Les politiques relatives aux enseignants ne se résument pas à une question d'argent.

La polémique suscitée par la proposition d'exempter les enfants d'enseignants des frais de scolarité, alors même que ces derniers n'en « attendent rien », a provoqué de vives critiques et un malaise chez nombre d'entre eux. Certes, ils aspirent à un salaire décent, à la hauteur de leur profession, mais la plupart ne réclament ni ne souhaitent aucun privilège particulier.

Mme Nhu Huong, une professeure d'anglais au lycée récemment retraitée, a confié que lorsqu'elle a décidé d'étudier la pédagogie, d'obtenir son diplôme et de se consacrer à l'enseignement jusqu'à sa retraite, la recherche d'une vie riche n'était certainement pas une priorité pour les éducateurs.

En réalité, même sans la politique du « salaire le plus élevé », les revenus des enseignants se sont progressivement améliorés. Cependant, la vague de départs et de changements d'emploi des enseignants n'a jamais été aussi alarmante que ces dernières années. Le salaire est la première raison qui vient à l'esprit, mais de nombreuses études ont montré que le revenu n'est qu'un facteur parmi d'autres. Ce qui les préoccupe le plus, ce sont les pressions invisibles, celles qui n'ont rien à voir avec leur travail. Les enseignants subissent toutes sortes de pressions : de la part de l'administration, dans l'enseignement, dans les relations avec leurs collègues… Les objectifs de performance, le pourcentage d'élèves bons et excellents, le nombre de réussites aux examens, les taux de présence…

Cela implique également la pression de lutter pour « entrer dans la fonction publique » et de continuer à subir de nombreuses réglementations déraisonnables pour éviter de tomber dans la réduction annuelle de 10 % des effectifs (comme stipulé).

Le Dr Nguyen Quoc Viet, expert en enseignement et en recherche sur les politiques publiques, a affirmé que les enseignants ont le droit d'exiger une rémunération à la hauteur de leur profession. Cependant, si l'on ne considère que l'aspect financier, leur niveau de formation leur offre de nombreuses autres possibilités de gagner davantage. Il a soutenu que, qu'ils soient titulaires d'un contrat à durée indéterminée ou contractuel, des mécanismes de protection des enseignants sont indispensables, tant dans le secteur public que privé. Les enseignants ne sauraient être exposés à des situations précaires sous la seule pression de l'opinion publique ou par souci de satisfaire les parents et les élèves.

La question de la réduction des pressions inutiles sur les enseignants a été soulevée à maintes reprises, et de nombreux ministres de l'Éducation et de la Formation ont tenté de la résoudre, sans succès. Dès sa prise de fonctions à la tête du ministère, Nguyen Kim Son avait promis que celui-ci réviserait et adapterait les contenus d'enseignement et d'apprentissage, en privilégiant les matières pratiques et professionnalisantes, et en réduisant, voire en éliminant, les formalités, la superficialité et les éléments superflus.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation s'efforce d'expliquer la nécessité d'élaborer et de promulguer une loi sur les enseignants. La société a besoin, et les enseignants attendent, non pas des politiques ponctuelles et temporaires, mais un cadre juridique global et pérenne. Grâce à une loi spécifiquement conçue pour eux, les droits et les responsabilités des enseignants seront à la hauteur de leur statut et des spécificités de leur profession ; ils ne subiront plus les pressions non professionnelles exercées par certaines collectivités locales et certains établissements scolaires, comme c'est le cas depuis trop longtemps.

Source : https://thanhnien.vn/chinh-sach-cho-nha-giao-khong-chi-la-tien-185241010214112723.htm