Méthodologie de gestion : « Venez apprendre, revenez appliquer »

(QBĐT) - Ces derniers temps, grâce aux efforts des départements, branches, secteurs, unités et organisations, les cours de formation dans de nombreux domaines et contenus divers ont suivi de près la réalité et les besoins des étudiants pour innover dans la forme, choisir des sujets appropriés et avoir une applicabilité pratique élevée.

1. Ces derniers temps, grâce aux efforts conjugués des départements, services, secteurs, unités et organisations, les formations, dans de nombreux domaines et aux contenus variés, se sont adaptées aux réalités et aux besoins des étudiants. Elles ont ainsi innové en termes de format, de thématiques et d'application pratique, contribuant à améliorer leur qualité et leur efficacité. En particulier, nombre de formations ne se limitent plus aux cours magistraux, mais proposent également un apprentissage pratique et un accompagnement personnalisé, permettant aux étudiants d'appliquer immédiatement les connaissances acquises. De nombreux cours sont organisés directement sur le terrain, réduisant ainsi les frais de déplacement et d'hébergement et offrant aux apprenants des conditions optimales.

Photo d'illustration

Cependant, la qualité de la formation reste sujette à débat. Certaines formations, qui attiraient un grand nombre d'élèves lors de la première session, ont vu leurs effectifs diminuer progressivement, et même lors de la remise des certificats, le nombre d'élèves était faible. Dans une formation sur la préservation du patrimoine culturel, les résultats des prestations étaient loin d'être à la hauteur des attentes ; il arrivait même que les élèves soient privés de micro car leur chant était jugé insuffisant ! (?!) Et bien d'autres anecdotes, tout aussi déplorables, circulent sur les formations dispensées dans la province.

2. Récemment, la formation en intelligence artificielle (IA) a suscité un vif intérêt auprès de nombreux organismes et unités dans le cadre de la mise en œuvre étendue et globale de la résolution n° 57/NQ-TW du Politburo , datée du 22 décembre 2024, relative aux avancées scientifiques et technologiques, à l’innovation et à la transformation numérique nationale. Il s’agit d’un point très encourageant, permettant aux apprenants d’acquérir des connaissances plus pertinentes et applicables dans le cadre de leur travail. Toutefois, toutes les formations ne sont pas aussi efficaces qu’escompté.

Certaines formations font appel à des conférenciers aux compétences et à l'expérience pratique variées, mais leur style d'enseignement est souvent déroutant, notamment pour les sujets qui nécessitent des explications claires et approfondies, comme l'IA. Il arrive fréquemment que le contenu d'une séance soit déjà abordé lors de la précédente, ce qui engendre une perte d'intérêt chez les étudiants. Nombre d'entre eux s'inscrivent par crainte de prendre du retard, mais après quelques séances, ils s'impatientent, peut-être à cause de leurs obligations professionnelles, et finissent par abandonner. Il arrive même que le formateur doive attendre près d'une heure avant de pouvoir commencer le cours. Après la formation, sur certains groupes Zalo créés par les participants, le formateur tente de partager des informations sur l'IA, mais les étudiants restent indifférents et désintéressés.

3. La formation est une solution efficace pour enrichir les connaissances, perfectionner les compétences et favoriser les échanges d'expériences entre formateurs et apprenants, ainsi qu'entre apprenants eux-mêmes. Cependant, sans une mise en œuvre efficace, de nombreuses formations se réduisent à de simples formalités, sont inefficaces et coûteuses à organiser.

Outre l'élaboration d'un plan de formation pratique et adapté aux apprenants, respectant scrupuleusement les exigences et les objectifs définis, l'organisme chargé de la mise en œuvre doit veiller à sélectionner des formateurs compétents, en adéquation avec les thématiques abordées, et à éviter les redondances. Durant la formation, il est essentiel de considérer l'apprentissage comme une compétence professionnelle, de le suivre, de le superviser et de lui apporter des rappels réguliers afin de garantir sa qualité. L'attitude des apprenants est indissociable de la qualité des connaissances acquises. Un sérieux et une motivation à apprendre sont donc indispensables : « apprendre pour appliquer ». Après la formation, il convient d'évaluer les résultats et d'en tirer des enseignements pour les sessions suivantes. Parallèlement, il est crucial de maintenir et d'entretenir une relation de confiance entre formateurs et apprenants. Les organismes et les structures envoyant des stagiaires doivent créer les conditions optimales pour éviter une participation passive et passive. C'est à cette seule condition que les formations pourront pleinement atteindre leurs objectifs.

Quang Ha

Source : https://baoquangbinh.vn/xa-hoi/202506/chuyen-quan-ly-den-de-hoc-ve-de-ung-dung-2227318/