1. Ces derniers temps, grâce aux efforts conjugués de divers ministères, agences, unités et organismes, les formations, couvrant un large éventail de domaines et de contenus, ont su s'adapter aux besoins pratiques et aux attentes des stagiaires. L'innovation réside dans le format et la sélection de thématiques pertinentes et fortement applicables, contribuant ainsi à améliorer la qualité et l'efficacité des formations. En particulier, nombre d'entre elles ne se limitent plus aux cours magistraux, mais incluent également des visites de terrain et des travaux pratiques, permettant aux stagiaires d'appliquer immédiatement leurs connaissances. Par ailleurs, de nombreuses formations sont organisées localement, réduisant ainsi les frais de déplacement et d'hébergement et optimisant le confort des apprenants.
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Le ministère des Affaires étrangères a reçu une copie des lettres de créance de l'ambassadeur des États-Unis au Vietnam.Le 2 juillet après-midi, au siège du ministère des Affaires étrangères, M. Le Cong Dung, directeur du département du protocole d'État et de l'interprétation étrangère, a reçu une copie des lettres de créance de Mme Jennifer Wicks, ambassadrice des États-Unis d'Amérique au Vietnam.
L'ambassadeur Nguyen Quoc Dung est en visite et travaille au Minnesota, aux États-Unis.Du 28 au 30 juin, l'ambassadeur du Vietnam aux États-Unis, Nguyen Quoc Dung, a effectué une visite et travaillé au Minnesota.
Le Vietnam encourage les entreprises américaines à accroître leurs investissements dans les hautes technologies.Le 26 juin au matin, au siège du gouvernement, le vice-Premier ministre Ho Quoc Dung a reçu M. Jeff Place, directeur de la chaîne d'approvisionnement du groupe Coherent (États-Unis). Au cours de cette rencontre, le vice-Premier ministre a affirmé que le Vietnam encourageait les entreprises américaines à accroître leurs investissements, notamment dans les secteurs de la haute technologie, de l'innovation et des semi-conducteurs.
Cependant, la qualité de la formation demeure préoccupante. Certains stages n'attirent un grand nombre de participants que le premier jour, la fréquentation diminuant ensuite, et seuls quelques étudiants reçoivent un certificat. Dans certains stages de préservation du patrimoine culturel traditionnel, les résultats n'ont pas été à la hauteur des attentes ; il est même arrivé que « les étudiants n'aient pas de microphone pour chanter car leur chant n'était pas jugé suffisant » (?!). De nombreux autres problèmes, restés tus, se posent quant à eux concernant les formations dispensées dans toute la province.
2. Récemment, la formation en intelligence artificielle (IA) a suscité un vif intérêt auprès de nombreuses agences et organisations dans le cadre de la mise en œuvre intégrale de la résolution n° 57/NQ-TW du 22 décembre 2024 du Politburo relative aux avancées scientifiques et technologiques, à l’innovation et à la transformation numérique nationale. Cette évolution est très encourageante, car elle permet aux apprenants d’approfondir leurs connaissances et de les appliquer dans leur travail. Toutefois, toutes les formations n’atteignent pas les résultats escomptés.
Certaines formations font appel à des formateurs aux compétences et à l'expérience pratique variées, mais leurs méthodes pédagogiques sont souvent déroutantes pour les participants, notamment pour les sujets exigeant des explications claires et détaillées comme l'IA. Certains contenus abordés lors des sessions suivantes ont déjà été traités, ce qui engendre des répétitions et une perte d'intérêt chez les participants. Nombre d'étudiants s'inscrivent par crainte de prendre du retard s'ils n'apprennent pas, mais après quelques séances, ils perdent patience et finissent par abandonner en raison de leurs obligations professionnelles. Il arrive que les formateurs doivent attendre près d'une heure avant de pouvoir commencer le cours. Après la formation, dans certains groupes de discussion sur Zalo (une application de messagerie vietnamienne), les formateurs tentent de tenir les étudiants informés des dernières avancées en IA, mais ils se heurtent à l'indifférence et au peu d'intérêt des participants.
3. La formation est une solution efficace pour développer les connaissances et les compétences, et pour créer des opportunités d'interaction et de partage d'expériences entre formateurs et apprenants, ainsi qu'entre apprenants eux-mêmes. Cependant, sans solutions de mise en œuvre efficaces, de nombreuses formations resteront purement formalistes, inefficaces et coûteuses à organiser.
Outre l'élaboration de plans de formation pratiques, pertinents pour les apprenants et étroitement alignés sur les exigences et les tâches définies, l'organisme chargé de la mise en œuvre doit sélectionner avec soin des formateurs compétents, consulter les thématiques de formation et éviter les redondances. Lors de la mise en œuvre, cette tâche doit être perçue comme une mission professionnelle par les apprenants, avec un suivi, une supervision et des rappels réguliers pour garantir la qualité de la formation. Pour les apprenants eux-mêmes, leur attitude face à l'apprentissage est directement liée à la qualité des connaissances acquises. Un véritable esprit d'apprentissage est donc indispensable : « venir pour apprendre, revenir pour appliquer ». Après la formation, les résultats doivent être analysés et évalués, et les enseignements tirés doivent être intégrés aux sessions de formation suivantes ; parallèlement, le lien entre formateurs et apprenants doit être maintenu. Les organismes et unités envoyant des stagiaires doivent leur apporter un soutien maximal, afin d'éviter que ces derniers ne soient distraits pendant les cours. C'est à cette seule condition que les formations atteindront pleinement leur objectif.
Quang Ha
Source : https://baoquangbinh.vn/xa-hoi/202506/chuyen-quan-ly-den-de-hoc-ve-de-ung-dung-2227318/
