Ammatillisten lukioiden säännöt

(Chinhphu.vn) - Opetus- ja koulutusministeri on juuri antanut kiertokirjeen 46/2026/TT-BGDĐT ammatillisten lukioiden asetusten julkaisemisesta.

Ammatilliset lukiot ovat kansallisen koulutusjärjestelmän mukaisia ​​ammatillisia oppilaitoksia , jotka vastaavat lukiotasoa.

Tämä peruskirja sääntelee ammatillisten lukioiden toimintaan liittyviä asioita, mukaan lukien: ammatillisten lukioiden tavoitteet ja tehtävät; tehtävät ja toimivalta; ammatillisen koulutuksen toiminnan järjestäminen; koulun organisaatio ja hallinto; opettajien ja hallintohenkilöstön oikeudet ja velvollisuudet; opiskelijoiden oikeudet ja vastuut; ammatillisten lukioiden talous ja varat; sekä koulun ja perheiden, yhteiskunnan, yritysten, tuotanto-, liike- ja palveluorganisaatioiden sekä työnantajien (yhdessä yritykset) väliset suhteet.

Ammatilliset lukiot ovat kansallisen koulutusjärjestelmän mukaisia ​​ammatillisia oppilaitoksia, jotka vastaavat lukiotasoa. Ne on perustettu ja toimivat lain mukaisesti, niillä on oikeushenkilöllisyys, oma sinetti ja pankkitili, ja niitä hallinnoi opetus- ja koulutusministeriö.

Ammatillisen lukion tavoitteet ja tehtävä

Kiertokirjeen mukaan ammatillisten lukioiden tavoitteena on kouluttaa lukion jälkeen valmistuneita opiskelijoita yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen integroidulla mallilla. Oppijat saavat lukiosta saatujen yleissivistävien ydintietojen lisäksi ammatilliset perustaidot; he kehittävät myös tietoisuutta työturvallisuudesta ja -hygieniasta, työkurista, ammattietiikasta, digitaalisen muutoksen valmiuksista, vihreästä muutoksesta, yrittäjyydestä ja innovaatioista, mikä mahdollistaa heille työmarkkinoille siirtymisen välittömästi valmistumisen jälkeen tai opintojen jatkamisen korkeammilla tasoilla.

Ammatillisten lukioiden tehtävänä on kouluttaa ja tarjota osaavia työvoimaresursseja, joilla on kansallisen tutkintokehyksen mukaiset ammatilliset pätevyydet, jotka täyttävät paikallisen ja maan sosioekonomisen kehityksen vaatimukset; tehdä yhteistyötä yritysten kanssa koulutuksessa ja rekrytoinnissa sekä yhdistää koulutus käytännön tuotantoon. Samalla koulu toteuttaa kokonaisvaltaista koulutusta, edistää kansalaistietoisuuden muodostumista, laajentaa opiskelijoiden oppimismahdollisuuksia yläasteen jälkeen ja varmistaa kaikkien oppijoiden tasapuolisen pääsyn koulutukseen.

Ammatillisten lukioiden tehtävät ja valtuudet

Saatat myös pitää tästä

Thu Dau Mot -yliopisto kehittyy edelleen innovatiivisena yliopistona.Thu Dau Mot -yliopisto järjesti 24. kesäkuuta seremonian 50-vuotisjuhlavuotensa (1976-2026) ja perustamisensa 17-vuotisjuhlavuoten (2009-2026) kunniaksi.

Japanilaiset yritykset rekrytoivat aktiivisesti lukiolaisia.Japanilaiset yritykset tehostavat toimiaan rekrytoidakseen lukiolaisia ​​laskevan syntyvyyden ja yliopisto-opiskelijoiden määrän kasvun vuoksi, mikä vähentää kokopäivätyötä hakevien nuorten määrää.

Koulutuksen tuotteita eivät ole vain erinomaisia ​​ja hyvin käyttäytyviä opiskelijoita, vaan myös opiskelijoita, jotka rikkovat lakia.Kesäkuun 24. päivän iltapäivällä maakunnan poliisi järjesti yhteistyössä opetus- ja koulutusosaston kanssa verkkokonferenssin, jossa käsiteltiin ratkaisuja maakunnan opiskelijoiden lainrikkomusten ja loukkaantumisten ehkäisemiseksi, estämiseksi ja käsittelemiseksi.

Kiertokirjeessä määrätään, että ammatillisten lukioiden on suoritettava tehtävänsä ja käytettävä toimivaltaansa ammatillisen koulutuksen lain 10 §:ssä säädetyllä tavalla sekä seuraavilla tehtävillä ja toimivaltuuksilla:

Järjestää ja toteuttaa koulutus- ja harjoitteluohjelmia määräysten mukaisesti; suorittaa koulutuksen ja harjoittelun laadun varmistamiseen liittyviä toimia.

Oppilaiden rekrytointi ja hallinta, liikunta-, urheilu-, kulttuuri- ja taidetoiminnan sekä muiden opiskelijoille suunnattujen kattavien koulutustoimintojen järjestäminen opetus- ja koulutusministeriön määräysten mukaisesti; opiskelijoiden turvallisuuden varmistaminen oppimisprosessin aikana.

Tarjota opiskelijoille uraohjausta, ohjausta ja työpaikanvälityspalveluita; järjestää opiskelijoiden yrittäjyyttä tukevaa toimintaa; ja toteuttaa koulutus- ja harjoittelutukipolitiikkoja ohjeiden mukaisesti.

Opettajien, hallintohenkilöstön, opetusalan tukihenkilöstön ja koulun muun henkilöstön käytäntöjen ja määräysten hallinnointi ja täytäntöönpano; koulutuksen ja ammatillisen kehityksen lähettäminen tai järjestäminen koulun hallinnoiman henkilöstön ammatillisten taitojen ja asiantuntemuksen parantamiseksi lain mukaisesti; koordinointi yritysten, organisaatioiden, yksityishenkilöiden ja ammatillisen koulutuksen oppijoiden perheiden kanssa.

Yliopiston alaisten ja siihen suoraan liittyvien yksiköiden perustaminen, uudelleenjärjestely ja lakkauttaminen sekä tiedekunnan, laitoksen, toimiston ja muiden yliopiston yksiköiden ja organisaatioiden johtohenkilöstön nimittäminen, uudelleennimittäminen, erottaminen, eronpyyntöjen vastaanottaminen, siirtäminen ja kierrättäminen yliopiston organisaatio- ja toimintasäännöissä määrätyn organisaatiorakenteen ja toimivaltaisten viranomaisten valtuutusten mukaisesti varmistaen lakisääteisten määräysten noudattamisen.

Tieteellisten, teknologisten ja innovatiivisten tehtävien toteuttaminen ammatillisessa koulutuksessa; digitaalisen teknologian soveltaminen johtamisessa ja koulutuksessa; tieteellisen tutkimuksen tulosten soveltaminen ja uusien teknologioiden siirtäminen paikallisen sosioekonomisen kehityksen palvelemiseksi.

Hallita ja käyttää koulun maata, tiloja, laitteita, taloutta ja omaisuutta lain mukaisesti; suorittaa hallintoelimen antamia tehtäviä ja käyttää oikeuksia sekä muita laissa säädettyjä tehtäviä ja oikeuksia.

Ammatillisen koulutuksen toiminta ammatillisissa lukioissa

Saatat myös pitää tästä

Maanpuolustusakatemia keskittyy digitaalisen tiedon ja taitojen parantamiseen.Maanpuolustusakatemia järjesti 24. kesäkuuta digitaalisen tiedon ja taitojen koulutuskurssin avajaiset Maanpuolustusakatemian upseereille, luennoitsijoille ja henkilökunnalle. Avajaisseremonian johti Maanpuolustusakatemian varajohtaja, kenraaliluutnantti Vu Kim Ha.

Thu Cúc on omistautunut koulutuksen asialle.Thu Cucin vuoristokunnassa yli 80 % väestöstä on etnisiä vähemmistöjä, jotka kohtaavat monia vaikeuksia elämässään. Kunnanhallitus on tunnustanut koulutuksen keskeiseksi prioriteetiksi ja ratkaisevaksi perustaksi inhimillisten voimavarojen kehittämiselle ja paikallisen sosioekonomisen kehityksen edistämiselle. Siksi se on tehnyt järkeviä päätöksiä koulujärjestelmän kokonaisvaltaiseksi parantamiseksi tavoitteena standardointi ja nykyaikaistaminen.

Miten lukion kirjallisuuden päättökokeen pisteet erotellaan rubriikkien avulla?Vuoden 2026 lukion päättökoe merkitsee merkittävää muutosta, sillä kirjallisuuden aineen arvostelu tehdään tarkkojen ja selkeiden kriteerien mukaisen arviointiperusteen avulla. Tämä arvostelumenetelmä ei ainoastaan ​​pyri oikeudenmukaisuuteen, vaan se myös muuttaa merkittävästi pisteytysjärjestelmää.

Säännösten mukaan ammatillisen koulutuksen toimintaan ammatillisissa lukioissa kuuluvat: opetussuunnitelmien kehittäminen; opiskelijoiden rekrytointi ja koulutuksen järjestäminen; tieteen, teknologian ja innovaatioiden soveltaminen; koulutuksen laadunvarmistus ja akkreditointi; yhteistyö, koulutuskumppanuudet ja investoinnit ammatilliseen koulutukseen.

Ammatillisen koulutuksen järjestämisen ammatillisissa lukioissa on oltava linjassa koulutus- ja harjoittelutavoitteiden kanssa; sen on varmistettava lukion opetussuunnitelman ydinosaamisen ja ammatillisten taitojen integrointi; teorian ja käytännön välisen relevanssin yhdistäminen. Samalla sen on varmistettava oppijoiden turvallisuus, oltava opetussuunnitelman, ikäryhmän ja koulun tilojen mukaista. Lisäksi yhteistyö perheiden ja yritysten kanssa on välttämätöntä koulutuksen tehokkuuden parantamiseksi ja oppijoiden kokonaisvaltaisen kehityksen edistämiseksi.

Minh Hien

Lähde: https://baochinhphu.vn/dieu-le-truong-trung-hoc-nghe-10226061615485519.htm