بر چالش‌ها غلبه کن، آینده را بساز.

- سال ۲۰۲۵ سالی چالش‌برانگیز برای بخش آموزش استان بود، چرا که هم با بلایای طبیعی روبرو شد و هم مجبور شد خود را با یک مدل کاملاً جدید دولایه دولت محلی وفق دهد. با این حال، با انعطاف‌پذیری و تمایل به نوآوری، کل بخش بر همه چالش‌ها غلبه کرد.

رئیس اداره آموزش و پرورش به تیم هایی که طرح های آنها در جشنواره استارت آپ های سطح استان حائز رتبه برتر شده بود، جوایزی اهدا کرد.

حفظ ثبات

در اواخر سپتامبر ۲۰۲۵، طوفان شماره ۱۱ با شدت زیاد به خشکی رسید و باعث باران‌های سنگین و طولانی در سراسر استان شد. در مدت کوتاهی، آب سیل بالا آمد و بسیاری از مناطق مسکونی و مدارس را زیر آب برد. در آن زمان، ۵۲ موسسه آموزشی مستقیماً تحت تأثیر قرار گرفتند، بسیاری از کلاس‌های درس به شدت آسیب دیدند، تجهیزات آموزشی و لوازم دانش‌آموزان با آب شسته یا در گل و لای فرو رفتند؛ برخی از مدارس نرده‌ها و تجهیزاتشان فرو ریخت و در آب فرو رفت...

در آن روزهای سخت، روحیه غلبه بر سیل برای نجات مدرسه بار دیگر توسط معلمان و جامعه نشان داده شد. در مدرسه متوسطه That Khe، به محض فروکش کردن آب، کارکنان، معلمان، والدین و نیروهای نظامی نظافت کاملی را انجام دادند، میز و صندلی‌ها را دوباره چیدند، کلاس‌های درس را تمیز کردند و سیستم برق و تجهیزات آموزشی را بررسی کردند. تنها در عرض دو روز، مدرسه به حالت عادی بازگشت و دانش‌آموزان با تمام قوا به مدرسه بازگشتند. آقای نگوین ون ترونگ، مدیر مدرسه، تأکید کرد: «با روحیه جمعی غلبه بر مشکلات، کارکنان مدرسه و حمایت و همکاری به موقع والدین و نیروهای مسلح، مدرسه به سرعت بر عواقب طوفان و سیل غلبه کرد و ادامه برنامه آموزشی را تضمین نمود.»

در سایر مدارس سیل‌زده، وقتی آب فروکش کرد، صدها نفر از مسئولان، معلمان، والدین، اعضای اتحادیه جوانان و سربازان خستگی‌ناپذیر در گل و لای به سختی تلاش کردند تا هر کلاس درس را تمیز کنند، هر میز را بشویند و درهای آسیب‌دیده را تعویض کنند. در برخی از کلاس‌های درس، معلمان مجبور شدند دانش‌آموزان را موقتاً به مرکز فرهنگی روستا منتقل کنند تا مطمئن شوند که آموزش مختل نمی‌شود. همین اقدامات بود که قدرت عظیمی ایجاد کرد و مدارس سراسر استان را قادر ساخت تا تنها چند روز پس از سیل، فعالیت‌های عادی خود را از سر بگیرند و به دانش‌آموزان کمک کرد تا به سرعت روال‌های یادگیری و سلامت روان خود را تثبیت کنند.

همچنین در سال ۲۰۲۵، یک مدل دو لایه‌ای از حکومت محلی اجرا شد. این یک گام مهم و ضروری است، اما تغییرات زیادی را برای آموزش محلی ایجاد می‌کند. وزارت آموزش و پرورش به طور پیشگیرانه طرحی را تدوین و با مقامات در تمام سطوح هماهنگ کرد تا کل شبکه مدارس را بررسی کند و ۱۲ مدرسه کوچک را ادغام کند تا از مقیاس مناسب در رابطه با جمعیت و توزیع دانش‌آموزان اطمینان حاصل شود. استقرار و چیدمان معلمان بر اساس موقعیت‌های شغلی جدید به صورت آشکار و شفاف انجام شد. مسائلی که قبلاً تحت اختیار سطح منطقه بودند، تا حدی به کمیته‌های مردمی کمون‌ها و بخش‌ها غیرمتمرکز شدند و به حل بسیاری از مشکلات در مدیریت روزانه کمک کردند.

با هدایت یکپارچه از سوی وزارتخانه، مؤسسات آموزشی در منطقه به سرعت با مدل مدیریتی جدید سازگار شدند و وظایف سال تحصیلی را به طور فعال اجرا کردند. آقای دانگ توان کونگ، مدیر مدرسه در دبیرستان تام تان (بخش تام تان)، گفت: «بلافاصله پس از دریافت مدیریت مستقیم از کمیته مردمی بخش تحت مدل جدید، مدرسه بررسی جامعی از امکانات و کارکنان خود انجام داد و پیشنهادی برای تکمیل به موقع ارائه داد. در عین حال، ما طرحی را برای ترویج تحول دیجیتال، تقویت ارتباط داده‌ها با وزارت آموزش و پرورش تدوین کردیم. تلاش می‌کنیم حدود ۴۰٪ از دروس در یک محیط دیجیتال برگزار شود و به تدریج آموزش الکترونیکی را به آموزش وارد کنیم تا کارایی مدیریت و تدریس بهبود یابد.»

علاوه بر این، بخش آموزش هماهنگی با وزارت امور داخلی را تقویت کرد تا از انتقال به موقع معلمان اطمینان حاصل شود و از هرگونه کمبود معلم پس از شروع سال تحصیلی جلوگیری شود. این سطح بالای از کنشگری به آغاز روان سال تحصیلی 2025-2026 کمک کرد و مراسم افتتاحیه به طور همزمان در 100٪ مؤسسات آموزشی در فضایی باشکوه و با شور و شوق شاد معلمان و دانش‌آموزان در سراسر استان برگزار شد. انعطاف‌پذیری در غلبه بر چالش‌ها و سازگاری مؤثر با شرایط جدید، قدرت درونی یک سیستم آموزشی را که در حال تحولی قوی است، نشان می‌دهد.

بخش آموزش علاوه بر رسیدگی به خسارات، اقدامات متعددی را برای مراقبت از سلامت روان دانش‌آموزان در مناطق آسیب‌دیده از طوفان و سیل انجام داده است. فعالیت‌های مشاوره روانشناسی تشدید شده و پشتیبانی با مواد آموزشی به سرعت ارائه شده است که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا بر مشکلات غلبه کنند و انگیزه خود را برای یادگیری حفظ کنند.

نوآوری و توسعه

بخش آموزش استان، ضمن غلبه بر بلایای طبیعی و تطبیق با مدل‌های مدیریتی جدید، در مسیر نوآوری، نوسازی و بهبود جامع کیفیت آموزش ثابت قدم است. امکانات مدارس به تدریج و به صورت هماهنگ سرمایه‌گذاری می‌شوند و الزامات برنامه درسی اصلاح‌شده آموزش عمومی را برآورده می‌کنند. با توجه به شرایط منحصر به فرد منطقه مرزی کوهستانی، این استان توسعه مدارس شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی قومی را در اولویت قرار داده است تا شرایط یادگیری را برای دانش‌آموزان در مناطق دورافتاده تضمین کند. طرح ساخت ۱۱ مدرسه شبانه‌روزی قومی چندپایه در کمون‌های مرزی آغاز شده است که گامی استراتژیک در ایجاد محیط یادگیری بهتر برای کودکان اقلیت‌های قومی محسوب می‌شود.

آقای هوانگ کوک توآن، مدیر اداره آموزش و پرورش، اظهار داشت: «در چارچوب رسیدگی همزمان به پیامدهای بلایای طبیعی و تنظیم مدل مدیریتی، ما بر دو وظیفه کلیدی تمرکز داریم: حفظ ثبات در آموزش و یادگیری و ایجاد پایه‌ای برای نوآوری بلندمدت. بررسی کل شبکه مدارس، تعریف واضح سطوح مدیریتی و تقویت کاربرد فناوری دیجیتال در امور اداری به عملکرد روان سیستم از ابتدای سال تحصیلی کمک کرده است. همزمان، ما سرمایه‌گذاری در آموزش در مناطق اقلیت‌های قومی، توسعه سیستم‌های مدارس شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی و تخصیص مناسب کارکنان با توجه به ویژگی‌های فرهنگی هر منطقه را در اولویت قرار می‌دهیم تا همه دانش‌آموزان به شرایط یادگیری بهتری دسترسی داشته باشند.»

بر اساس این مبنا، تحول دیجیتال در آموزش و پرورش از جنبه‌های مختلف با قدرت در حال انجام است. سیستم پایگاه داده این صنعت استاندارد شده و نرم‌افزار مدیریت مدرسه به طور یکنواخت پیاده‌سازی شده است که مدیریت را شفاف و علمی می‌کند. تجهیزات آموزشی مدرن مانند تخته‌های سفید تعاملی، پروژکتورها و آزمایشگاه‌های کامپیوتر در هر مدرسه مجهز شده‌اند و شرایطی را برای معلمان فراهم کرده‌اند تا روش‌های تدریس را نوآوری کنند. به لطف این سرمایه‌گذاری هدفمند، ۹۹.۹ درصد از دانش‌آموزان مدارس ابتدایی در استان، انفورماتیک و انگلیسی را در برنامه درسی اصلی خود آموخته‌اند و با الزامات جدید آموزش ملی همگام هستند. به طور خاص، آموزش STEM به طور انعطاف‌پذیر در تمام سطوح اجرا می‌شود و به پیش‌دبستانی نیز گسترش می‌یابد. بیش از ۲۴۰۰۰ درس STEM در سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ فرصت‌های یادگیری جدیدی را برای کودکان خردسال فراهم می‌کند و به آنها کمک می‌کند تا با تفکر علمی آشنا شوند، جهان را کشف کنند و توانایی خود را در به کارگیری دانش در زندگی افزایش دهند.

محیط آموزشی و فرهنگ مدرسه نیز با تمرکز بر ارزش‌های انسانی و مدرن در حال توسعه است. جنبش «مدرسه شاد» در ۱۰۰٪ مؤسسات آموزشی گسترش یافته و ایمنی، احترام و تفاهم را در مرکز توجه قرار داده است. بسیاری از مدل‌های نوآورانه مانند کتابخانه‌های باز، کلاس‌های یادگیری تجربی در فضای باز و باشگاه‌های سرگرمی برای کمک به دانش‌آموزان در توسعه جامع شخصیت و توانایی‌ها اجرا شده‌اند. مدیران و معلمان به طور منظم در زمینه مهارت‌های حرفه‌ای، تخصص و حل مسئله آموزشی آموزش می‌بینند و الزامات اصلاح برنامه درسی آموزش عمومی ۲۰۱۸ را برآورده می‌کنند. تا پایان سال تحصیلی، درصد معلمانی که استانداردهای آموزشی لازم را رعایت می‌کردند به ۹۶.۴۴٪ افزایش یافت.

سال ۲۰۲۵ با چالش‌های قابل توجهی برای بخش آموزش به پایان رسیده است. این استان در حال حاضر ۶۴۷ مدرسه دارد و دستاوردهای حاصل شده، پایه محکمی را برای کل بخش فراهم می‌کند تا با اطمینان خاطر و تعهد قوی‌تر به نوآوری، بهبود بیشتر کیفیت کلی آموزش و دستیابی موفقیت‌آمیز به تمام اهداف تعیین شده، به سال ۲۰۲۶ گام نهد.

منبع: https://baolangson.vn/nganh-giao-duc-vuot-thu-thach-boi-dap-tuong-lai-5066486.html