ایجاد فرهنگ کیفیت در آموزش عالی آسه‌آن

GD&TĐ - بسیاری از کارشناسان تأکید می‌کنند که تضمین کیفیت داخلی، پایه و اساس اصلی توسعه پایدار آموزش عالی در منطقه است.

تضمین کیفیت - مسئولیت کل سیستم.

در تاریخ ۱۸ آگوست، در دانشگاه اقتصاد شهر هوشی مین (UEH)، اداره مدیریت کیفیت وزارت آموزش و پرورش، با همکاری دبیرخانه شبکه دانشگاهی آسه‌آن (AUN)، مرکز منطقه‌ای توسعه آموزش عالی تحت نظارت SEAMEO (SEAMEO-RIHED) و UEH، کارگاه بین‌المللی «پیاده‌سازی سیستم‌های تضمین کیفیت داخلی - برای آینده‌ای پایدار برای آموزش عالی آسه‌آن» را به طور مشترک برگزار کردند.

این کارگاه بیش از ۲۰۰ نماینده، از جمله کارشناسان بین‌المللی تضمین کیفیت، رهبران مؤسسات آموزش عالی داخلی و بین‌المللی و نمایندگانی از دانشگاه‌های عضو AUN را گرد هم آورد. هدف از این کارگاه، ترویج یک مدل تضمین کیفیت داخلی (IQA) مؤثر و پایدار در ویتنام و منطقه بود.

هوانگ مین سون، معاون وزیر آموزش و پرورش، در سخنان افتتاحیه خود در این کارگاه آموزشی تأکید کرد: «این فرصت مهمی برای ماست تا تبادل نظر کنیم، همکاری کنیم و آینده یک نظام آموزش عالی قوی در منطقه آسه‌آن را بر اساس تضمین کیفیت داخلی واقعی و بهبود مستمر هر مؤسسه آموزش عالی بسازیم.»

معاون وزیر آموزش و پرورش، هوانگ مین سون، در این کارگاه آنلاین شرکت کرد. عکس: UEH.

نمایندگانی از دانشگاه‌های منطقه آسه‌آن در این کارگاه شرکت کردند. عکس: UEH

معاون وزیر از نقش و مشارکت شبکه تضمین کیفیت دانشگاه‌های آسه‌آن (AUN-QA) و همچنین آقای چولتیس، مدیر اجرایی سابق این شبکه، از زمان جلسه کاری رسمی در سال 2021 با وزارت آموزش و پرورش در مورد نهایی کردن چارچوب قانونی برای اجازه دادن به AUN-QA برای انجام ارزیابی‌های خارجی در ویتنام، قدردانی کرد.

معاون وزیر بر تعهد خود به همکاری‌های منطقه‌ای پایدار، شفاف و منسجم در تضمین کیفیت آموزش عالی تأکید کرد.

در دوره پیش رو، وزارت آموزش و پرورش، تضمین کیفیت را به عنوان مسئولیت مشترک کل سیستم شناسایی کرده است، نه تنها محدود به فعالیت‌های اعتبارسنجی، بلکه با هدف ایجاد یک اکوسیستم کیفی مبتنی بر ارزیابی داخلی، نظارت عینی، داده‌های باز و بازخورد اجتماعی.

معاون وزیر، هوانگ مین سون، گفت: «پیش‌نویس قانون آموزش عالی (اصلاح‌شده) رسماً یک سیستم تضمین کیفیت داخلی (IQA) را ایجاد می‌کند که تعهد قانونی مؤسسات آموزشی است و به صورت شفاف، با مشارکت ذینفعان و مطابق با استانداردهای ملی و رویه‌های بین‌المللی فعالیت می‌کند.»

به طور خاص، قانون جدید به وضوح سطوح را متمایز خواهد کرد: IQA به عنوان پایه؛ اعتباربخشی به عنوان یک ابزار ارزیابی خارجی؛ و رتبه‌بندی و ممیزی پس از ممیزی به عنوان ابزارهای نظارت اجتماعی، با هدف حاکمیت مبتنی بر شواهد به جای کنترل اداری.

معاون وزیر، هوانگ مین سون، گفت: «ما از دانشگاه‌های کشورهای عضو آسه‌آن می‌خواهیم که برای ایجاد فرهنگی پایدار و باکیفیت، برای ایجاد یک جامعه آموزش عالی پویا، انسانی و مرفه آسه‌آن، با یکدیگر همکاری کنند.»

به سوی یک سیستم IQA پایدار.

آقای هوین ون چونگ، مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت (وزارت آموزش و پرورش)، بر دستاوردهای قابل توجه در زمینه تضمین کیفیت در دوره گذشته تأکید کرد.

تا ژوئیه ۲۰۲۵، ویتنام دارای ۲۱۳ مؤسسه آموزش عالی و ۲۶۰۹ برنامه آموزشی معتبر، از جمله برنامه‌هایی که مطابق با استانداردهای داخلی و بین‌المللی هستند، می‌باشد.

بسیاری از دانشگاه‌ها تضمین کیفیت را به عنوان یک اولویت استراتژیک شناسایی کرده‌اند و اعتباربخشی داخلی و فعالیت‌های ارزیابی را با فرآیند بهبود مستمر پیوند نزدیکی می‌دهند.

آقای هوین ون چونگ، مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت، در این کارگاه سخنرانی کرد.

با این حال، به گفته مدیر بخش مدیریت کیفیت، سیستم تضمین کیفیت (QA) در ویتنام هنوز با چالش‌های بسیاری روبرو است، مانند فرهنگ کیفیتی که واقعاً پایدار نیست، برخی از سیستم‌های IQA صرفاً صوری هستند، کمبود متخصصان QA وجود دارد و پایگاه داده هماهنگ نیست.

آقای هوین ون چونگ گفت: «در این زمینه، کارگاه امروز از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. این کارگاه نه تنها بستری برای تبادل تجربیات بین ویتنام و کشورهای آسه‌آن در زمینه اجرای IQA با استفاده از رویکرد AUN-QA است، بلکه فرصتی برای معرفی ابزار جدید ارزیابی IQA AUN-QA است که به گونه‌ای انعطاف‌پذیر و مناسب برای انواع مختلف مؤسسات طراحی شده است. همچنین سیاست‌گذاران، کارشناسان، دانشجویان و کارفرمایان را برای بحث در مورد آینده تضمین کیفیت در آموزش عالی در منطقه به هم متصل می‌کند.»

نمایندگان مقالات خود را ارائه می‌دهند و در بحث‌های کارگاه شرکت می‌کنند. عکس: UEH.

نمایندگانی از مؤسسات آموزش عالی داخلی و آسه‌آن در این کارگاه شرکت کردند. عکس: UEH.

این کارگاه طی دو روز کاری (۱۸ و ۱۹ آگوست)، شامل جلساتی برای به اشتراک گذاشتن تجربیات عملی، بحث‌های گروهی در مورد طراحی استراتژیک، سیستم‌ها و فرآیندهای IQA؛ توسعه ابزارهای اجرایی سفارشی برای هر مدرسه؛ و ایجاد ۱۲ خوشه اجرایی برای ارتقای همکاری بین دانشگاه‌های ویتنام بود.

این کارگاه همچنین بستری معتبر برای مؤسسات آموزش عالی در کشور و منطقه فراهم کرد تا تجربیات خود را به اشتراک بگذارند و تعهد خود را برای ایجاد یک سیستم تضمین کیفیت پایدار، که به ارتقای آموزش عالی آسه‌آن در نقشه بین‌المللی کمک می‌کند، مجدداً تأیید کنند.

نتایج مورد انتظار شامل افزایش آگاهی در میان رهبران دانشگاه در مورد نقش IQA، تشکیل یک شبکه همکاری بین مؤسسات آموزشی و ایجاد یک شاخص نظارتی اولیه برای پیگیری پیشرفت اجرای IQA است.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-van-hoa-chat-luong-trong-giao-duc-dai-hoc-asean-post744530.html