Enseigner avec le cœur

La nouvelle réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) visant à renforcer les cours et apprentissages supplémentaires a été largement soutenue et approuvée. Par conséquent, garantir un environnement propice aux cours et apprentissages supplémentaires est nécessaire pour garantir l'équité entre les élèves et entre les enseignants dans le milieu éducatif.

Les cours et apprentissages supplémentaires sont considérés comme un besoin légitime pour de nombreux élèves souhaitant améliorer leurs connaissances et leur compréhension. Cependant, ces dernières années, cette activité a également suscité de nombreuses inquiétudes chez les parents, en raison de l'absence de réglementation claire et stricte concernant l'organisation de ces cours et apprentissages, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur de l'école. C'est pourquoi la circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation sur ce sujet a récemment suscité un vif intérêt du public, en raison de l'entrée en vigueur de nombreuses nouvelles réglementations.

Contrairement au projet précédent, controversé, cette circulaire comporte de nombreux points modifiés pour s'adapter à la réalité de l'enseignement et de l'apprentissage, et pour suivre la tendance progressiste. Plus précisément, la nouvelle réglementation n'interdit pas aux enseignants de donner des cours supplémentaires aux élèves, sous prétexte que « si vous n'y parvenez pas, interdisez-les ». Il est important de préciser que les cours supplémentaires ne sont pas mauvais, mais seulement mauvais s'ils sont mal dispensés et non pédagogiques .

Conformément à l'esprit de la nouvelle circulaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation définit trois matières pouvant donner des cours et des apprentissages supplémentaires dans les écoles, sans toutefois être autorisées à percevoir de rémunération auprès des élèves : les élèves dont les résultats scolaires sont insatisfaisants ; les élèves sélectionnés par l'école pour former d'excellents élèves ; et les élèves en révision pour les examens de fin d'études et d'entrée. Ainsi, les écoles et les enseignants qui dispensent les cours dans les délais impartis et conformément à la réglementation garantissent que les élèves possèdent les connaissances nécessaires et répondent aux exigences du programme. Si les élèves ne répondent pas aux exigences, l'école doit prendre en charge les cours supplémentaires, également appelés tutorat. Il en va de même pour les élèves sélectionnés pour former d'excellents élèves et les élèves en révision pour les examens finaux, qui sont inclus dans le plan de l'école. Pour les autres, les enseignants doivent guider les élèves vers des méthodes d'auto-apprentissage et d'auto-découverte afin qu'ils assimilent les connaissances apprises en classe, en évitant la pratique inefficace consistant à imposer des connaissances dans des cours supplémentaires.

Ainsi, la définition de trois groupes de personnes autorisées à suivre des cours supplémentaires gratuitement dans les écoles est à la fois une exigence et une volonté des enseignants d'encadrer et de former leurs élèves avec cœur. Selon M. Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), cette limitation vise les écoles qui ne proposent pas de cours supplémentaires ni de soutien scolaire.

Le professeur associé, Dr Nguyen Chi Thanh, directeur de la Faculté de pédagogie de l'Université d'éducation (Université nationale du Vietnam, Hanoï ), a exprimé son accord avec le renforcement actuel des cours supplémentaires. Il a notamment analysé : « Les cours supplémentaires sont une activité directement liée à l'éducation et aux droits des élèves et des enseignants. Par conséquent, ce travail doit être strictement encadré par la publication de réglementations et d'instructions spécifiques à tous les niveaux afin de garantir les droits et intérêts légitimes des enseignants, des élèves et de leurs familles, conformément à la législation en vigueur. Ensuite, l'organisation des cours supplémentaires doit être menée de manière à ne pas affecter le programme éducatif officiel de l'école. Il est important de noter que l'élément central des cours supplémentaires est le bénéfice des élèves. La nouvelle réglementation contribue à éviter les cas où les élèves, sans le vouloir ni le nécessiter, sont contraints de participer à des cours supplémentaires organisés par l'école ou les enseignants. »

M. Thanh a également déclaré que le soutien scolaire gratuit dans le cadre de la nouvelle réglementation présenterait des avantages et des inconvénients. Pour une efficacité maximale, une coordination synchrone entre les écoles, les enseignants et les parents, ainsi que les efforts des élèves, sont nécessaires.

En réalité, le soutien scolaire et les activités de soutien scolaire constituent des besoins réels pour les enseignants, les élèves et les parents. Il est essentiel de savoir comment les gérer et les organiser afin de minimiser les effets négatifs qu'ils peuvent engendrer et perturber. Bien que de nombreux contenus de soutien scolaire et d'activités de soutien scolaire soient spécifiquement réglementés, leur intégration dans ce cadre nécessite un suivi plus rigoureux.

Source : https://daidoanket.vn/day-them-bang-chu-tam-10298616.html