییر مستقل پرسنل تعیینشده، مگر در موارد خاص و با تأیید اداره، منع شدهاند.
آقای فونگ تأکید کرد: «حتی اشتباهات کوچک نیز میتوانند بر آینده دانشآموزان تأثیر بگذارند. بنابراین، هر یک از کارکنان درگیر در این کار باید کاملاً به تمام مقررات و رویههای دستور داده شده پایبند باشند.»
به موازات امور پرسنلی، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین از مراکز امتحانی خواسته است تا امکانات لازم برای امتحان، مانند اتاقهای امتحان، سیستمهای الکتریکی، دوربینهای مداربسته، اتاقهایی برای نگهداری برگههای امتحانی و پاسخنامهها و محل کار و استراحت مراقبان را به طور کامل آماده کنند.
همزمان، این واحدها باید برای تضمین امنیت و ایمنی در طول دوره امتحانات، با پلیس و نیروهای بهداشتی هماهنگی نزدیکی داشته باشند. برای مدارس راهنمایی که به عنوان محل برگزاری امتحانات انتخاب میشوند، کمیته مردمی در سطح بخش مسئول هماهنگی با واحدهای مربوطه برای اجرای برنامههایی برای تضمین امنیت، پرسنل، امکانات و سایر شرایط امتحانات است.
کارهای تعمیر و نگهداری در محلهای امتحان نیز باید قبل از تاریخ امتحان تکمیل شود و اطمینان حاصل شود که هیچ فعالیت ساختمانی در طول دوره امتحان رخ نمیدهد.
ایجاد ذهنیت قوی برای دانشآموزان.
برای کمک به دانشآموزان در تثبیت ذهنیت خود قبل از امتحان فارغالتحصیلی دبیرستان، از پایان آوریل ۲۰۲۵، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین از مدارس درخواست کرده است که جلسات مرور را تشدید کنند، برنامه درسی پایه دوازدهم را طبق برنامه تکمیل کنند و از دانشآموزان پشتیبانی جامع ارائه دهند، با هدف اینکه آنها برای امتحان ۲۰۲۶ آماده باشند.
بر این اساس، گروههای موضوعی و معلمان موظفند تدریس را دقیقاً مطابق با برنامه درسی سازماندهی کنند، ضمن اینکه با والدین نیز هماهنگی نزدیکی داشته باشند تا برنامههای مرور مناسب برای هر دانشآموز تدوین شود و تثبیت دانش و سلامت روان در طول دوره آمادگی نهایی تضمین شود.
از سوی دیگر، دانشآموزان پایه دوازدهم به تدریج با ساختار و قالب امتحان طبق دستورالعملهای وزارت آموزش و پرورش آشنا میشوند و از این طریق هنگام ورود به امتحان رسمی، اعتماد به نفس و آمادگی لازم را کسب میکنند.
بر این اساس، فعالیتهای مرور به صورت انعطافپذیر و در قالبهای مختلفی مانند خودآموزی، مطالعه گروهی و پشتیبانی فردی برای دانشآموزانی که هنوز در یادگیری مشکل دارند، اجرا میشوند. مدارس همچنین کاربرد فناوری اطلاعات را ترویج میدهند و از سیستمهای مدیریت یادگیری (LMS) برای بهبود اثربخشی مرور استفاده میکنند؛ در عین حال، فضاهای یادگیری مانند کلاسهای درس و کتابخانهها را ترتیب میدهند و معلمان را برای همراهی و پشتیبانی دانشآموزان از پایان سال تحصیلی تا قبل از امتحان تعیین میکنند.
پس از تثبیت روند بررسی، در ۱۳ مه ۲۰۲۶، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین همچنان از دبیرستانها، مراکز آموزش مداوم و مؤسسات آموزشی با سطح دبیرستان خواهد خواست تا آزمونهای آزمایشی را برای آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ با شرکت ۱۰۰٪ دانشآموزان پایه دوازدهم ترتیب دهند.
اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین به واحدها دستور داده است که به طور فعال برنامههایی متناسب با شرایط واقعی خود تدوین کرده و آنها را قبل از 31 مه 2026 تکمیل کنند. نکته قابل توجه این است که آزمون آزمایشی طبق فرآیندی بسیار شبیه به آزمون رسمی برگزار خواهد شد، از چیدمان اتاقهای آزمون بر اساس شماره ثبت نام دانشآموزان (حداکثر 24 دانشآموز در هر اتاق) گرفته تا چیدمان فضاهایی برای نگهداری وسایل شخصی و اختصاص دو مراقب به هر اتاق.
تمام مراحل، مانند تماس با داوطلبان، تأیید اطلاعات، توزیع برگههای امتحانی، نظارت و جمعآوری پاسخنامهها، باید با دقت انجام شود؛ مراقبان مجاز به استفاده از تلفن همراه در حین انجام وظیفه نیستند.
پس از اتمام امتحانات آزمایشی، مدارس نمرهدهی و تحلیل متمرکز نتایج را بر اساس موضوع و گروه دانشآموزان ترتیب میدهند تا برنامههای مرور را بر اساس آن تنظیم کنند. همزمان، دانشآموزان همچنان از حمایت روانی، راهنمایی در مورد مهارتهای آزمون دادن و مدیریت زمان برای افزایش اعتماد به نفس خود قبل از امتحان رسمی برخوردار میشوند.
طبق اعلام اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، این مجموعه از فعالیتهای مرور و آزمونهای آزمایشی به عنوان یک فرآیند آمادهسازی اجرا میشود و به دانشآموزان کمک میکند تا به تدریج با فشار، سرعت و رویههای آزمون آشنا شوند و از این طریق، قبل از ورود به آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶، ذهنیت محکمی در خود شکل دهند.
آقای نگوین تان تای، مدیر دبیرستان تران کوانگ خای (بخش هوا بین)، ضمن بیان نظرات خود در مورد برگزاری امتحانات آزمایشی، گفت که برگزاری امتحانات آزمایشی که شباهت زیادی به امتحان واقعی دارند، به دانشآموزان کمک میکند تا اضطراب خود را کاهش دهند و روانشناسی امتحان را به طور مؤثرتری تمرین کنند. به گفته وی، این همچنین فرصتی برای مدارس است تا کل فرآیند برگزاری امتحانات، از امکانات گرفته تا هماهنگی مراقبان و نحوه برخورد با موقعیتهای پیشبینی نشده را بررسی کنند.
آقای تای گفت: «مدرسه تأکید زیادی روی نتایج آزمون آزمایشی ندارد، بلکه بیشتر بر ارزیابی سازگاری دانشآموزان با ساختار جدید آزمون و مهارتهای آزمون دادن آنها طبق برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ تمرکز دارد. ما این را به عنوان یک تمرین جامع قبل از آزمون رسمی میبینیم.»
به گفته آقای تای، این مدرسه تأکید ویژهای بر انتشار مقررات امتحانات و راهنمایی دانشآموزان پایه دوازدهم در مورد چگونگی جلوگیری از تخلفات، به ویژه در زمینه افزایش خطرات مربوط به دستگاههای پیشرفته و هوش مصنوعی، دارد.
علاوه بر انتشار مقررات، مدرسه سناریوهای عملی را نیز سازماندهی میکند تا به دانشآموزان در درک عواقب تخلفات کمک کند. آقای تای تأکید کرد: «بزرگترین هدف آزمون آزمایشی نه تنها سنجش دانش، بلکه کمک به دانشآموزان برای ایجاد یک طرز فکر جدی، فعال و با اعتماد به نفس قبل از آزمون رسمی فارغالتحصیلی دبیرستان است.»
رویکرد پیشگیرانه از سطح مردمی.
خانم نگوین تی کیم هو، مدیر دبیرستان بینه تان (بخش بینه تان)، گفت که به دنبال دستورالعمل اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، این مدرسه فوراً تمام تمهیدات لازم برای آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶، به ویژه پرسنل شرکت کننده در نظارت و امکانات محل آزمون را بررسی کرده است.
فشار برای آزمون امسال به دلیل تعداد قابل توجه بیشتر داوطلبان در مقایسه با سالهای گذشته بسیار زیاد است. بنابراین، آمادگی اولیه از نظر امکانات، آموزش حرفهای و هماهنگی بین واحدهای مختلف ضروری است.
مدیر دبیرستان بینه تان معتقد است که بزرگترین فشار آزمون امسال نه تنها در افزایش تعداد داوطلبان، بلکه در الزام برگزاری آزمون به شیوهای هماهنگ، روان و کاملاً ایمن در چارچوب مقیاسی فزاینده نهفته است.
بنابراین، مدرسه از مراقبان میخواهد که نه تنها درک کاملی از رویهها و مقررات داشته باشند، بلکه در برخورد با هرگونه موقعیتی که ممکن است در جلسه امتحان پیش بیاید، آرامش و انعطافپذیری خود را حفظ کنند. هدف نهایی، تضمین رعایت مقررات و در عین حال ایجاد یک محیط روانی پایدار برای داوطلبان در طول دوره امتحان است.
«ما این را به عنوان یک وظیفه کلیدی برای مدرسه در دوره فعلی تعیین کردهایم. مدیریت مدرسه حس مسئولیتپذیری را در همه معلمان ایجاد کرده و آنها را ملزم به رعایت دقیق مقررات امتحانات و اجتناب از سهلانگاری در هر مرحلهای کرده است.»
خانم هو گفت: «مدرسه همچنین پروندههای معلمانی را که در طول دوره امتحانات برنامههای شخصی داشتند، با دقت بررسی کرد تا اطمینان حاصل شود که استخدام کارکنان مطابق با دستورالعملهای وزارتخانه است. علاوه بر کار سازمانی، مدرسه در حال حاضر توجه ویژهای به ارائه حمایت روانی به دانشآموزان کلاس دوازدهم دارد تا به آنها کمک کند اعتماد به نفس، وضعیت روانی پایدار و آرامش خاطر خود را در آستانه این امتحان مهم حفظ کنند.»
به همین ترتیب، آقای نگوین تان تای استدلال کرد که در شرایط افزایش قابل توجه تعداد داوطلبان، سازماندهی آزمون نه تنها باید بر آمادگی متمرکز باشد، بلکه باید به مدیریت انعطافپذیر، پردازش به موقع اطلاعات و هماهنگی بینقص بین نیروهای مرتبط نیز نیاز داشته باشد.
این امر به حداقل رساندن موقعیتهای پیشبینی نشده و در عین حال تضمین ثبات در کل فرآیند آزمون کمک میکند. علاوه بر آمادهسازی امکانات لازم، مدرسه همچنین برنامهریزی کرده است تا بر افزایش مهارتهای حل مسئله کارکنان درگیر در برگزاری امتحانات، به ویژه در زمینههای مستعد فشار مانند فراخواندن داوطلبان به اتاق آزمون، رسیدگی به خطاهای کاغذبازی یا کمک به داوطلبان دارای نیازهای ویژه، تمرکز کند.
«این آموزش نه تنها بر درک مقررات تمرکز دارد، بلکه با هدف توسعه توانایی واکنش سریع و مدیریت انعطافپذیر موقعیتها در عین پایبندی به قوانین، از هرگونه تأثیر منفی بر روانشناسی داوطلبان در طول آزمون جلوگیری میکند. مهمترین الزام این است که همه مسئولان شرکتکننده در آزمون باید در مدیریت موقعیتها آرام و ثابت قدم باشند.»
آقای تای تأکید کرد: «این هماهنگسازی نه تنها به کاهش خطاها کمک میکند، بلکه به ایجاد یک محیط آزمون پایدار و امن نیز کمک میکند. یک آزمون جدی به معنای استرس نیست. نکته مهم ایجاد یک فضای پایدار و آرام است تا داوطلبان بتوانند بهترین عملکرد خود را داشته باشند.»
«در ماه منتهی به امتحان فارغالتحصیلی دبیرستان، علاوه بر مرور مطالب، مدرسه توجه ویژهای به تثبیت وضعیت روانی دانشآموزان دارد. وقتی دانشآموزان میدانند چگونه احساسات خود را تنظیم کنند، آرام و مطمئن بمانند، عملکرد آنها در امتحان بهبود مییابد.»
خانم نگوین تی کیم هو، مدیر دبیرستان بینه تان، گفت: «معلمان نقش حمایتی دارند و به دانشآموزان کمک میکنند تا نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کنند تا بتوانند روشهای یادگیری خود را بر اساس آن تنظیم کنند، ضمن اینکه توانایی خود را برای سازگاری با انواع جدید سوالات نیز توسعه میدهند. از این طریق، دانشآموزان هنگام ورود به امتحان، طرز فکر فعال و با اعتماد به نفسی را در خود پرورش میدهند.»
منبع: https://giaoducthoidai.vn/tphcm-vi-mot-ky-thi-an-toan-nghiem-tuc-post778644.html
![[تصویر] زندگی شهری هانوی در چالش محیطی «بسیار گرم»](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/25/1779706979265_nang-nong-t5-2026-minh-duy-7-4636-jpg.webp)
نظر (0)