دانگ تی تو هوآی، رهبر تیم تحقیقاتی، اظهار داشت که این مدل بر اساس تجربه عملی محدود آموزش هندسه به دانشآموزان کلاس پنجم، که عمدتاً به کتابهای درسی و نقاشیهای دوبعدی متکی است، توسعه داده شده است. بنابراین، این تحقیق با طراحی مدلهای سهبعدی از اشکال هندسی و اشیاء دنیای واقعی با استفاده از نرمافزارهایی مانند Blender، Unity و Canva، این موضوع را ملموستر کرد. این مدلها با استفاده از فناوری VR در یک محیط یادگیری ادغام میشوند و به دانشآموزان اجازه میدهند تا مستقیماً با اشیاء یادگیری تعامل داشته باشند، مانند چرخش، بزرگنمایی و کوچکنمایی و مشاهده ساختار و شکل باز شده در فضای سهبعدی. رابط کاربرپسند و عملکردهای داخلی، استفاده از آن را برای معلمان بدون نیاز به مهارتهای فنی پیچیده آسان میکند.
به طور خاص، این مدل در دو نسخه موازی توسعه داده شد: یکی با استفاده از عینک واقعیت مجازی و دیگری بدون آن. در مرحله اول، نسخه واقعیت مجازی به دانشآموزان این امکان را میدهد که یک محیط یادگیری سهبعدی را به صورت بصری و واضح تجربه کنند و مستقیماً مدلها را مانند چرخش، بزرگنمایی و کوچکنمایی و مشاهده ساختار و روابط فضایی بین عناصر هندسی دستکاری کنند .
دوم اینکه، نسخه مبتنی بر کامپیوتر برای مؤسسات آموزشی طراحی شده است که هنوز به تجهیزات واقعیت مجازی دسترسی ندارند. در این نسخه، دانشآموزان با استفاده از ماوس و صفحهکلید با مدل تعامل میکنند، در حالی که همچنان شهودی بودن و قابلیتهای دستکاری لازم را تضمین میکنند.
دانگ تی تو هوآی گفت: «در حال حاضر، این مدل به صورت آزمایشی با موفقیت در مدرسه ابتدایی دونگ سی تان خه (بخش تان خه) اجرا شده است. دانشآموزان به طور فعال در فعالیتهای یادگیری شرکت میکنند، میدانند چگونه مشکلات را شناسایی و راهحل پیشنهاد کنند و یافتههای خود را ارائه دهند. علاوه بر این، این تحقیق به عنوان مواد آموزشی دیجیتال، مواد آموزشی و مواد مرجع برای معلمان در فرآیند تحول دیجیتال آموزش در مدارس ابتدایی استفاده میشود.»
دکتر وو دین چین، رئیس بخش آموزش انفورماتیک و فناوری مدارس ابتدایی در دانشگاه آموزش دانانگ (رهبر تیم تحقیقاتی)، خاطرنشان کرد که این تحقیق یک محیط یادگیری چند حسی ایجاد میکند که در آن دانشآموزان نه تنها مشاهده میکنند، بلکه تعامل و تجربه نیز دارند.
فناوری واقعیت مجازی به دانشآموزان کمک میکند تا «از طریق تجربه یاد بگیرند» و در توسعه مهارتهای تفکر، تخیل و تواناییهای حل مسئله نقش داشته باشند. این امر با ویژگیهای شناختی دانشآموزان دبستانی در طول گذار از تفکر بصری به تفکر انتزاعی همسو است و به آنها کمک میکند تا با محیط یادگیری دیجیتال سازگار شوند.
فام تی له، یکی از اعضای تیم تحقیقاتی، گفت که در آینده، این تیم قصد دارد این مدل را به بسیاری از مباحث ریاضی دیگر، نه فقط هندسه کلاس پنجم، گسترش دهد. این تیم قصد دارد نرمافزار تخصصی را برای پشتیبانی از معلمان در ایجاد و استفاده آسانتر از این مدل توسعه دهد. آنها همچنین به اصلاح و توسعه تعداد دروس، ارتقاء ابزارهای ارزیابی و افزایش سازگاری ادامه خواهند داد...
پروژه تحقیقاتی طراحی و بهکارگیری مدلهای سهبعدی همراه با فناوری واقعیت مجازی (VR) در آموزش هندسه کلاس پنجم، جایزه اول مسابقه تحقیقات علمی دانشآموزی در سطح شهر 2025 را که توسط وزارت علوم و فناوری با همکاری اتحادیه جوانان شهر برگزار شد، کسب کرد. همچنین برای شرکت در جشنواره ملی "نوآوری جوانان" 2025 که توسط کمیته مرکزی اتحادیه جوانان کمونیست هوشی مین برگزار شد، انتخاب شد.
منبع: https://baodanang.vn/ung-dung-cong-nghe-day-mon-hinh-hoc-lop-5-3342027.html
