از سالن سخنرانی تا صحن پارلمان

شانزدهمین مجلس ملی اخیراً از ۲۹ مربی که به عنوان نماینده انتخاب شدند، از اساتید برجسته گرفته تا معلمان مهدکودک در مناطق کوهستانی، استقبال کرد. بنابراین، این انتقال از سالن سخنرانی به صحن پارلمان چیزی بیش از یک تغییر در محیط کار است.

از آموزش مردم تا ایجاد نهادها برای مردم

این نشان‌دهنده‌ی تغییر در مسئولیت، از آموزش افراد به ایجاد نهادها برای مردم است. در این زمینه، حضور ۲۹ نفر از فرهنگیان منتخب به عنوان نماینده در شانزدهمین مجلس ملی، نه تنها یک رقم آماری است که منعکس‌کننده‌ی ترکیب حزب باشد، بلکه انتظار بسیار خاصی را نیز به همراه دارد.

مربیانی که این بار وارد پارلمان می‌شوند، عادت به تحقیق، تحلیل انتقادی و کار با داده‌ها را با خود به همراه می‌آورند.

دانشیار هوین کوئیت ثانگ، مدیر دانشگاه علوم و فناوری هانوی، و پروفسور نگوین تی لان، مدیر آکادمی کشاورزی ویتنام، با بیش از ۱۰۰ اثر منتشر شده بین‌المللی، هر دو با آزمایش فرضیه‌ها با شواهد قبل از نتیجه‌گیری آشنا هستند. دانشیار وو های کوان، که اکنون معاون دائمی وزیر علوم و فناوری است، متخصص هوش مصنوعی است که در دانشگاه ترنتو (ایتالیا) و دانشگاه لوون (بلژیک) تحقیقاتی انجام داده است. این طرز فکر دانشگاهی، اگر به فعالیت‌های قانونگذاری تبدیل شود، یک وزنه تعادل ضروری در برابر رویکرد صرفاً اداری در سیاست‌گذاری ایجاد خواهد کرد.

خانم لو تی بائو وی، متولد ۲۰۰۲، معلم مدرسه ابتدایی در نِگه آن ، جوان‌ترین عضو شانزدهمین مجلس ملی است.

عکس: ارائه شده توسط سوژه

این انتظار صرفاً نظری نیست. از جمله پیش‌نویس قوانینی که انتظار می‌رود در سال ۲۰۲۶ به مجلس ملی ارائه شود، می‌توان به قانون اصلاح و تکمیل چندین ماده از قانون مسکن، قانون بیمه اجتماعی و قانون تجارت املاک و مستغلات اشاره کرد. همه اینها قوانینی هستند که مستقیماً بر زندگی میلیون‌ها معلم در سراسر کشور تأثیر می‌گذارند. قانون معلمان ۲۰۲۵ که از اول ژانویه ۲۰۲۶ لازم‌الاجرا شد، حق اجاره مسکن عمومی یا دریافت کمک هزینه مسکن را برای معلمان در مناطق به ویژه دشوار و حق رتبه‌بندی در بالاترین سطح حقوق در مقیاس حقوق اداری و خدمات عمومی به رسمیت می‌شناسد. این حقوق تنها زمانی واقعاً معنادار خواهند بود که قوانین مرتبط در مورد مسکن، بیمه اجتماعی و بودجه نیز به صورت هماهنگ طراحی شوند. نمایندگان بخش آموزش و پرورش، با تجربه عملی خود از زندگی معلمان، از مزیت ویژه‌ای در تشخیص شکاف بین سیاست‌های روی کاغذ و اجرای واقعی آنها برخوردارند.

این زمانی است که مشارکت روشنفکران دانشگاهی در پارلمان بیش از هر زمان دیگری قابل توجه است.

مجلس به ویژگی‌های یک معلم نیاز دارد

البته، انتظارات باید با شرایطی برای اجرا همراه باشند. شانزدهمین دوره مجلس ملی با ۴۰ درصد، بالاترین درصد نمایندگان تمام وقت را تاکنون دارد. این یک گام ساختاری مهم است، زیرا نمایندگان تمام وقت، زمان و منابع کافی برای مطالعه اسناد قانونی و شرکت در بررسی و نظارت اساسی دارند. برای نمایندگانی که نقش‌های دوگانه دارند، به ویژه مدیران دانشگاه‌ها و رؤسای مدارس بزرگ، بزرگترین چالش همچنان زمان است. یک مدیر یک آکادمی هزاران دانشجو و صدها مدرس را مدیریت می‌کند و همزمان باید اسناد مربوط به ۱۵ پیش‌نویس قانون را در جلسه اول مطالعه کند. مشکل تخصیص زمان به این شکل، به راحتی قابل حل نیست.

این همچنین زمانی است که مشارکت روشنفکران دانشگاهی در پارلمان بیش از هر زمان دیگری قابل توجه است. اصلاحات نهادی با سرعتی بی‌سابقه در حال انجام است. پانزدهمین مجلس ملی مجموعه‌ای از قوانین مهم، از قانون زمین، قانون مسکن، قانون تحول دیجیتال گرفته تا قانون معلمان را تصویب کرد. شانزدهمین مجلس ملی به اصلاح، تکمیل و نظارت بر اجرای این نظام حقوقی عظیم ادامه خواهد داد. توانایی تجزیه و تحلیل سیاست‌ها بر اساس شواهد، توانایی دیدن تأثیر بلندمدت یک ماده قانونی و عادت به پرسیدن «چرا؟» به جای «چگونه؟» ویژگی‌هایی هستند که کلاس‌های دانشگاه در مربیان القا کرده‌اند. پارلمان به این ویژگی‌ها نیاز دارد.

شباهتی بین سالن سخنرانی و پارلمان وجود دارد: هر دو مکانی هستند که مردم در مقابل جمعیت می‌ایستند، استدلال‌های خود را ارائه می‌دهند و در قبال آنچه می‌گویند پاسخگو هستند. اما تفاوت بزرگی نیز وجود دارد. در سالن سخنرانی، یک فرضیه ناقص می‌تواند در سخنرانی هفته بعد اصلاح شود. با این حال، در پارلمان، اصلاح یک قانون ناقص می‌تواند سال‌ها طول بکشد. و در این مدت، میلیون‌ها نفر باید با عواقب آن زندگی کنند.

پانزدهمین مجلس ملی، یک نظام حقوقی گسترده با صدها قانون تصویب یا اصلاح‌شده را پشت سر گذاشت. شانزدهمین مجلس ملی باید بر اجرای آن نظام نظارت کند و همزمان به تدوین قوانین جدید ادامه دهد. این حجم کار نه تنها نیازمند فداکاری، بلکه نیازمند تفکر سیستمی نیز هست. ۲۹ مربی تازه انتخاب‌شده، این ظرفیت را از کلاس درس با خود به همراه می‌آورند. اولین جلسه در ماه آوریل، اولین آزمون خواهد بود. اگر صداهای کلاس درس در زمان و مکان مناسب در مجلس ملی طنین‌انداز شود، این گذار صرفاً نمادین نخواهد ماند.

روند جوان سازی

قابل توجه‌ترین نکته، گرایش به سمت اعضای جوان‌تر در میان نمایندگان بخش آموزش است. خانم لو تی بائو وی، متولد ۲۰۰۲، معلم مدرسه ابتدایی در نِگه آن، جوان‌ترین نماینده مجلس ملی در دوره شانزدهم و همچنین اولین فرد از گروه قومی او دو است که در بالاترین نهاد قدرت دولتی حضور دارد. علاوه بر این، خانم لو تی هوین، متولد ۱۹۹۹، معلم مهدکودک در سون لا نیز وجود دارد.

این نسل از مربیان کاملاً در دوران ادغام بزرگ شده‌اند، با فناوری دیجیتال و دسترسی به اطلاعات آزاد آشنا هستند. حضور آنها نشان می‌دهد که عرصه پارلمانی دیگر فضایی مختص به افراد ارشد نیست. صداهایی از صحنه آموزش مردمی، از محروم‌ترین مناطق، اکنون این فرصت را دارند که در همان مکانی که سیاست‌ها شکل می‌گیرند، طنین‌انداز شوند.

منبع: https://thanhnien.vn/tu-giang-duong-den-nghi-truong-185260329161832602.htm