Koulutus vastauksena uusiin kehitysvaatimuksiin

Vuoden 2026 lukion pääsy- ja valmistumiskokeiden päättyessä keskustelut koekysymyksistä, pisteistä ja valintaprosenteista laantuvat vähitellen. Vielä tärkeämpää on, että koetulokset paljastavat useita merkittäviä ongelmia nykyisessä koulutuksessa, kuten kilpailun paineen julkisiin kouluihin pääsystä, uraohjauksen tehokkuuden yläasteen jälkeen ja henkilöstöresurssien valmistautumisen uuteen kehitysvaiheeseen. Nämä tekijät vaikuttavat suoraan Thai Nguyenin maakunnan työvoiman laatuun, kilpailukykyyn ja kasvutavoitteisiin tulevina vuosina.

FPT PolySchool toteuttaa 9+ -koulutusohjelmaa, joka luo lisää oppimisvaihtoehtoja yläkoulun jälkeisille opiskelijoille.

Tärkeiden kokeiden aiheuttama paine

Vuoden 2026 lukion päättäjäiskokeen jälkeen ilmaus "Steve Jobs Vietnam" kirjallisuuskokeessa herätti paljon keskustelua. Jotkut pitivät sitä uudenlaisena tapana muotoilla aihetta, joka kannustaa nuorten luovaan ajatteluun ja haluun osallistua. Toiset kyseenalaistivat koekysymyksen lähestymistavan.

Opetus- ja koulutusministeriö vahvisti myöhemmin, että kyseessä oli vain metaforinen kuva, joka ei vaatinut oppilaita opettelemaan ulkoa Applen perustajan elämäkertaa tai saavutuksia, vaan pikemminkin arvioimaan heidän ajattelutaitojaan, päättelykykyään ja ongelmanratkaisunäkökulmiaan. Julkinen huomio tähän asiaan heräsi juuri aikana, jolloin kymmenettuhannet oppilaat Thai Nguyenissa olivat juuri suorittaneet lukuvuoden kaksi tärkeintä koetta: 10. luokan pääsykokeen ja lukion päättökokeen.

Toukokuun lopulla monet yhdeksännen luokan oppilaat aloittivat intensiivisen kertausjakson valmistautuakseen kymmenennen luokan pääsykokeisiin. Chu Van Anin yläasteen oppilas Tran Quang Hieu pyrkii pääsemään lahjakkaiden Thai Nguyenin lukion matematiikan erikoisluokkaan. Oppimisympäristössä, jossa on monia lahjakkaita oppilaita, Hieu ymmärtää, että hänen on työskenneltävä entistä kovemmin saavuttaakseen valitsemansa tavoitteen.

Työvoiman kysyntä keskittyy tällä hetkellä pääasiassa elektroniikka-, sähkö-, kone-, vaatetus-, logistiikka- ja rakennusaloille.

Kuten Hieu, tuhannet yhdeksännen luokan oppilaat eri puolilla maakuntaa ovat viettäneet kuukausia intensiivisesti valmistautuen siihen, mitä pidetään lukiokoulutuksensa kilpailukykyisimpänä kokeena. Koepaikoilla vanhempien näkeminen odottamassa koehuoneiden ulkopuolella kuumalla säällä osoittaa, että kokeen paine ei ole vain oppilaiden harteilla. Jokaisen koehuoneen takana on perheiden toivo sopivasta oppimisympäristöstä ja paremmista mahdollisuuksista lastensa tulevaisuudelle.

Thai Nguyen -yliopiston kasvatustieteiden laitoksen johtajan, tohtori Le Thi Phuong Hoan, mukaan 10. luokan pääsykoe on tällä hetkellä yksi stressaavimmista kokeista sekä oppilaille että vanhemmille. Monet oppilaat eivät kohtaa suoraa painetta perheiltään, vaan heihin vaikuttaa heitä ympäröivä kilpailuympäristö, halu opiskella suosikkikoulussaan tai haluttomuus jäädä jälkeen ikätovereistaan.

Lukuvuonna 2026–2027 koko maakunnassa on 19 430 oppilasta 10. luokalla. Kaiken kaikkiaan jatko-opintomahdollisuudet yläasteen jälkeen ovat edelleen melko avoimet. Kokeen intensiteetti johtuu kuitenkin siitä, että useimmat oppilaat keskittyvät pääsemään julkisiin lukioihin. Monet maakunnan julkiset lukiot täyttävät kaikki paikkansa ensisijaisten hakemusten perusteella. Tämän vuoksi mieluisimman koulun valinta on ratkaiseva tekijä monille oppilaille. Ilmoittautumiskiintiöiden takana on kova kilpailu tuhansien samasta paikasta kilpailevien hakijoiden välillä.

Koetulokset osoittavat, että ihmisten koulutustarve kasvaa edelleen, mikä heijastaa yhteiskunnan suurta kiinnostusta koulutukseen. Koepaineiden aiheuttamat paineet kuitenkin korostavat myös tarvetta ymmärtää kokonaisvaltaisemmin koulutuspolkuja yläasteen ja lukion jälkeen.

Saatat myös pitää tästä

Kilpajuoksu tekoälyn "militarisoimiseksi".

Hakijat huokaisevat helpotuksesta, kun Vietnamin kansallinen yliopisto Ho Chi Minh Cityssä avaa uuden kanavan koetulosten tarkistamiseen.(NLĐO) - Vietnamin kansallinen yliopisto Ho Chi Minh Cityssä on avannut uuden kanavan pisteiden hakua varten ratkaistakseen ongelman, joka johtuu siitä, etteivät hakijat voi tarkastella osaamisarviointikokeen toisen kierroksen pisteitään.

Tarvitsevatko nykyajan nuoret tutkintoa vai sopivaa uraa?Yliopistoon pääseminen on monien opiskelijoiden tavoite nykyään. Muutaman opiskeluvuoden jälkeen monet opiskelijat kuitenkin haluavat vaihtaa pääainetta, siirtyä toiseen yliopistoon tai heillä on vaikeuksia löytää sopivaa urapolkua. Mikä siis todella antaa nuorille uraedun tänä päivänä: yliopiston nimi tutkintotodistuksessa vai valitsemansa opintoalan sopivuus?

Liikennevirtojen hallinta oikean suunnan valitsemiseksi.

Puhtaasti pääsyvaatimusten näkökulmasta kilpailu julkisten koulujen paikoista saattaa vaikuttaa normaalilta. Kuitenkin, kun asiaa tarkastellaan laajemmassa koulutuksen kontekstissa nykypäivänä, asia vaatii laajempaa näkökulmaa.

Julkisen lukiojärjestelmän lisäksi maakunnassa on myös monia yksityisiä oppilaitoksia, täydennyskoulutusjärjestelmiä, ammatillisia koulutuskeskuksia ja korkeakouluja, joilla on suuri opiskelijakapasiteetti. Opiskelijoilla on nyt enemmän valinnanvaraa kuin ennen.

Ylioppilastutkinto on merkittävä virstanpylväs, joka avaa opiskelijoille uusia vaihtoehtoja koulutuksen ja uran suhteen.

Joidenkin vanhempien ja oppilaiden mielestä julkisia kouluja pidetään kuitenkin edelleen ensisijaisena vaihtoehtona. Tämä ajattelutapa johtaa kasvavaan koepaineen lisääntymiseen, kun taas monille muille poluille, jotka sopivat oppilaiden kykyihin, olosuhteisiin ja pyrkimyksiin, ei kiinnitetä riittävästi huomiota. Tämä osoittaa, että uraohjauksessa ja suoravalinnoissa on edelleen osa-alueita, jotka kaipaavat lisäuudistusta. Uraohjauksen ei tulisi keskittyä pelkästään ammattien esittelyyn tai pääsytietojen tarjoamiseen, vaan myös auttaa oppilaita ymmärtämään omia kykyjään, vahvuuksiaan ja kehityssuuntiaan, jotta he voivat valita oikean polun.

Viime vuosina maakunnan oppilaitokset ovat tehostaneet toimintaansa opiskelijoiden rekrytoinnissa ja uraohjauksessa järjestämällä vierailuja yrityksiin, ammatillisiin koulutuskeskuksiin ja yliopistoihin. Nämä toimet ovat aluksi luoneet opiskelijoille enemmän mahdollisuuksia saada käytännön kokemusta eri ammateista. Uraohjauksen tehokkuus paranee kuitenkin todella vasta, kun yhteiskunnalla on kattavampi ymmärrys erityyppisten koulutusten arvosta. Jokaisella opiskelijalla on erilaiset kyvyt, olosuhteet ja suuntautumiset. Siksi koulun tai ammatin valinnan tulisi perustua sopivuuteen eikä pelkästään laumamentaliteetin ohjaamiin kriteereihin.

Koulutuksen perimmäisenä tavoitteena ei ole lähettää kaikkia oppilaita samaan kouluun tai seurata samaa oppimispolkua. Tärkeää on auttaa jokaista oppijaa kehittämään omia kykyjään ja saamaan mahdollisuus sopivaan uraan. Siksi myös koeaikaa on tarkasteltava suhteessa työmarkkinoihin ja paikallisen alueen sosioekonomiseen kehitykseen.

Työvoiman tarpeiden ennakointi.

Tenttien jälkeen ei pitäisi keskittyä pelkästään pisteisiin tai pääsykokeisiin, vaan myös siihen, millaista työvoimaa opiskelijoista tulee tulevaisuudessa.

Maakunnan työvoima- ja työllisyystilannetta analysoivan ja ennustavan raportin mukaan 521 yritykselle vuoden 2026 neljän ensimmäisen kuukauden aikana tehdyssä kyselyssä havaittiin 10 516 työpaikan rekrytointitarve. Seuraavien kuuden kuukauden aikana odotetaan vielä 12 825 työpaikkaa lisää. Työvoiman kysynnän ennustetaan pelkästään toisella neljänneksellä ylittävän 25 000 ihmistä. Toimialoja, joilla on paljon rekrytointitarvetta, ovat elektroniikka, teollisuussähkö, koneenrakennus, vaatetusvalmistus, logistiikka ja rakentaminen. Nämä ovat myös aloja, jotka vaikuttavat merkittävästi maakunnan talouskasvuun.

Tuhannet opiskelijat kilpailevat paikasta haluamassaan oppilaitoksessa, mutta monilla yrityksillä on vaikeuksia rekrytoida sopivia työntekijöitä. Vaikka maakunnan koulutetun työvoiman osuus on noin 71 %, tutkinnon tai todistuksen suorittaneiden työntekijöiden osuus on vain 36,4 %. Teknisille, ammattitaitoisille ja korkealaatuisille työvoimaresursseille on edelleen suuri kysyntä markkinoilla.

Yhdysvallat - Vietnam: Älä missaa

Vietnam kannustaa yhdysvaltalaisia ​​yrityksiä laajentamaan investointejaan korkean teknologian alalla.Kesäkuun 26. päivän aamuna hallituksen päämajassa varapääministeri Ho Quoc Dung otti vastaan ​​Coherent Groupin (USA) toimitusketjun johtajan Jeff Placen. Tapaamisen aikana varapääministeri vahvisti, että Vietnam kannustaa yhdysvaltalaisia ​​yrityksiä laajentamaan investointejaan, erityisesti korkean teknologian, innovaatioiden ja puolijohdeteollisuuden aloille.

Kannusta yhdysvaltalaisia ​​yrityksiä laajentamaan investointejaan korkean teknologian aloille.Varapääministeri Ho Quoc Dung sanoi, että Vietnam toivottaa yhdysvaltalaiset yritykset tervetulleiksi jatkamaan toimintansa laajentamista Vietnamissa, erityisesti korkean teknologian ja korkean lisäarvon aloilla.

Vietnam ja Yhdysvallat vahvistavat yhteistyötään sodan seurausten torjumiseksi.VTV.vn - Yhdysvaltain laivaston pääsihteeri ja presidentti To Lam otti vastaan ​​Yhdysvaltain laivaston vt. sihteerin Hung Caon 22. kesäkuuta.

Kehityksen näkökulmasta tämä on asia, joka vaatii erityistä huomiota. Tarkistetun suunnitelman mukaan vuosille 2021–2030 Thai Nguyen pyrkii kehittämään 38 teollisuusaluetta ja 74 teollisuusklusteria sekä toteuttamaan useita laaja-alaisia ​​hankkeita liikenteen, matkailun ja palveluiden aloilla. BKT:n kasvutavoite kaudella 2026–2030 on 10,5 % tai enemmän.

Nämä tavoitteet edellyttävät suurta työvoimaa monilla aloilla, kuten elektroniikassa, mekaniikassa, logistiikassa, digitaaliteknologiassa, automaatiossa ja korkealaatuisilla palvelualoilla. Insinöörien, teknikkojen, ammattitaitoisten teknisten työntekijöiden ja korkeasti koulutettujen asiantuntijoiden kysyntä kasvaa edelleen tulevina vuosina. Siksi henkilöstöongelmaan on puututtava hyvin varhaisessa vaiheessa, alkaen yleissivistävästä koulutuksesta. Opetuksen ja oppimisen laadun parantamisen ohella on välttämätöntä edistää uraohjausta ja vahvistaa yhteyttä oppilaitosten ja yritysten sekä oppimistarpeiden ja työmarkkinoiden kysynnän välillä.

Palatakseni tämän vuoden kirjallisuuskokeessa esitettyyn kysymykseen "vietnamilaisesta Steve Jobsista", vastaus ei luultavasti löydy tietystä kokeesta tai koulusta. Tärkeintä on luoda olosuhteet, joissa jokainen oppilas voi tunnistaa kykynsä, valita oikean kehityspolun ja maksimoida potentiaalinsa sopivassa ympäristössä.

Koulutuksen menestystä ei mitata pelkästään korkeita pisteitä saavuttavien opiskelijoiden määrällä tai arvostettuihin oppilaitoksiin hyväksytyistä opiskelijoista saatavalla prosenttiosuudella. Menestys näkyy myös siinä, miten opiskelijat löytävät sopivia urapolkuja, vastaavat työmarkkinoiden vaatimuksiin ja tekevät tehokkaan panoksen paikalliseen kehitykseen. Tämä on myös Thai Nguyenille perusta rakentaa korkealaatuista työvoimaa uuden aikakauden kasvuvaatimusten täyttämiseksi.

Lähde: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202606/giao-duc-truoc-yeu-cau-phat-trien-moi-f7e0a3f/