L'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville annonce les résultats du deuxième test d'aptitude.

GD&TĐ - La répartition des scores du deuxième tour de l'examen d'évaluation des compétences démontre la capacité d'évaluer et de classer efficacement les candidats, répondant ainsi aux objectifs d'admission à l'université.

Le matin du 5 juin, l'Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh-Ville a annoncé les résultats du deuxième tour de l'examen d'évaluation des compétences académiques du Vietnam (V-ACT) de 2026.

L'examen s'est déroulé le 24 mai dans 15 provinces et villes avec la participation de 170 125 candidats, soit un taux de participation de 98,3 % sur un total de 173 121 candidats inscrits.

Les résultats de l'analyse montrent que la distribution des scores du deuxième examen, en 2026, continue de suivre une loi quasi normale, avec une forme de cloche symétrique. Cette large distribution des scores témoigne de la capacité de l'examen à évaluer un large éventail de compétences et de son bon pouvoir discriminant.

Répartition des scores du deuxième tour de l'examen d'évaluation des compétences de 2026.

Répartition des scores des premier et deuxième tours des examens d'évaluation des compétences de 2026.

D'après les statistiques, environ 35 % des candidats ont obtenu un score inférieur à 600 points, 58 % inférieur à 700 points et 78 % inférieur à 800 points ; tandis qu'environ 8 % des candidats ont obtenu 900 points ou plus. Ces chiffres témoignent d'une répartition cohérente des scores, avec une stratification nette entre les différents niveaux de compétence, et sont conformes à l'objectif de l'utilisation des résultats d'examens pour l'admission à l'université.

Comparativement au premier examen de 2026, la distribution des scores des deux examens est similaire ; cependant, le second examen présente une légère asymétrie négative et une plus grande dispersion. Le score moyen du second examen était de 670,9 points, inférieur aux 682,0 points du premier examen. Cette plus grande dispersion des scores indique que l’examen continue d’évaluer efficacement les candidats à différents niveaux de compétence.

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La légère « asymétrie à gauche » dans la distribution des scores du deuxième tour provient principalement de la diversité des plus de 170 000 candidats qui ont participé à l'examen.

Parmi ceux-ci, le groupe de 109 799 candidats qui ont passé les deux tours de l'examen a enregistré une légère amélioration des résultats, avec une augmentation du score moyen passant de 696,3 points au tour 1 à 713,7 points au tour 2.

À l'inverse, le groupe de 60 319 candidats qui n'ont participé qu'au deuxième tour a obtenu des résultats nettement inférieurs à la moyenne générale, ce qui a pour conséquence que la distribution globale des scores du deuxième tour est « asymétrique à gauche » par rapport au premier tour.

Répartition des scores pour 2026 candidats ayant passé les deux sessions d'examen (scores des sessions 1 et 2).

Répartition des notes d'examen pour le deuxième tour de 2026 (candidats qui passent uniquement le deuxième tour d'examens ou qui passent les deux tours).

L'analyse de la difficulté et du pouvoir discriminant de l'examen a révélé que la majorité des questions étaient de difficulté moyenne, conformément à l'objectif d'évaluation des compétences en vue de l'admission à l'université. Notamment, plus de 92 % des questions ont atteint des niveaux de discrimination bons ou très bons, démontrant une différenciation efficace entre les groupes de candidats aux aptitudes variées.

Outre les questions de difficulté moyenne, l'examen comporte une proportion raisonnable de questions difficiles et très difficiles afin d'élargir le champ d'évaluation des compétences et d'améliorer ainsi la différenciation des candidats à l'admission. Les résultats de l'analyse confirment la qualité de la banque de questions ainsi que l'efficacité du processus de développement et de validation de l'examen V-ACT.

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Source : https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-quoc-gia-tphcm-cong-bo-ket-qua-thi-danh-gia-nang-luc-dot-2-post780604.html