ایستگاه آخر در نقشه راه اصلاحات آموزشی.

امسال، اولین گروه از دانش‌آموزانی که تحت برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ مشغول به تحصیل هستند، در امتحانات فارغ‌التحصیلی خود شرکت می‌کنند. این امتحان به عنوان "ایستگاه نهایی" در اجرای مرحله‌ای برنامه درسی و اصلاحات کتاب‌های درسی در طول شش سال گذشته عمل می‌کند.

جلسه مرور امتحان ادبیات برای دانش‌آموزان کلاس دوازدهم در دبیرستان نگوین تای بین ، ناحیه تان بین، شهر هوشی مین - عکس: ANH KHOI

دهه‌هاست که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان دستخوش تغییرات متعددی شده است، با این حال همچنان استرس‌زا و پرهزینه است و مبارزه با تقلب همچنان ادامه دارد. و به محض اینکه یک نوع تقلب متوقف می‌شود، نوع دیگری پدیدار می‌شود.

آرمان «یادگیری اصیل، آزمون اصیل و کیفیت اصیل» همچنان هدفی دور از دسترس است که باید به آن دست یافت.

آزمون سال ۲۰۲۵ نه تنها به این دلیل خاص است که اولین گروه از دانش‌آموزانی را که برنامه درسی جدید را مطالعه می‌کنند، مشخص می‌کند، بلکه به این دلیل نیز هست که به عنوان آزمونی برای ارزیابی برنامه درسی جدید، کیفیت تدریس و یادگیری تحت برنامه درسی جدید و امکان‌سنجی اجرای آن عمل می‌کند.

پروفسور هوانگ توی - منتقد آموزشی که در اصلاح سیستم امتحانات دبیرستان نقش پررنگی داشت - در طول حیات خود، فرآیند امتحانات را شبیه به نحوه تولید محصولی متشکل از قطعات و اجزای جداگانه (ماژول‌ها) توسط یک کارخانه توصیف کرد.

برای مونتاژ، هر ماژول باید در طول ساخت، تحت بررسی‌های دقیق کیفیت قرار گیرد.

وقتی محصول نهایی آماده شد، اگر بازرسی‌ای صورت بگیرد، فقط برای کیفیت مونتاژ است؛ هیچ‌کس تک‌تک ماژول‌ها را برای بررسی کیفیتشان بیرون نمی‌آورد. امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان هم دقیقاً همین بازرسی از «محصول نهایی» است.

قصد استاد ایجاد یک فرآیند امتحان منطقی‌تر بود. به طور خاص، او می‌خواست از قرار دادن مسئولیت «آزمایش محصول» صرفاً بر عهده امتحان نهایی دبیرستان خودداری کند.

این کار فشار و استرس را کاهش می‌دهد. ارزیابی فرآیند از دیدگاه این استاد، کیفیت را در هر مرحله به طور کامل و اساسی تضمین می‌کند و به هدف «یادگیری واقعی، آزمون واقعی» نزدیک‌تر می‌شود.

علاوه بر این، به زبان‌آموزان و معلمان این فرصت را می‌دهد که قبل از رسیدن به «ایستگاه آخر»، که همان امتحان فارغ‌التحصیلی است، اصلاح، تغییر و بهبود یابند.

تلاش‌هایی که برای آماده شدن برای چنین امتحان منحصر به فرد و نوآورانه‌ای انجام شده، غیرقابل انکار است.

به طور خاص، اصلاحات امتحانات امسال یک راه حل اساسی‌تر برای تأثیرگذاری بر فرآیند تدریس و یادگیری در مدارس متوسطه خواهد بود و از رویکرد انتقال دانش به توسعه شایستگی‌ها و ویژگی‌های دانش‌آموزان - که "ستون فقرات" اصلاحات آموزشی جاری محسوب می‌شود - تغییر جهت می‌دهد.

با این حال، یک نکته که حتی قبل از برگزاری آزمون ۲۰۲۵ مشهود بود، این بود که این آزمون همچنان بسیار استرس‌زا خواهد بود. در هانوی ، جایی که نزدیک به ۱۲۴۰۰۰ داوطلب در حال شرکت در آزمون هستند، تقریباً ۱۸۰۰۰ نفر از مقامات، معلمان و کارکنان بخش آموزش، پلیس، برق و حمل و نقل باید بسیج شوند، و البته سایر نیروهای داوطلب نیز باید بسیج شوند.

کلاس‌های آمادگی امتحان تا روز امتحان ادامه دارند و دانش‌آموزان هنوز از یک جلسه تدریس خصوصی اضافی به جلسه دیگر می‌شتابند.

ماهیت استرس‌زا و طاقت‌فرسای امتحانات، در اصل، محصول اولویت دادن به ارزیابی در «مرحله نهایی» نسبت به ارزیابی فرآیند یادگیری است.

ناگفته نماند که هنوز مسئولیت‌های بسیار دیگری را نیز بر عهده دارد: ارزیابی فارغ‌التحصیلی، ارزیابی کیفیت تدریس و امتحانات ورودی دانشگاه. و فشار، استرس و تقلب در امتحانات همیشه دست در دست هم دارند.

با این حال، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ هنوز بسیار مورد انتظار است. نتایج این «مرحله نهایی» به عنوان مبنایی برای بررسی نقشه راه اصلاحات و تعدیل بیشتر هرگونه بی‌ثباتی در اجرای برنامه جدید آموزش عمومی عمل خواهد کرد.

برگردیم به موضوع

وین ها

منبع: https://tuoitre.vn/tram-cuoi-cua-lo-trinh-doi-moi-giao-duc-2025062509052291.htm