Aider les enfants handicapés à développer leur confiance en soi et à s'intégrer dans la communauté.

Les méthodes pédagogiques et le soutien indéfectible des enseignants de l'école spécialisée de Can Tho ont permis à de nombreux enfants en situation de handicap de progresser. Des cours académiques à la formation professionnelle en passant par les arts martiaux, l'école les a aidés à apprendre, à prendre confiance en eux et à s'intégrer progressivement à la communauté.

Les élèves handicapés bénéficient d'une formation gratuite en arts martiaux dans l'enceinte de l'école d'éducation spécialisée de Can Tho.

À la tombée de la nuit, dans la cour de l'école, une douzaine d'enfants en uniformes blancs d'arts martiaux étaient alignés, attendant le signal de l'instructeur. Certains étaient sourds ou muets ; d'autres souffraient de déficiences intellectuelles ou de difficultés motrices, mais tous étaient impatients de participer au cours d'arts martiaux. Après plusieurs heures à les faire se rassembler, le vieux maître d'arts martiaux fit un geste de la main pour les répartir en groupes pour l'entraînement. Bien que les exercices fussent assez difficiles pour les élèves, le vieux maître les guidait patiemment et avec persévérance, leur expliquant chaque mouvement.

Le maître d'arts martiaux est Phan Quang Thuan, âgé de plus de 70 ans et figure emblématique de la communauté des arts martiaux de Can Tho et du delta du Mékong. Il a consacré sa vie au taekwondo et a fondé le club de taekwondo. Maître Thuan est ceinture noire 7e dan, ce qui lui confère le titre de grand maître dans cette discipline. Revenant sur son parcours pour devenir instructeur de ce cours d'arts martiaux spécialisé, M. Thuan explique qu'il y a trois ans, constatant la timidité, le manque de confiance en soi et la vulnérabilité des élèves face au harcèlement, il a collaboré avec l'école pour créer un cours d'arts martiaux à leur intention. Au départ, par hésitation, seuls quelques élèves y ont participé, mais leur nombre a progressivement augmenté, atteignant jusqu'à 20 élèves s'entraînant régulièrement les mardis et jeudis. « Comme beaucoup d'élèves avaient des difficultés à communiquer, nous devions demander aux professeurs de l'école de traduire. Au fil du temps, nous avons progressivement maîtrisé le langage des signes, ce qui a facilité l'enseignement des arts martiaux », confie Maître Thuan.

À ce jour, le cours d'arts martiaux pour enfants en situation de handicap a attiré de nombreux autres maîtres d'arts martiaux qui souhaitent y participer. Les critères sont simples : pas de frais d'inscription, pas d'objectifs de performance, et l'essentiel est d'aider les enfants à améliorer leur condition physique, à gagner en confiance en eux et à s'intégrer progressivement dans la communauté. Les maîtres d'arts martiaux expliquent que chaque enfant apprend à son propre rythme, et que les instructeurs doivent donc adapter leur approche en conséquence. Certains enfants mettent un mois entier à s'habituer à l'environnement d'entraînement, tandis que d'autres ne peuvent rester immobiles plus de quelques minutes. Au lieu de les forcer, les instructeurs choisissent de parler et de jouer avec eux pour instaurer un climat de confiance avant le début du cours. Après un certain temps, de nombreux enfants autrefois renfermés, craintifs envers le contact physique et le regard des autres, saluent désormais spontanément, serrent la main de leurs amis et se tiennent en public.

L'enseignement des arts martiaux n'est qu'une des nombreuses activités proposées à l'École d'éducation spécialisée de Can Tho. Cet établissement spécialisé accueille des enfants sourds, aveugles, autistes et présentant une déficience intellectuelle dans les provinces de Can Tho et du delta du Mékong. M. Nguyen Van Diep, le directeur de l'école, a déclaré : « Actuellement, l'école propose un enseignement culturel associé à la réadaptation et à l'orientation professionnelle pour les élèves sourds, aveugles, autistes ou présentant une déficience intellectuelle. Outre les élèves internes, de nombreux enfants sont amenés quotidiennement à l'école par leurs familles pour bénéficier d'un accompagnement et développer leurs compétences. »

Outre les cours de développement des compétences, l'une des missions importantes de l'école est l'intervention précoce auprès des enfants de moins de six ans. Les enseignants s'attachent à guider les enfants dans la reconnaissance des sons, la pratique de la prononciation, le développement des réflexes de communication, de la motricité et de la capacité d'interagir avec leur entourage. Pour les enfants malentendants, l'apprentissage de la langue des signes est mis en œuvre en parallèle avec l'entraînement à la diction et à la prononciation afin de faciliter leur communication. L'école met également à disposition une bibliothèque en braille et propose des formations à l'utilisation des ordinateurs et des logiciels de lecture pour aider les enfants malvoyants. M. Le Thanh Hai, professeur d'informatique, témoigne : « Dès mon arrivée à l'école, je me suis fixé pour objectif d'aider les enfants à maîtriser l'informatique. Ce travail exige de la persévérance. J'ai d'abord appris la langue des signes pour pouvoir enseigner aux enfants sourds et muets. Ensuite, j'ai effectué des recherches sur les logiciels afin que les enfants malvoyants puissent également utiliser les ordinateurs facilement. Il m'a fallu près de deux ans d'enseignement avant de pouvoir communiquer normalement avec eux. »

En plus du programme culturel, l'école organise des cours de formation professionnelle (couture, broderie, décoration de gâteaux, etc.) afin de développer les compétences professionnelles des élèves. Nombre d'entre eux, après avoir terminé leur formation, ont trouvé un emploi dans des usines de confection, des boulangeries ou ont commencé à travailler à leur compte pour subvenir aux besoins de leur famille. Certains élèves ont acquis la capacité d'utiliser des ordinateurs et des smartphones, et de communiquer de manière autonome, grâce à un accompagnement prolongé. Le rôle des enseignants ne se limite pas à la transmission de connaissances ; ils accompagnent également les élèves au quotidien, veillent à leur bien-être psychologique et les guident dans l'acquisition de compétences en matière d'autonomie. Les enseignants ont acquis, de manière autonome, des compétences en langue des signes, en éducation spécialisée et en méthodes d'intervention spécifiques à chaque type de handicap.

Selon la direction, l'établissement fait actuellement face à de nombreuses difficultés et à un manque d'infrastructures. Il doit parfois utiliser le gymnase et la salle commune comme hébergement temporaire pour les élèves venant de loin ; certains équipements de rééducation, de formation professionnelle et de matériel pédagogique font défaut, et son fonctionnement repose principalement sur le budget et le soutien social. Cependant, avec pour objectif ultime d'aider les enfants en situation de handicap à devenir autonomes, à accéder à l'éducation et à participer à la vie sociale en fonction de leurs capacités, l'établissement propose régulièrement des activités extrascolaires, artistiques et sportives afin de développer leurs compétences en communication et de faciliter leur intégration progressive dans la communauté.

Selon nhandan.vn

Source : https://baodongthap.vn/giup-tre-khuyet-tat-tu-tin-hoa-nhap-cong-dong-a241396.html