La poignée de main pour la formation en ressources humaines

Les entreprises ne se contentent plus d'être en dehors des salles de classe ; elles sont désormais profondément impliquées dans la formation, travaillant aux côtés des établissements scolaires pour préparer les ressources humaines au marché du travail de demain.

Dans un contexte de marché du travail en pleine mutation, porté par la technologie et la transformation numérique, de nombreuses universités renforcent leurs collaborations avec les entreprises, offrant ainsi aux étudiants une immersion précoce dans le monde du travail.

Cette solution est considérée comme essentielle pour combler le fossé entre la formation et les exigences du marché du travail, tout en aidant les entreprises à disposer d'une main-d'œuvre prête à travailler immédiatement après l'obtention du diplôme.

Le principal problème réside dans le manque d'expérience pratique.

S'adressant à Tri Thức - Znews , le professeur agrégé Dr. Nguyen Hai Dang, vice-recteur de l'Université des sciences et technologies de Hanoï (USTH), a déclaré que le plus grand fossé entre les universités et les entreprises aujourd'hui réside dans le caractère pratique de la formation.

D'après M. Dang, les étudiants possèdent souvent de solides connaissances professionnelles, mais ce dont les entreprises ont le plus besoin, c'est de la capacité à les mettre en pratique. C'est pourquoi l'USTH s'attache à développer des programmes de formation étroitement liés aux entreprises, afin que les étudiants puissent découvrir le monde du travail dès leurs études.

Par exemple, le programme d'ingénierie aéronautique est mis en œuvre en collaboration entre l'Université de Santo Tomas (USTH), Vietnam Airlines , Vietnam Aircraft Engineering Company Limited (VAECO), l'École nationale supérieure de l'aviation civile (ENCA), l'Institut aérospatial français (IAF) et avec le soutien d'Airbus. Les étudiants bénéficient de formations françaises de haut niveau, de stages en entreprise, d'un encadrement personnalisé et d'une expérience pratique acquise auprès d'experts du secteur.

« Lorsque les élèves apprennent et pratiquent ce qu'ils feront plus tard, ils sont capables de visualiser ce qu'ils devront faire », a déclaré M. Dang.

M. Pham Thai Son, directeur du Centre des admissions et de la communication de l'Université de l'industrie et du commerce de Hô Chi Minh-Ville (HUIT), estime lui aussi que le problème ne réside pas dans le manque de connaissances des étudiants, mais dans le manque d'opportunités de transformer ces connaissances en compétences professionnelles.

« Les écoles ont pour mission de doter les élèves de connaissances fondamentales et de compétences de réflexion. Parallèlement, les entreprises ont besoin de personnel capable de s'intégrer rapidement aux processus de travail concrets. C'est pourquoi l'expérience professionnelle, les projets pratiques et le temps passé au sein d'une entreprise sont des facteurs particulièrement importants », a déclaré M. Son.

Rapprocher les étudiants des entreprises.

D'après les universités, la tendance actuelle n'est plus d'attendre la dernière année d'études pour effectuer des stages. Le professeur agrégé Nguyen Hai Dang a indiqué que de nombreux programmes de formation à l'USTH proposent un parcours permettant aux étudiants d'interagir avec les entreprises dès leur plus jeune âge.

Par exemple, les étudiants en génie aérospatial bénéficient d'une immersion en milieu professionnel tout au long de leur formation grâce à des stages : deux mois en deuxième année, quatre mois en troisième année et dix mois en dernière année. Dans le cadre des programmes de pharmacie, les étudiants effectuent des stages pratiques dans des établissements de santé pour des durées de plus en plus longues : un mois en troisième année, deux à trois mois en quatrième année et six mois en cinquième année.

Dans le même temps, les étudiants ont la possibilité de participer à la recherche et de travailler dans les laboratoires des professeurs dès leur deuxième année, ce qui leur permet d'accéder rapidement à un environnement de recherche et d'améliorer leurs compétences professionnelles.

Le programme de formation de l'école exige également que tous les étudiants effectuent un stage de fin d'études, en lieu et place d'un examen ou de la rédaction d'un mémoire. Les étudiants peuvent effectuer leur stage dans des entreprises, des instituts de recherche et des organisations non gouvernementales, tant au niveau national qu'international.

Durant ce stage de 3 mois, les étudiants travaillent directement dans un environnement professionnel réel afin de comprendre les besoins de l'entreprise qui les recrute, d'identifier leurs propres capacités et d'appliquer leurs connaissances acquises pour résoudre des problèmes et des défis concrets.

Il s'agit d'une opportunité importante pour les étudiants d'acquérir de l'expérience, d'améliorer leurs compétences professionnelles, de participer à la résolution de problèmes concrets pour les entreprises qui recrutent et de se préparer au marché du travail après l'obtention de leur diplôme.

« Ces éléments sont très importants pour améliorer les compétences des étudiants et leurs perspectives de carrière », a déclaré M. Dang.

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Des étudiants de l'USTH effectuent des stages chez VAECO. Photo : NTCC.

Parallèlement, HUIT met également en œuvre des modèles de semestres d'études en entreprise, des visites d'entreprises, des projets collaboratifs pratiques et des programmes d'expérience professionnelle pour aider les étudiants à accéder au monde du travail pendant leurs études universitaires.

Parallèlement, l'école réalise régulièrement des études sur les besoins en recrutement et recueille les avis des employeurs et des anciens élèves afin d'actualiser les contenus de formation. Les cours de compétences professionnelles, de compétences numériques, de langues étrangères, de nouvelles technologies et d'applications d'IA sont également renforcés pour répondre aux tendances actuelles du recrutement.

D'après M. Son, le taux d'emploi des diplômés de HUIT oscille entre 80 et 95 %, notamment dans des domaines comme l'économie, le droit, la technologie et l'ingénierie. Un nombre important d'étudiants sont recrutés par des entreprises immédiatement après leur stage.

Les entreprises s'impliquent de plus en plus dans la formation.

Outre l'accueil d'étudiants stagiaires, de nombreuses entreprises participent désormais directement à l'élaboration de programmes de formation.

À l'USTH, M. Dang a déclaré que les entreprises sont membres du conseil de développement des programmes d'études, au même titre que les professeurs, les étudiants et les anciens élèves.

Grâce à des réunions régulières, les entreprises font part de leurs commentaires sur les nouvelles compétences et connaissances acquises par les étudiants, ce qui leur permet de mieux répondre aux besoins futurs en matière de recrutement. Les retours des employeurs et des anciens élèves aident l'école à actualiser ses programmes de formation afin qu'ils soient plus en phase avec les réalités du marché du travail.

La plupart des départements de l'USTH proposent des formations animées par des experts du monde de l'entreprise, qui interviennent comme conférenciers ou intervenants lors de séminaires et d'ateliers d'orientation professionnelle destinés aux étudiants. Grâce à ces activités, les étudiants se tiennent informés des nouvelles tendances du secteur et acquièrent une meilleure compréhension des exigences du monde professionnel, et ce, dès leurs études.

Par ailleurs, l'USTH développe des modèles de collaboration avec les entreprises par le biais de son Centre d'innovation et d'entrepreneuriat. L'université dispose également d'un laboratoire conjoint avec des entreprises. Dans ce cadre, les étudiants participent à la recherche, à la pratique et réalisent directement des tâches et des projets avec les entreprises, acquérant ainsi de l'expérience et améliorant leur employabilité après l'obtention de leur diplôme.

De même, selon M. Son, les entreprises sont désormais impliquées à de nombreuses étapes du processus de formation, depuis la contribution à l'élaboration des programmes, l'enseignement de matières spécialisées, l'organisation d'ateliers de carrière, l'accueil de stagiaires et la formulation d'avis sur l'évaluation des résultats d'apprentissage et des compétences professionnelles des étudiants.

« Cette implication permet au programme de formation de rester étroitement aligné sur les besoins réels du marché du travail », a déclaré M. Son.

Étudiants de l'Université de l'industrie et du commerce de Hô Chi Minh-Ville. Photo : Hoai Bao.

Les universités doivent se préparer aux besoins en main-d'œuvre des 10 à 20 prochaines années.

Du point de vue des politiques publiques, la députée Nguyen Thi Viet Nga a fait valoir que l'enseignement supérieur devait évoluer radicalement d'un modèle de formation fondé sur les capacités existantes de l'établissement vers un modèle adapté aux besoins de développement du pays et aux exigences du marché du travail.

Toutefois, selon elle, cela ne signifie pas suivre les tendances du marché à court terme, et encore moins transformer les universités en de simples fournisseurs de main-d'œuvre technique immédiate. Les universités doivent préserver leur mission d'instruction, de recherche, de développement de l'esprit critique, de promotion de la créativité et de responsabilité sociale.

États-Unis - Viêt Nam: Ne manquez pas

Le Vietnam encourage les entreprises américaines à accroître leurs investissements dans les hautes technologies.Le 26 juin au matin, au siège du gouvernement, le vice-Premier ministre Ho Quoc Dung a reçu M. Jeff Place, directeur de la chaîne d'approvisionnement du groupe Coherent (États-Unis). Au cours de cette rencontre, le vice-Premier ministre a affirmé que le Vietnam encourageait les entreprises américaines à accroître leurs investissements, notamment dans les secteurs de la haute technologie, de l'innovation et des semi-conducteurs.

Encourager les entreprises américaines à accroître leurs investissements dans les secteurs de haute technologie.Le vice-Premier ministre Ho Quoc Dung a déclaré que le Vietnam se félicitait de voir les entreprises américaines poursuivre le développement de leurs activités au Vietnam, notamment dans les industries de haute technologie et les secteurs à forte valeur ajoutée.

Le Vietnam et les États-Unis renforcent leur coopération pour faire face aux conséquences de la guerre.VTV.vn - Le 22 juin, le secrétaire général et président To Lam a reçu le secrétaire par intérim de la marine américaine, Hung Cao.

« Les universités doivent être en mesure de répondre à la question de savoir de quel type de main-d'œuvre le pays aura besoin au cours des 10 à 20 prochaines années, quelles compétences il nécessitera, quelles nouvelles professions il exigera et à quoi l'université doit se préparer dès aujourd'hui », a souligné Mme Nga.

Pour ce faire, Mme Nga estime qu'une réforme en profondeur des prévisions en matière de ressources humaines est indispensable. Les entreprises doivent s'impliquer davantage dans l'élaboration des programmes, l'organisation des stages et l'évaluation des performances. Les universités, quant à elles, doivent bénéficier d'une véritable autonomie, tout en étant responsables de la qualité de la formation, des taux d'emploi, des capacités de recherche et de leur contribution au développement national.

Selon elle, les universités doivent avant tout revoir leur approche de la formation. L'idée qu'un cursus fixe de quatre ans suffise pour une vie professionnelle entière n'est plus d'actualité. Désormais, les compétences essentielles que les universités doivent transmettre aux étudiants sont l'autonomie dans l'apprentissage, la mise à jour des connaissances et l'adaptabilité face à l'évolution des situations.

Les programmes de formation doivent être plus flexibles, interdisciplinaires et pratiques. Les filières d'études traditionnelles devraient intégrer des éléments de science des données, de technologie, de langues étrangères, de gestion et de compétences transversales.

De plus, les universités doivent devenir des centres d'innovation et non de simples lieux de transmission du savoir. Les étudiants doivent participer à la recherche, à l'entrepreneuriat et à la résolution de problèmes concrets pour les entreprises, les collectivités et les communautés.

Par ailleurs, le corps enseignant doit lui aussi innover, non seulement en tant que conférencier, mais également en tant que chercheur, mentor en matière d'innovation et facilitateur de liens entre les étudiants et le monde professionnel. Il convient donc d'accorder une plus grande importance aux politiques de développement du corps professoral et d'attraction d'experts issus des entreprises, des instituts de recherche et de l'étranger pour participer à l'enseignement.

Source : https://znews.vn/cuoc-bat-tay-dao-tao-nhan-luc-post1660340.html