Les enseignants vont à l'école... l'été

Maîtriser le numérique

Après la formation sur l'application de l'intelligence artificielle (IA) dans les écoles, organisée au début des vacances d'été 2025, le conseil d'administration du lycée Nguyen Hue (Hai Chau, Da Nang ) a organisé un concours pour la conception de cours d'application de l'IA dans l'enseignement pour l'année scolaire 2025-2026. Cette formation a été dispensée par des experts, des enseignants spécialisés de l'Université d'Éducation de Da Nang, qui ont formé les enseignants à l'utilisation des applications et logiciels liés à l'IA dans la conception de cours, en soutien à l'enseignement et à l'apprentissage.

M. Vo Thanh Phuoc, directeur du lycée Nguyen Hue, a déclaré : « Si les enseignants n'utilisent pas suffisamment d'applications et de logiciels d'IA pour concevoir leurs cours et soutenir l'enseignement et l'apprentissage, ils auront du mal à les appliquer aux travaux pratiques. Par conséquent, après la session de formation, le lancement de ce concours au sein du conseil pédagogique de l'établissement permettra aux enseignants d'apprendre et de tester proactivement les applications d'IA pendant l'été. Les enseignants soumettront leurs travaux avant le 10 août. »

Le concours de l'école secondaire Nguyen Hue se concentre sur la conception de cours selon le programme d'enseignement général 2018, dans lequel les enseignants appliquent efficacement l'IA dans au moins une des étapes suivantes : Préparation des cours et création de supports d'apprentissage, utilisation de l'IA pour créer du contenu, des images, des vidéos , des cartes mentales, des questions à choix multiples... ; Organisation des activités d'apprentissage, l'IA prend en charge la personnalisation, le regroupement, suggère des tâches d'apprentissage adaptées aux capacités des élèves ; Évaluation et rétroaction, utilisation de l'IA pour concevoir des outils de test, analyser les résultats d'apprentissage et fournir une rétroaction automatique.

Selon M. Vo Thanh Phuoc, ce centre sera un espace de ressources pédagogiques partagées au sein de l'école. Son objectif sera d'améliorer les compétences des enseignants en matière d'application des technologies de l'information et de l'intelligence artificielle, et de promouvoir l'innovation pédagogique pour développer les compétences et les aptitudes des élèves. Il offrira également un espace dynamique d'échange et de partage d'expériences aux enseignants afin de former une communauté d'enseignants pionniers de la transformation numérique.

L'internat primaire et secondaire de Tra Nam pour les minorités ethniques (Tra Linh, Da Nang) prévoit d'organiser des séminaires de formation en août pour améliorer les capacités numériques des enseignants.

M. Vo Dang Chin, directeur de l'école, a déclaré que les enseignants pratiqueront des opérations liées aux bulletins scolaires numériques telles que la saisie de données, la mise à jour des codes d'identification des élèves, le stockage sur le système, l'utilisation de signatures numériques et la manière de commenter les élèves dans les matières lors de la création de bulletins scolaires numériques.

Les nouveaux enseignants contractuels de l'internat primaire et secondaire de Tra Nam pour les minorités ethniques recevront une formation complémentaire sur les technologies de l'information pour répondre aux exigences de transformation numérique de l'école.

Les enseignants doivent maîtriser l'utilisation des logiciels du système Vnedu tels que la gestion des notes, la rédaction de rapports de cours, les plans d'enseignement, la mise en place du suivi de la gestion des étudiants, l'emprunt de livres, de matériel de bibliothèque, etc. Des comptes Vnedu ont été créés par l'école et attribués aux enseignants afin qu'ils puissent se familiariser avec la numérisation dans l'enseignement.

Le Conseil pédagogique du lycée Nguyen Hue organise une formation sur l'application de l'intelligence artificielle en milieu scolaire. Photo : NTCC

Donner aux enseignants les moyens d'innover

En plus d'assurer des périodes de repos pendant les vacances d'été, l'école maternelle Cam Vinh (Cam Binh, Ha Tinh) a activement élaboré un plan de formation et de perfectionnement professionnel pour les enseignants. Comme prévu, début août, l'école se coordonnera avec les autorités locales pour organiser une session de formation intensive, dans le cadre de ses quatre formations annuelles.

Au cours de cette formation, les enseignants seront informés des nouveaux documents du secteur de l'éducation, des directives du ministère de l'Éducation et de la Formation aux directives et règlements du département de l'Éducation et de la Formation de Ha Tinh, en passant par les procédures de fonctionnement du gouvernement local après la fusion. Cette formation vise à aider les enseignants à comprendre le nouveau mécanisme de gestion et à faciliter l'élaboration des plans d'enseignement, l'évaluation et la rédaction des rapports professionnels.

La directrice de l'école maternelle de Cam Vinh, Mme Bien Thi Dien, a déclaré qu'auparavant, lorsqu'elle relevait du district de Cam Xuyen, l'école fonctionnait selon le modèle traditionnel, avec peu de modifications au programme. Cependant, après la fusion, le conseil d'administration était déterminé à opérer des changements en profondeur. L'école maternelle de Cam Vinh a fait appel à des experts en méthodes Montessori et STEM pour guider les enseignants dans la création de classes centrées sur l'enfant, en utilisant les supports pédagogiques avec souplesse et en développant des activités pour aider les enfants à développer leur réflexion et leurs compétences sociales.

À l'approche de la nouvelle année scolaire, l'école maternelle Cam Vinh organisera des visites d'écoles maternelles classiques pour les enseignants afin de découvrir des modèles de classes modernes et des expériences d'organisation efficaces. Le financement de ces activités est assuré par le budget professionnel annuel de la municipalité.

Outre la formation en milieu scolaire, de nombreux enseignants profitent activement des vacances d'été pour étudier en autonomie et améliorer leurs compétences. Mme Nguyen Thi Loan, de l'école maternelle de Bac Ha (Thanh Sen, Ha Tinh), a déclaré avoir consacré trois années consécutives de ses vacances d'été à l'étude de la méthode Montessori à Hanoï.

Grâce à la pratique, elle a maîtrisé la conception d'espaces pédagogiques centrés sur l'enfant et a transformé ces idées en activités stimulantes adaptées aux enfants d'âge préscolaire. Grâce à cela, sa classe a maintenu d'excellents résultats et constitue un modèle à suivre pour ses collègues de l'école.

Parallèlement, Mme Dinh Thi Thu Hien, de l'école primaire de Nam Ha (Thanh Sen, Ha Tinh), a choisi d'améliorer ses compétences en informatique pour l'enseignement. Elle a participé à de nombreuses formations courtes, telles que « 5 jours avec Canva » et « 5 jours pour améliorer les compétences des enseignants en IA ».

Forte de ses connaissances, Mme Hien a conçu des cours électroniques et des documents interactifs, rendant les cours plus vivants et efficaces. Elle gère également le Club des enseignants du dimanche, où elle partage gratuitement du matériel pédagogique et des expériences lors de cours en ligne chaque dimanche. Ce club a attiré des centaines d'enseignants de tout le pays.

« Chaque été est une occasion précieuse pour les enseignants de se perfectionner et de développer leurs compétences personnelles. L'utilisation des technologies contribue non seulement à améliorer la qualité des cours, mais aussi à motiver les élèves à apprendre. Plus important encore, l'auto-apprentissage permet aux enseignants de se sentir plus confiants à l'approche de la nouvelle année scolaire », a déclaré un enseignant de l'école primaire de Nam Ha.

Mme Nguyen Thi Loan (à droite) suit un cours de pédagogie Montessori pendant l'été. Photo : Ho Phuong

Les enseignants maîtrisent la technologie

M. Nguyen Van Tuan, directeur du groupe d'histoire-géographie de l'école secondaire Nguyen Hue, a déclaré : « Grâce aux formations organisées par l'école, nous disposons de bases plus solides pour en apprendre davantage sur l'utilisation des logiciels d'IA dans l'enseignement, les tests, l'évaluation et la gestion des dossiers... La plupart des enseignants s'adaptent rapidement à l'utilisation des outils modernes de soutien à l'enseignement ainsi qu'à l'application de l'IA dans la gestion et l'amélioration de la qualité de l'éducation. »

Cependant, selon M. Tuan, l'IA est un outil nouveau et de nombreux logiciels d'intelligence artificielle en sont dérivés. Choisir l'application à utiliser en fonction des compétences de chaque enseignant, de la matière concernée et des conditions physiques de l'enseignant et de l'école constitue donc un défi. Explorer les fonctionnalités de chaque outil prend beaucoup de temps.

« En discutant avec des groupes professionnels, nous avons constaté que de nombreux enseignants souhaitent être accompagnés par des experts, leur indiquant quelles applications sont adaptées à quelles activités pédagogiques et quelles matières, afin de réduire le temps consacré aux évaluations. Par exemple, en histoire, les enseignants peuvent utiliser la réalité virtuelle pour visiter des musées disposant d'objets numérisés. Ou encore, en géographie, les enseignants peuvent emmener leurs élèves n'importe où dans le monde grâce à l'application Google Earth », a expliqué M. Tuan.

Mme Mai Thi Thu Ha, du lycée Duy Tan (Quang Phu, Da Nang), a indiqué qu'actuellement, un grand nombre d'enseignants utilisent des applications gratuites dérivées de l'IA. Par conséquent, le temps et les fonctionnalités d'utilisation de ces outils seront limités. Cependant, tous les enseignants ne peuvent pas se permettre d'acheter des logiciels protégés par des droits d'auteur.

L'enseignant Nguyen Van Tuan a déclaré que le département d'histoire-géographie de l'école secondaire Nguyen Hue discute en vue d'un consensus sur le choix d'un logiciel afin qu'ils puissent acheter et partager un compte pour utiliser des fonctionnalités avancées pour les activités d'enseignement.

« Avec la tendance actuelle, les enseignants ne peuvent s'empêcher d'utiliser des produits d'IA pour préparer les cours, organiser les activités pédagogiques, tester et évaluer. Cependant, ils doivent consacrer du temps au choix des outils à utiliser. Ils doivent maîtriser la technologie pour accompagner les élèves dans leurs compétences numériques et leur donner les moyens d'apprendre en autonomie, en utilisant l'IA comme un outil de soutien à leur apprentissage, sans en dépendre entièrement », a commenté M. Tuan.

M. Pham Tan Ngoc Thuy, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Da Nang, a déclaré qu'afin d'améliorer la capacité de l'équipe à répondre aux exigences de la transformation numérique et de l'innovation, les écoles organisent de manière proactive des programmes de formation, des formations approfondies sur la transformation numérique, les nouvelles technologies AI, IoT, Big Data pour les enseignants ; soutenir les enseignants pour utiliser efficacement les outils technologiques pour l'enseignement moderne.

Chaque école dispose d'un ou deux enseignants de technologie « de base » qui agissent comme points focaux pour le soutien professionnel et la formation interne ; reliant l'évaluation, l'émulation et les récompenses au niveau d'application de la science et de la technologie et à l'innovation dans l'enseignement.

Dr. Tran Van Hung, Faculté de Mathématiques et Technologies de l'Information, Université d'Éducation (Université de Danang), a déclaré : « Comprendre et savoir utiliser efficacement l'IA peut aider les enseignants à innover, à être créatifs et à utiliser des outils d'intelligence artificielle pour concevoir des cours et des vidéos adaptés aux étudiants de tous niveaux et à tous les environnements universitaires. » Cependant, l'utilisation de l'IA exige également une attention particulière aux questions d'éthique et de sécurité. Les utilisateurs ne doivent pas dépendre de l'IA, mais la maîtriser et l'utiliser de manière responsable.

Source : https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html