« Campagne spéciale » pour les étudiants des régions frontalières.

Une série d'internats à plusieurs niveaux ont été créés, de la région montagneuse du nord aux hauts plateaux du centre jusqu'au sud-ouest, dans le cadre d'une « campagne spéciale » visant à réaliser la politique majeure du Parti et de l'État qui consiste à transformer en profondeur le visage de l'éducation dans les régions frontalières du pays.

Faire des démarches en vue de l'école

Ia Mơ est une commune frontalière de la province de Gia Lai , regroupant six villages, 746 foyers et plus de 3 200 habitants. 84 % de la population appartient à des minorités ethniques. La commune d’Ia Mơ ne dispose pas d’internat, ce qui rend l’enseignement et l’apprentissage difficiles. Ayant travaillé pendant seize ans à l’école primaire et secondaire Nguyen Van Troi (village de Klah, commune d’Ia Mơ), Mme Nguyen Thi Anh Nguyet comprend les difficultés et les épreuves que rencontrent les enfants d’Ia Mơ pour accéder au savoir. La majorité des élèves de l’école appartiennent à l’ethnie Jrai et vivent dans des villages isolés, ce qui rend l’accès à l’école très difficile.

« Les parents doivent parcourir de nombreux kilomètres en voiture pour emmener leurs enfants à l'école. Par beau temps, les chemins de terre sont accidentés et poussiéreux. Pendant la saison des pluies, ils sont boueux et glissants. De plus, de nombreuses familles vivent dans des conditions précaires, si bien que dès leur plus jeune âge, les enfants doivent accompagner leurs parents travailler aux champs, ce qui nuit à leurs études », a expliqué Mme Nguyet.

Chaque année, après la rentrée scolaire ou les vacances du Nouvel An lunaire, les enseignants doivent se rendre au domicile des familles pour les convaincre d'inscrire leurs enfants à l'école. Pour obtenir leur accord, outre la persuasion verbale, ils doivent souvent aider les enfants aux tâches ménagères. À Ia Mơ, beaucoup d'habitants ne savent ni lire ni écrire le vietnamien ; les enseignants sont donc responsables de toutes les démarches administratives nécessaires à la scolarisation de leurs enfants. Malgré ces efforts considérables, l'éloignement du village et l'absence d'internat entraînent un fort taux d'abandon scolaire. La création d'un internat permettrait donc de résoudre de nombreux problèmes et de permettre aux élèves de se concentrer pleinement sur leurs études.

M. Nguyen Tuan Anh, vice-président du Comité populaire de la commune d'Ia Mo, a déclaré que de nombreux ménages pauvres de la commune rencontrent toujours des difficultés, ce qui explique l'absentéisme scolaire de leurs enfants. Outre les problèmes économiques , l'éloignement géographique est l'un des principaux facteurs de décrochage scolaire. « Par exemple, dans le village de Ring, en raison de la distance, les élèves du primaire et du secondaire doivent depuis de nombreuses années se rendre dans la province de Dak Lak pour étudier. Lors de réunions avec les électeurs, la population a exprimé le souhait que l'État soutienne la construction d'internats afin d'améliorer les conditions d'apprentissage des enfants. Cela permettrait également d'alléger le fardeau des parents en matière de transport scolaire », a expliqué M. Tuan Anh.

La construction d'internats intégrés contribuera à maintenir un nombre stable d'élèves dans les écoles des zones frontalières - Photo d'illustration.

Les aspirations des habitants de Ia Mơ sont sur le point de se concrétiser, la commune ayant obtenu un budget pour la construction d'un internat à plusieurs niveaux. La municipalité a également proposé de gagner sur la mer un terrain de 6 hectares afin de mettre en œuvre rapidement le projet. La construction de cette nouvelle école spacieuse comblera les espoirs de la population. « La municipalité a également réfléchi à des solutions pour optimiser le fonctionnement de l'internat une fois celui-ci achevé. Il s'agit notamment de renforcer la formation et le perfectionnement du personnel d'encadrement, d'améliorer la qualité de l'enseignement, de promouvoir la transformation numérique et d'investir dans des équipements modernes. La commune continuera de coordonner et de mobiliser les ressources sociales, en maintenant des dispositifs de soutien aux élèves défavorisés et en leur offrant les meilleures conditions d'apprentissage possibles », a déclaré M. Tuan Anh.

Dans un établissement scolaire accueillant près de 500 élèves répartis sur un campus principal et trois sites annexes, M. Ngo Van Vinh, directeur adjoint de l'école primaire et secondaire Nguyen Van Troi, ne cachait pas sa joie à l'idée de la construction d'un internat spacieux et à plusieurs niveaux dans cette région frontalière isolée. Ce projet contribuera à l'épanouissement des générations futures. La dispersion des cours sur quatre sites complique la gestion et l'organisation des activités pratiques de groupe. En particulier, les cours d'informatique se déroulent en dehors des heures de classe habituelles, obligeant les élèves à se déplacer jusqu'au campus principal. La construction d'un internat faciliterait l'organisation d'activités pratiques au sein de l'établissement, contribuant ainsi au développement global des connaissances, des compétences et de la personnalité des élèves.

Par ailleurs, M. Vung estime que les internats permettront aux élèves de surmonter les difficultés et les dangers liés aux longs trajets, notamment pendant la saison des pluies, pour se rendre à l'école, favorisant ainsi leur assiduité et leur motivation. Un hébergement stable et des conditions d'apprentissage adéquates contribueront également à réduire le taux d'abandon scolaire. Dans le nouvel établissement, en plus des cours, les élèves bénéficieront de repas complets et sains, ce qui contribuera à améliorer leur condition physique et à lutter contre la malnutrition répandue dans les hautes terres.

Ouvrir la porte à l'avenir

Dans la région frontalière de la province de Quang Ngai , balayée par le soleil et les vents, les enseignants et les habitants de la commune de Duc Nong attendent avec impatience l'achèvement de leur internat. Ce projet représente non seulement une solution au problème des infrastructures vétustes, mais ouvre également de nouvelles perspectives d'avenir aux élèves de cette zone frontalière. L'école primaire et secondaire de Dak Duc (commune de Duc Nong) est née de la fusion de trois établissements et accueille 1 136 élèves, dont près de 90 % appartiennent à des minorités ethniques. M. Tran Duc Thu, le directeur de l'école, explique que pendant de nombreuses années, enseignants et élèves se sont habitués à des classes exiguës aux toits délabrés et aux sols carrelés qui se décollaient. De nombreux élèves issus de villages reculés doivent traverser des cours d'eau et emprunter des chemins de terre pour se rendre en classe. Aussi, en apprenant que la commune allait bénéficier d'un investissement pour la construction d'un internat, enseignants et élèves ont accueilli la nouvelle avec joie. « Ce projet ouvre véritablement de nouveaux espoirs pour les élèves d'ici », a déclaré M. Thu.

Dans une école primaire de Thai Nguyen, des enseignants rapportent chez eux de l'eau de ruisseau pour leur usage quotidien.

Dans la commune frontalière de Yen Khuong (province de Thanh Hoa), l'établissement principal sera situé dans le village de Bon et s'étendra sur 1,7 hectare. Une annexe de 0,3 hectare sera également implantée dans le village de Xang Hang. Les deux établissements bénéficieront d'investissements importants dans leurs infrastructures afin de soutenir l'apprentissage et l'hébergement des élèves et des enseignants. M. Nguyen Van Hoan, proviseur adjoint du lycée de Yen Khuong, a indiqué que l'établissement compte 19 membres du personnel enseignant et 313 élèves, dont 70 sont actuellement logés en location. La plupart des enseignants et du personnel travaillent loin de chez eux et les routes sont en mauvais état, ce qui les oblige à vivre dans des conditions précaires au sein de l'établissement. De plus, le matériel pédagogique actuel ne répond pas aux exigences du nouveau programme scolaire.

M. Hoan prévoit qu'environ 500 élèves s'inscriront à l'internat dès son inauguration. L'établissement offrira aux élèves un hébergement plus spacieux et plus sûr, notamment pour ceux venant de villages isolés. Auparavant, pendant la saison des pluies, de nombreux élèves étaient contraints de manquer l'école en raison de glissements de terrain. Par ailleurs, M. Hoan est convaincu que ces nouvelles infrastructures permettront aux enseignants de se sentir plus en sécurité, d'innover dans leurs méthodes pédagogiques et d'améliorer ainsi la qualité de l'enseignement.

La mise en œuvre en cours de projets d'internats à plusieurs niveaux dans les régions frontalières témoigne de l'attention particulière que le Parti et l'État portent à l'éducation des minorités ethniques et des zones défavorisées. Ces nouveaux établissements scolaires constitueront un socle de connaissances, contribuant significativement à l'amélioration de la qualité de l'enseignement, au maintien d'un effectif scolaire stable et à la formation de générations de jeunes dotés de savoir et de compétences, jetant ainsi les bases d'un développement et d'une sécurité solides dans les zones frontalières.

Source : https://phunuvietnam.vn/chien-dich-dac-biet-vi-hoc-tro-vung-bien-238251212203351628.htm