Au-delà de la reconnaissance légale, cela incite également les écoles privées à investir de manière systématique et professionnelle dans leur personnel.
Un grand pas en avant
Conformément à la loi sur les enseignants, la notion d'enseignant est définie de manière uniforme pour la première fois dans le système juridique éducatif vietnamien, sans distinction entre établissements publics et privés. Tous les enseignants, quel que soit le type d'établissement où ils enseignent, doivent être formés et exercer leur profession dans le respect d'un cadre de normes professionnelles commun.
Cette mesure est considérée comme un progrès majeur par les administrateurs et les enseignants, contribuant à l'équité professionnelle, à l'amélioration de la qualité de l'éducation et à la promotion d'un développement équilibré entre les écoles.
Mme Phung Thi Loan, directrice exécutive du département d'enseignement secondairede l'école FPT de Da Nang, estime que la nouvelle réglementation confirme la place des enseignants du secteur privé au sein du système éducatif national et s'inscrit pleinement dans la philosophie selon laquelle « le personnel est la ressource la plus précieuse » défendue depuis toujours par les écoles FPT. « La légalisation des normes professionnelles et leur harmonisation au sein du système renforcent notre conviction que la qualité de l'éducation doit être garantie de manière équitable et durable, quel que soit le modèle d'enseignement (public ou privé) », a-t-elle déclaré.
La nouvelle loi témoigne du respect et de la juste reconnaissance du rôle des enseignants des écoles privées, dont la contribution au système éducatif national est de plus en plus importante. C’est ce qu’a déclaré M. Tong Thien Long, directeur de l’établissement Sky-Line (primaire, secondaire et lycée) à Da Nang.
Sky-Line a également constaté que : lorsque les normes professionnelles sont standardisées, chaque enseignant a la possibilité de démontrer ses compétences, de contribuer et d’être évalué en toute transparence. Cela incite les écoles privées à investir résolument dans des parcours de développement de carrière durables, du recrutement à la rémunération.
Dans la province de Dak Lak, où le système d'enseignement privé est florissant, la loi sur les enseignants a été accueillie avec enthousiasme et dynamisme. M. Nguyen Phu, proviseur adjoint du lycée Dong Du (Tan An, Dak Lak), a déclaré : « Cette nouvelle loi reconnaît non seulement le statut des enseignants du secteur privé, mais elle incite également l'établissement à continuer d'investir massivement dans la formation et le perfectionnement de son personnel enseignant, conformément aux orientations pédagogiques modernes. »
Transformation proactive
Au lieu de s'inquiéter des nouvelles exigences, de nombreuses écoles privées des régions du Centre et des Hauts Plateaux du Centre y voient une opportunité de standardiser et de professionnaliser de manière exhaustive leur personnel enseignant.
Au lycée Dong Du, la révision des normes professionnelles des enseignants, conformément à la nouvelle réglementation, a été mise en œuvre avec rigueur. L'établissement a élaboré un plan de développement professionnel adapté à chaque discipline, encourageant les enseignants à se former et à intégrer les nouvelles technologies telles que l'intelligence artificielle (IA), la transformation numérique et les disciplines STEM dans leur enseignement. Les activités de développement professionnel sont également organisées de manière innovante, en lien direct avec le développement des qualités et des compétences des élèves.
À Sky-Line, le plan de standardisation est mis en œuvre de manière systématique et approfondie. L'établissement élabore des parcours de développement professionnel individualisés pour chaque enseignant, les met en relation avec des unités de formation continue et applique des groupes de compétences clés, notamment : expertise approfondie, éthique et déontologie, conception de programmes personnalisés, compétences en matière de collaboration et de développement professionnel, capacités d'intégration et maîtrise des technologies. Des méthodes de formation flexibles (présentiel, distanciel, mentorat individuel), associées à une évaluation, permettent aux enseignants d'apprendre à tout moment et en tout lieu.
À la FPT School Da Nang, une solide culture d'apprentissage est au cœur de la pédagogie : chaque enseignant est tenu de suivre au moins 35 heures de formation personnelle par an sur la plateforme Coursera. L'établissement organise également des sessions de formation approfondies, regroupées par niveau, qui associent échanges inter-établissements et formations à des projets pratiques afin de développer des compétences concrètes.
De même, l'établissement Victory Primary, Secondary, and High School (Buon Ma Thuot, Dak Lak) promeut activement le développement d'un système de formation personnalisé. Selon M. Nguyen Minh Phat, proviseur adjoint, l'école collabore étroitement avec des centres de formation réputés et des experts en éducation afin d'organiser des ateliers sur les méthodes pédagogiques innovantes et l'intégration des technologies dans l'enseignement, conformément aux exigences du Programme d'enseignement général de 2018. Une culture de l'apprentissage tout au long de la vie est cultivée en encourageant les enseignants à partager et à diffuser cet esprit d'apprentissage au sein de l'établissement.
D'après les responsables, l'harmonisation des normes professionnelles entre les enseignants des écoles publiques et privées engendre à la fois des pressions et des opportunités. Pour les écoles privées, cela implique un investissement systématique dans les ressources humaines, au lieu de se fier uniquement à la flexibilité comme auparavant.
Face à ces nouvelles exigences, Mme Phung Thi Loan a déclaré : « Sans une rémunération raisonnable et une culture organisationnelle positive, les écoles privées auront du mal à fidéliser les enseignants talentueux. Par conséquent, investir dans l’écosystème d’apprentissage, la formation pratique, le développement de la communauté professionnelle et le bien-être global est crucial pour leur survie. »
M. Tong Thien Long a également déclaré que l'absence de « zone de confort » implique que les écoles privées doivent respecter des normes rigoureuses en matière d'expertise, d'éthique et de compétences professionnelles. « Sky-Line considère les normes professionnelles non seulement comme un objectif, mais aussi comme un fondement pour le développement à long terme de son équipe. Notre ambition est de constituer une équipe qui impulse l'innovation grâce à une réelle compétence et une véritable passion pour son métier », a souligné M. Long.
Selon M. Luu Tien Quang, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation de Dak Lak, la province compte plus de 100 écoles privées. La loi sur les enseignants affirme non seulement l'égalité de rôle des enseignants du public et du privé au sein du système éducatif national, mais ouvre également de nouvelles perspectives aux écoles privées pour le développement durable de leur personnel enseignant. Lorsque les enseignants sont reconnus, soutenus et formés de manière adéquate, la qualité de l'éducation s'en trouve véritablement et durablement améliorée.
Source : https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tu-thuc-khong-dung-ben-le-post741246.html
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