Suggestions sur la manière d'aborder l'examen de langue et de littérature vietnamiennes de 10e année.

Ce guide propose des pistes de réflexion pour aborder l'épreuve de littérature du concours d'entrée en seconde à Hanoï, et fournit aux élèves des informations complémentaires. Le corrigé officiel, ainsi que la grille d'évaluation prévisionnelle, seront publiés par le Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï après l'examen.

Après avoir passé l'épreuve de littérature, première matière de l'examen d'entrée en 10e année à Hanoï , les candidats ont estimé que les questions de l'examen utilisaient des supports et des exigences pertinents pour les jeunes.

La section consacrée aux commentaires sociaux a également trouvé un écho auprès des étudiants en leur demandant d'écrire sur le lien qu'entretiennent les jeunes avec le monde qui les entoure dans la société moderne.

Candidats passant l'examen d'entrée en 10e année de littérature le matin du 30 mai.

PHOTO : DINH HUY

Vous trouverez ci-dessous des réponses suggérées par les enseignants de Tuyensinh247 à l'intention des parents et des candidats.

Compréhension de lecture

Question 1 (0,5 point)

- Vers libres. Caractéristiques : nombre impair de mots par vers, rythme flexible…

Question 2 (0,5 point) : Deux mots faisant référence à la nature dans la première strophe : mer, lune…

Question 3 (1 point)

La figure de style de la personnification est utilisée dans l'image : « visage doux ».

Effet : Rend l'image de la lune plus intime, vivante et expressive, presque humaine. Elle dépeint la douce et bienveillante beauté du clair de lune pour les enfants dans les montagnes et les forêts. À travers elle, elle révèle un amour profond pour la nature.

Question 5 (1 point)

Les élèves expriment leur choix personnel et le justifient. Suggestion : Osez explorer de nouveaux horizons. Chaque nouvelle expérience contribue à enrichir nos connaissances, à acquérir des compétences utiles et à nous épanouir. Se contenter de notre vie actuelle peut nous priver de nombreuses occasions de développement personnel. Toutefois, l’exploration doit s’accompagner de préparation et de responsabilité. En osant sortir de notre zone de confort, nous accumulons une expérience précieuse et donnons plus de sens à notre existence.

Section rédaction :

Question 1 (2 points)

Paragraphe d'introduction : Présenter le sujet de discussion.

Partie consacrée au corps : Les enfants sont profondément liés à l’environnement naturel des montagnes et des forêts : « Dans la forêt », « accueillir la pleine lune à travers les feuilles » : L’espace naturel est pur, paisible et familier, mais la vie y est difficile et les enfants subissent de nombreux désavantages.

Ces enfants possèdent une beauté naturelle et innocente ainsi qu'une riche imagination : leurs yeux sont clairs, pleins de joie et d'enthousiasme devant la beauté de la nature : « de minuscules traînées de lumière », « des yeux innocents » ;

"Ô pleine lune, descends et joue !" : personnifier la lune comme une amie proche reflète l'innocence et l'esprit imaginatif d'un enfant ;

Le désir d'explorer le monde : « Qui peut pleinement comprendre le désir d'un enfant ? » => Le désir de jouer, d'apprendre, d'explorer et de découvrir le monde.

Style artistique : vers libres, rythme souple. L’imagerie poétique est riche de sens. Utilisation souple des figures de style : personnification, questions rhétoriques, etc.

Conclusion : Résumez les points principaux de l'essai.

Question 2 (4 points)

Introduction : Présentez le sujet de l'essai.

Le corps principal de l'essai doit comprendre les sections suivantes :

Expliquer:   Les liens sont des relations qui favorisent la compréhension, le partage, le soutien et l'épanouissement personnel. La déconnexion, en revanche, est un état d'isolement et d'indifférence envers les autres et son environnement.

De nombreux jeunes s'éloignent progressivement des relations réelles, se coupant de leur famille, de leurs amis et de leur communauté.

Situation actuelle et causes : Les jeunes d’aujourd’hui passent trop de temps sur les réseaux sociaux et sont réticents aux interactions en face à face. Cela entraîne un manque d’attention envers la famille et la communauté, et une tendance à vivre dans leur propre « monde privé ».

Ces causes découlent du développement rapide des technologies, des pressions scolaires et professionnelles, et d'un manque de compétences en communication et en partage émotionnel chez les jeunes.

Solution : Chacun doit : s’engager activement dans les conversations, écouter et partager avec les autres ; limiter son utilisation du téléphone et des réseaux sociaux ; et développer ses compétences en communication et en travail d’équipe. Passer du temps en famille chaque jour.

L'établissement organise des activités pratiques et extrascolaires. Les élèves sont encouragés à participer à des clubs et à des activités de groupe. L'apprentissage des compétences pratiques et de communication est également abordé.

Les familles doivent être attentives à leurs enfants et les écouter, créant ainsi un climat de confiance entre elles. Elles devraient également consacrer du temps à des activités communes.

La société renforce les activités de bénévolat et l'engagement communautaire, construisant un environnement de vie positif et humain pour diffuser de bonnes valeurs.

Les élèves peuvent fournir des exemples illustratifs appropriés.

Pour approfondir la question, les candidats pourraient critiquer ceux qui vivent avec indifférence et apathie, ne se souciant que d'eux-mêmes. Ils pourraient également souligner que les liens ne se mesurent pas au nombre d'amis, mais surtout à la sincérité et à la valeur de ces relations.

Conclusion : Résumez les points principaux de l'essai.

Les questions de l'examen de littérature peuvent être consultées ICI.

Source : https://thanhnien.vn/goi-y-cach-lam-bai-thi-mon-ngu-van-vao-lop-10-185260530105855894.htm