چه آینده‌ای در انتظار کودکان اوتیسم است؟

جامعه باید در کنار خانواده‌های دارای فرزند اوتیسم بایستد.

طبق داده‌های منتشر شده توسط اداره آمار عمومی در سال ۲۰۱۹، ویتنام حدود ۶.۲ میلیون نفر معلول ۲ سال به بالا دارد که تخمین زده می‌شود ۱ میلیون نفر از آنها مبتلا به اختلال طیف اوتیسم باشند.

اجرای کودکان اوتیسم در برنامه گفتگوی "چه آینده‌ای برای کودکان اوتیسم؟"

نرخ کودکان اوتیسمی در ۱۵ سال گذشته به طور قابل توجهی افزایش یافته و به یک مسئله نگران کننده تبدیل شده است. آمار نشان می‌دهد که از هر ۱۰۰ کودک متولد شده، یک کودک مبتلا به اختلال طیف اوتیسم است که حدود ۳۰٪ از کودکان دارای ناتوانی‌های یادگیری را تشکیل می‌دهد.

معاون سردبیر روزنامه نهان دان، فان ون هونگ، سخنرانی افتتاحیه را در بحث «چه آینده‌ای برای کودکان اوتیسمی؟» ایراد کرد.

فان ون هونگ، معاون سردبیر روزنامه نهان دان، در سخنرانی افتتاحیه خود تأکید کرد که تعداد کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم در ویتنام رو به افزایش است و این موضوع دیگر نگرانی والدین نیست، بلکه نیاز به همکاری کل جامعه دارد.

آقای فان ون هونگ تأکید کرد: «هر کودکی که به دنیا می‌آید حق دارد دوست داشته شود، یاد بگیرد و رشد کند. کودکان اوتیسم نیز از این قاعده مستثنی نیستند. آنها باری بر دوش جامعه نیستند، بلکه بخشی از آن هستند که در صورت فراهم شدن فرصت‌های مناسب، پتانسیل و توانایی مشارکت دارند.»

کارشناسان در این سمینار به بحث و تبادل نظر پرداختند

در واقع، بسیاری از کودکان اوتیسم و خانواده‌هایشان با مشکلات زیادی از جمله عدم آگاهی جامعه، محدودیت‌های آموزش ویژه و حمایت ناکافی از سیاست‌ها مواجه هستند. این موانع، ادغام و رشد کودکان اوتیسم را چالش‌برانگیزتر می‌کند.

این بحث فرصتی است برای گوش دادن به نظرات کارشناسان، مدیران و سازمان‌های اجتماعی برای یافتن راه‌حل‌های مؤثر. در عین حال، به انتشار پیام‌های مثبت در مورد همراهی و درک کودکان اوتیسم کمک می‌کند و در عین حال از جامعه می‌خواهد که برای ایجاد یک محیط دوستانه دست به دست هم دهند و به کودکان کمک کنند تا از بهترین فرصت‌های رشد برخوردار شوند.

کودکان اوتیسم برای زندگی و ابراز وجود نیاز به یادگیری و راهنمایی شغلی دارند.

وزارت آموزش و پرورش بخشنامه شماره ۰۳/۲۰۱۸ را در مورد آموزش فراگیر برای افراد دارای معلولیت دارد. با این حال، در واقعیت، تعداد کودکان اوتیسمی که می‌توانند در مؤسسات آموزشی دولتی، به ویژه مدارس راهنمایی و دبیرستان، تحصیل کنند، هنوز بسیار کم است.

معاون مدیر کل آموزش عمومی، وزارت آموزش و پرورش، آقای تا نگوک تری، در این بحث شرکت کرد.

در مواجهه با این واقعیت، معاون رئیس اداره آموزش عمومی وزارت آموزش و پرورش، تا نگوک تری، گفت که شناسایی کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم به عنوان کودکان دارای معلولیت ضروری است. این موضوعی است که ارتباط نزدیکی با سیاست‌های مربوط به این کودکان دارد. با این حال، این شناسایی مستلزم مشارکت سازمان‌های بهداشتی ذیصلاح است.

به گفته معاون مدیر، اکنون باید به طبقه‌بندی دانش‌آموزان با مناسب‌ترین روش‌ها توجه کنیم. اخیراً، اداره کل آموزش و پرورش توصیه کرده است که برای هر گروه از دروس، مدارس و کلاس‌های جداگانه‌ای تأسیس شود.

در ۲۵ فوریه ۲۰۲۵، نخست وزیر با صدور حکم شماره ۴۰۳/QD-TTg، برنامه ریزی سیستم مراکز آموزشی حرفه ای برای افراد دارای معلولیت و مراکز حمایت از توسعه آموزش فراگیر را برای دوره ۲۰۲۱-۲۰۳۰، با چشم انداز تا سال ۲۰۵۰، تصویب کرد.

نمایندگان شرکت کننده در سمینار

این طرح به وضوح یک مدل آموزشی موازی با سیستم موجود، شامل مدارس تخصصی و نیمه فراگیر برای کودکان دارای معلولیت شدید، را تعریف می‌کند، ضمن اینکه از کودکان دارای معلولیت خفیف‌تر برای تحصیل در مدارس فراگیر حمایت می‌کند.

این تصمیم یک مبنای قانونی مهم ایجاد می‌کند و تضمین می‌کند که هر استان حداقل یک مرکز پشتیبانی آموزشی عمومی برای افراد دارای معلولیت داشته باشد، ضمن اینکه مراکز محلی و خصوصی را به مشارکت تشویق می‌کند. مراکز خصوصی که الزامات کیفی را برآورده می‌کنند، مجاز به فعالیت تحت مدیریت حرفه‌ای وزارت آموزش و پرورش خواهند بود.

به گفته معاون مدیر، تا نگوک تری، هدف آموزش کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم، کمک به آنها در زندگی و ابراز وجود است. در آینده نزدیک، این واحد به فکر مشاوره و افزودن محتوای آموزش حرفه‌ای به برنامه آموزشی خواهد بود تا کودکان بتوانند در آینده امرار معاش کنند.

مدیر مرکز تحقیقات حقوق کودکان، کارشناسی ارشد، فان تی لان هوئونگ

به گفته خانم فان تی لان هونگ، مدیر مرکز تحقیقات حقوق کودکان، پروژه راهنمایی شغلی برای کودکان اوتیسم یکی از پروژه‌های کلیدی مرکز تحقیقات حقوق کودکان است.

خانم فان تی لان هونگ گفت که در این مرکز، پس از سال‌ها تحقیق و عمل، فعالیت‌های راهنمایی و آموزش شغلی عمدتاً بر صنایع دستی - زمینه‌ای که کودکان در آن بهترین عملکرد را دارند - متمرکز است. بسته به سطح آگاهی، مرکز روش‌ها، برنامه درسی و مشاغل مناسب را تدوین می‌کند. او تأکید کرد که راهنمایی شغلی برای کودکان اوتیسم نه تنها نیازمند عشق است، بلکه نیازمند فداکاری، تفکر و روش‌های علمی نیز می‌باشد.

افراد اوتیسمی خیلی خوب کار می‌کنند، از دستورالعمل‌های سختگیرانه پیروی می‌کنند و حتی سریع‌تر از افراد عادی کار می‌کنند.

نگوین تی تو، مدیر مرکز توسعه اجتماعی «داستان ما»، با بیان نظر خود از دیدگاه یک کسب و کار که کارگران اوتیسمی استخدام می‌کند، اظهار داشت که او محصولات خود را به عنوان محصولاتی که توسط افراد اوتیسمی ساخته شده‌اند، تبلیغ نمی‌کند، بلکه این مرکز می‌خواهد مشتریان به جای ترحم به سازنده آن، از منظر ارزش محصول به آن نگاه کنند.

به گفته خانم تو، در حال حاضر، محصولات تولید شده توسط کودکان اوتیسم در این مرکز به بازارهای بین المللی صادر شده است. ما نباید کودکان اوتیسم را ناتوان یا ضعیف بدانیم. در واقع، آنها بسیار خوب کار می کنند، از رویه های سختگیرانه پیروی می کنند و حتی سریعتر از افراد عادی کار می کنند.

مدیر مرکز توسعه اجتماعی داستان ما امیدوار است که کسب و کارها دست به دست هم دهند و فرصت‌هایی را برای افراد مبتلا به اوتیسم ایجاد کنند تا در مراحل تولید خود مشارکت داشته باشند.

در حاشیه این بحث، نمایشگاه نقاشی‌های تا دوک بائو نام، متولد ۲۰۱۱، که از ۱۷ ماهگی به اختلال طیف اوتیسم مبتلا بوده است را به نمایش گذاشت. بائو نام با وجود مشکلات فراوان در برقراری ارتباط، استعداد ویژه‌ای در نقاشی نشان داد. او تنها در دو ماه (از ۱ اکتبر ۲۰۲۴ تا ۲ دسامبر ۲۰۲۴)، ۸۲ نقاشی کشید که ۶۰ نقاشی از آنها درباره پل‌ها بود - موضوعی معنادار از ارتباط.