Paine päästä arvostettuihin kouluihin tai huippuyliopistoihin ajaa monia opiskelijoita liian kovaan kilpailuun. Kun tutkintotodistuksesta tulee ainoa menestyksen mittari, koulutus menettää helposti tavoitteensa auttaa jokaista yksilöä löytämään oikean polun kypsyyteen.
Aloita odotuksista.
Kokeiden lähestyessä Nguyen Thi MN, Son Tran lukion (An Hain osasto) 12. luokan oppilas, tuntee kuin hänen elämänsä olisi ajautumassa loputtomaan kiertokulkuun. Hänen kehonsa on uupunut, mielensä stressaantunut, mutta MN:n on silti puskettava itsensä läpi tiukan opiskeluaikataulun, eikä rentoutumiselle tai omille harrastukselle jää aikaa.
N. jakoi: ”Joskus haluan vain viettää hiljaisen iltapäivän rentoutuakseni, mutta opiskeluaikatauluni ei salli sitä. Ajattelen aina läksyjä, arvosanoja ja yliopistohaaveita. Tuntuu kuin juoksisin ikuisesti enkä koskaan pääse maaliin.”
MN:n tarina ei ole ainutlaatuinen. Monissa vietnamilaisissa perheissä lapsen koulutus alkaa usein selkeällä tavoitteella: päästä edistyneelle luokalle, läpäistä erikoiskoulun pääsykoe, opiskella yliopistossa, mieluiten huippuyliopistossa.
Tämä tavoite toistetaan jokaisella aterialla, jokaisessa vanhempainillassa, jokaisessa harjoituskokeessa. Aluksi odotukset voivat kumpua halusta paremmasta tulevaisuudesta lapselle. Mutta kun ne nostetaan liian korkeiksi, odotukset lakkaavat olemasta motivaatio. Niistä tulee taakka.
Vietnamin ylioppilaskunnan keskuskomitean yhteistyössä Da Nangin kaupungin nuorisoliiton ja ylioppilaskunnan kanssa järjestämässä hiljattain järjestetyssä "Mind-Care: A Station for Emotion Support" -tapahtumassa monet opiskelijat ilmaisivat väsymystä ja pitkittynyttä stressiä, jotka johtuivat perheen ja yhteiskunnan liiallisista odotuksista. Jotkut myönsivät tuntevansa itsensä avuttomaksi jatkuvien ikätovereiden kanssa vertailujen, arvosanojen, saavutusten ja epävarman tulevaisuuden vuoksi. Monet kertoivat jopa univajeesta, vähentyneestä opiskeluinnostuksesta tai motivaation puutteesta osallistua harrastuksiin.
Voitaisiin sanoa, että tutkintotodistus on oppimisprosessin tulos. Mutta monissa tapauksissa tutkintotodistuksesta on tullut ainoa tavoite. Lapsilta ei enää kysytä, mistä he pitävät, mitkä ovat heidän vahvuutensa tai mikä ympäristö sopii heille parhaiten. Aikuiset kysyvät heiltä usein, kuinka monta pistettä he saivat kokeissa, mikä on heidän sijoituksensa luokassa ja ovatko he kykyjä päästä huippukouluun.
Lisäksi monissa kouluissa oppilaiden saavutuksia pidetään opettajien ja koulun pätevyyden mittarina. Tämä tekee arvosanojen saamisesta, parhaista luokista ja sijoituksista erittäin kovan paineen.
Lisäksi sosiaalinen media lisää paineita esittelemällä akateemisia saavutuksia ja harrastuksia, mikä helpottaa opiskelijoiden vertaamista itseään muihin, mikä johtaa alemmuudentunteisiin tai psyykkiseen stressiin.
Tämän todellisuuden valossa apulaisprofessori, tohtori Nguyen Thi Hang Phuong Da Nangin yliopiston pedagogisen yliopiston psykologian, kasvatustieteen ja sosiaalityön tiedekunnasta korostaa usein, että pitkittynyt akateeminen paine ei ainoastaan vaikuta mielenterveyteen, vaan voi aiheuttaa myös fyysisiä ongelmia, kuten päänsärkyä, väsymystä ja ruoansulatushäiriöitä.
Hän suositteli, että vanhemmat ja koulut harkitsisivat kohtuullisten odotusten asettamista, oppilaiden huolenaiheiden kuuntelemista ja sellaisen ympäristön luomista, jossa he voivat tutkia kykyjään ja intohimojaan sen sijaan, että keskittyisivät pelkästään saavutuksiin ja tutkintotodistuksiin. Hallitsemattomana paineena oleva tutkintotodistusten hankkiminen voi tukahduttaa oppimisen ilon ja estää oppilaiden kokonaisvaltaista kehitystä, johon koulutuksen todellinen tavoite on.
Rouva Hang Phuongin mukaan monet kehittyneet maat, erityisesti Pohjois-Euroopassa, ovat siirtyneet opiskelijoiden arvioinnista arvosanojen perusteella keskittymään osaamiseen, käytännön taitoihin ja itseohjautuvuuteen. Opiskelijoita kannustetaan kokeilemaan, tekemään virheitä ja oppimaan käytännön kokemuksista. Nämä mallit ovat auttaneet vähentämään akateemista painetta, lisäämään luovuutta ja parantamaan sopeutumiskykyä työmarkkinoille.
Laita tutkintotodistus takaisin oikealle paikalleen.
Vietnamissa tenttipaine on vielä suurempi, sillä yliopistoa pidetään edelleen ensisijaisena opiskelupaikkana. Vuonna 2025 yli 1,16 miljoonaa opiskelijaa valtakunnallisesti suoritti lukion päättökokeen. Heistä 849 544 ilmoittautui yliopisto- ja korkeakouluopintoihin, mikä on yli 73 %. Hakemusten kokonaismäärä ylitti 7,6 miljoonaa, ja jokainen opiskelija rekisteröityi keskimäärin lähes yhdeksään eri vaihtoehtoon.
Erityisesti ammatillista koulutusta tai työopistoon menoa pidetään monissa perheissä edelleen alempiarvoisena vaihtoehtona. Monet vanhemmat hyväksyvät lastensa sopimattoman yliopistotutkinnon sen sijaan, että valitsisivat toisen polun.
Vietnamin opiskelijoiden tuki- ja kehityskeskuksen varajohtaja Nguyen Thi Ngoc Anh kertoi, että vuosien varrella lukion päättökoe on kokenut monia muutoksia, mutta paine kokeeseen valmistautumisessa, pääaineen ja yliopiston valinnassa sekä tulevaisuuden suunnittelussa pysyy vakiona ja muuttumattomana ajan kuluessa.
On aika perheiden ja yhteiskunnan tunnustaa, että yliopisto ei ole ainoa tie menestykseen. Monet nuoret menestyvät valitsemalla ammatillisen koulutuksen, käymällä käytännön oppilaitoksissa tai kehittämällä ammatillisia taitojaan koulutuskeskuksissa.
Lasten pakottaminen "huippuyliopistoon opiskelun" muottiin ei ainoastaan luo psykologista painetta, vaan myös estää heitä menettämästä tilaisuuksia löytää omia vahvuuksiaan ja kykyjään.
Hän huomautti myös, että koulutuksen tulisi pyrkiä antamaan opiskelijoille kyky itseohjautua, sopeutua ja oppia läpi elämänsä. Jos vain seuraamme joukkoa, menetämme monimuotoisuutta uravalinnoissa.
Yhä kiristyvämmässä kilpailuympäristössä akateemisten tutkintojen palauttaminen oikealle paikalleen yhdistettynä tukevaan ohjaukseen ja psykologiseen kannustukseen auttaa nuorempaa sukupolvea tekemään sopivampia valintoja. Koulutus on viime kädessä matka, joka opastaa yksilöitä löytämään oman polkunsa kypsyyteen, ei loputon kilpailu arvovallasta tai paine tutkintojen suorittamisesta.
Lähde: https://baodanang.vn/thoat-ap-luc-bang-cap-3335965.html
