Les étudiants chiliens cessent d'utiliser les téléphones portables.

Au lieu d'être absorbés par TikTok ou Instagram, les étudiants passent désormais leur temps à faire du sport, à lire et à avoir des conversations en face à face, ce qui a suscité un débat national sur l'impact de la technologie sur l'éducation et la santé mentale.

Ce programme, lancé le mois dernier par le bureau du maire Lo Barnechea, vise à lutter contre les problèmes de santé mentale chez les adolescents. Dans un premier temps, l'initiative cible les élèves de quatrième (13-14 ans), mais s'étendra progressivement à l'ensemble de l'établissement et à d'autres structures de la région l'année prochaine.

Au lieu de confisquer purement et simplement les téléphones comme dans de nombreux autres établissements, l'école fournit à ses élèves des boîtiers noirs qui brouillent les signaux et verrouillent les appareils pendant les cours. Les élèves peuvent conserver leur téléphone, mais ne peuvent l'utiliser qu'après la fin des cours. Cette solution a été bien accueillie par les élèves et les parents, car elle limite les abus et évite l'anxiété liée à la confiscation définitive des téléphones.

José David, quatorze ans, a confié : « Je me sens plus libre, j’ai plus de temps pour faire du sport et parler avec mes amis. Avant, je ne faisais que regarder TikTok et Instagram. » De son côté, l’élève Francisca Susarte a déclaré : « Je me sens plus en sécurité de savoir que je peux garder mon téléphone, mais que je ne peux pas l’utiliser en classe. »

De nombreux parents ont également exprimé leur satisfaction de voir leurs enfants moins stressés et mieux intégrés à la société. Le programme ne se contente pas de « se déconnecter des technologies », mais réaffirme aussi le rôle de l’école comme lieu d’apprentissage global, aidant les élèves à développer des compétences pratiques en complément des connaissances scolaires.

D'après l'OCDE, le Chili figure parmi les pays d'Amérique latine où les élèves passent le plus de temps devant les écrans. Le rapport PISA 2023 a révélé que plus de la moitié des élèves chiliens sont facilement distraits par les appareils numériques, un taux supérieur à la moyenne internationale.

La dépendance excessive aux téléphones portables contribuerait à la baisse des résultats scolaires. Le maire Felipe Alessandri a souligné que les résultats des examens nationaux ont révélé de graves lacunes en langue, en mathématiques et en pensée critique. La pandémie de Covid-19 et l'enseignement en ligne ont encore aggravé la situation.

Felipe a souligné : « Les enfants sont confrontés à toutes sortes de problèmes : dépression, anxiété, obésité. Leur retirer leur téléphone peut d'abord provoquer la panique, mais c'est une étape nécessaire. »

Une étude menée en 2021 par le King's College de Londres a également montré que les jeunes se déclarant accros à leur téléphone portable étaient deux fois plus susceptibles de souffrir d'anxiété et trois fois plus susceptibles de souffrir de dépression que le reste du groupe. L'experte en éducation Carolina Pérez a déclaré : « Ces appareils sont conçus pour créer une dépendance. Les données scientifiques suggèrent que les enfants ne devraient utiliser les smartphones qu'après l'âge de 16 ans. »

L'initiative de Lo Barnechea ne se limite pas à un seul établissement. Le mois dernier, la commission de l'éducation du Sénat chilien a adopté un projet de loi visant à réglementer l'utilisation des appareils numériques dans l'ensemble du système éducatif. Si le Sénat l'adopte, le Chili pourrait devenir l'un des premiers pays d'Amérique du Sud à interdire totalement l'utilisation des téléphones portables dans les écoles.

Si elle était reproduite, l'initiative de Lo Barnechea Bicentenario pourrait devenir un modèle pour de nombreuses autres écoles d'Amérique du Sud, étant donné que la région est confrontée à un défi similaire : la dépendance des jeunes aux écrans et aux médias sociaux dès l'adolescence.

Humberto Garrido, directeur de l'école Lo Barnechea Bicentenario, a souligné : « Cette politique améliore non seulement la concentration et les résultats scolaires, mais encourage également les élèves à développer leurs compétences sociales, physiques et créatives. Il est essentiel de créer un espace où les enfants peuvent nouer de véritables liens, plutôt que d'être absorbés par le monde virtuel. »

Selon AP News

Source : https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-chile-cai-dien-thoai-post748999.html