سرمایهگذاری در مدارس هوشمند با مزایای عملی بیشماری که دارد، به بهبود کیفیت آموزش کمک میکند. با این حال، این امر چالشهایی را نیز برای بسیاری از مناطق ایجاد میکند، در حالی که مسئله بسیج اجتماعی، به ویژه در مناطق کوهستانی، دورافتاده و محروم، ساده نیست.
در منطقه با دین ( هانوی )، در حال حاضر سه مدرسه در ساخت مدارس هوشمند سرمایهگذاری کردهاند: مهدکودک A، مدرسه ابتدایی Thu Le و مدرسه متوسطه Thong Nhat. این مدارس برای تضمین امنیت مدرسه، به ویژه در مکانهای مهم، روی دوربینها و همچنین دوربینهای کلاس درس همراه با دستگاههای هوش مصنوعی که میتوانند با سایر سیستمهای مرتبط مانند کارتهای دسترسی، اسکنرهای اثر انگشت و غیره برای تشخیص چهره ادغام، متصل و همگامسازی شوند، سرمایهگذاری خواهند کرد. آنها همچنین برای پشتیبانی از تحول دیجیتال، روی دوربینهای PTZ برای ضبط کلاسهای درس سرمایهگذاری خواهند کرد و به طور خودکار سخنرانیها و فعالیتهای کلاس درس را به مطالب آموزشی دیجیتال تبدیل میکنند.
این یکی از مفاد اجرایی طرح سرمایهگذاری در زیرساختهای فیزیکی و فناوری اطلاعات برای ساخت مدارس هوشمند در برخی از مهدکودکها، مدارس ابتدایی و مدارس متوسطه در منطقه با دین در دوره 2023 تا 2025 (طرح 163) است. منطقه با دین همچنین قصد دارد زیرساخت شبکه اینترنتی مدرنی را با تمرکز بر سرمایهگذاری در شبکههای سیمی پهنباند با تجهیزات و کابلهای استاندارد ایجاد کند. سرمایهگذاری در زیرساخت شبکه بیسیم پهنباند با روترهای اختصاصی وایفای. ارتقاء زیرساخت شبکه LAN، ایجاد شرایط مطلوب برای معلمان جهت استفاده از نرمافزارهای آنلاین در کلاسها...
پیش از این، نخست وزیر "طرح توسعه پایدار شهرهای هوشمند در ویتنام برای دوره 2018-2025 و جهت گیری به سمت 2030" را تصویب کرده بود. هانوی پنج مدرسه را برای اجرای آزمایشی طرحهای مدارس هوشمند انتخاب کرده است، از جمله: مهد کودک B (منطقه Hoan Kiem)، مدرسه ابتدایی Le Van Tam (منطقه Hai Ba Trung)، مدرسه راهنمایی Chu Van An (منطقه Long Bien)، دبیرستان Phan Huy Chu (منطقه Dong Da) و دبیرستان Nguyen Dinh Chieu (منطقه Hai Ba Trung)...
هانوی تنها شهری نیست که در مدارس هوشمند سرمایهگذاری میکند؛ بسیاری از استانها و شهرهای دیگر، مانند شهر هوشی مین، دانانگ و بین فوک، نیز در حال توسعه مدارس هوشمند هستند و برای هر مرحله برنامهها و اهداف خاصی را تعیین میکنند. اخیراً، وزارت آموزش و پرورش (MOET) مجموعهای از شاخصها را برای ارزیابی سطح تحول دیجیتال برای مؤسسات آموزشی و ادارات آموزش و پرورش منطقه منتشر کرده است. انتظار میرود این مجموعه از شاخصها، تحول دیجیتال را در سطح پایه بیشتر ترویج دهد. مدارسی که برای دستیابی به بالاترین امتیاز در معیارها تلاش میکنند، شانس بهتری برای انتقال از مدارس معمولی به مدارس هوشمند خواهند داشت.
خانم نگوین تی توییت مای، مدیر مدرسه ابتدایی و متوسطه نگوین دین چیو (هانوی)، ارزیابی کرد که کاربرد فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی در آموزش مزایای زیادی به همراه داشته است. در مدارس هوشمند، کلاسهای درس هوشمند به یک کتابخانه دیجیتال هوشمند متصل هستند و به دانشآموزان این امکان را میدهند که بلافاصله پس از کلاس با استفاده از دستگاههایی مانند تبلت، تلفن همراه و رایانه شخصی، سخنرانیهای کلاس را مرور کنند. به طور خاص، فناوری هوش مصنوعی بر اساس تشخیص چهره، توصیههای شخصیسازیشدهای را برای هر دانشآموز ارائه میدهد و آنها را قادر میسازد بدون نیاز به کارت کتابخانه، به راحتی از کتابخانه استفاده کنند.
یک نظرسنجی در مورد کلاسهای هوشمند در مدرسه ابتدایی چو وان آن (هانوی) نشان داد که در کلاسهای درس دیجیتالی، معلمان از طریق تختههای هوشمند با دانشآموزان تعامل دارند. دانشآموزان در روشهای یادگیری خود احساس علاقه و خلاقیت بیشتری میکنند و میزان تمرین ثبت شده سه برابر بیشتر از کلاسهای درس سنتی است. برنامههای یادگیری انعطافپذیر و شخصیسازیشده نتایج مثبتتری در آموزش و یادگیری به همراه خواهند داشت.
به گفته کارشناسان، ساخت مدارس هوشمند فقط به سرمایهگذاری در زیرساختها و تجهیزات هوشمند محدود نمیشود، بلکه شامل عوامل مهم بسیاری مانند آموزش مدیران، معلمان و کارکنان مدارس برای سازگاری با محیطهای مدارس هوشمند و طراحی برنامههای درسی هوشمند نیز میشود. به طور خاص، منابع سرمایهگذاری برای مدارس هوشمند برای بسیاری از مناطق یک چالش است، در حالی که موضوع بسیج اجتماعی نیز به ویژه در مناطق کوهستانی و دورافتاده ساده نیست. بنابراین، تلاشهای مشترک کل جامعه برای بهبود کیفیت آموزش و در عین حال تضمین فرصتهای برابر برای همه کودکان برای دسترسی به آموزش مورد نیاز است.
منبع: https://daidoanket.vn/xay-dung-truong-hoc-thong-minh-10297276.html








نظر (0)