Apprendre en avance sur le programme de première année : plus de mal que de bien.

Un coin lecture pour enfants dans une école maternelle à Hô Chi Minh-Ville - Photo : MD

Ceux qui répondent « oui » pensent : « Le programme de CP est trop exigeant, la classe est trop grande et je m’inquiète pour mon enfant. » Ceux qui répondent « non » font confiance au programme préscolaire et à l’accompagnement offert par la maternelle pour préparer les enfants de 5 ans à l’entrée en CP.

Du côté des partisans du « oui », après une journée à la maternelle, les enfants sont emmenés par leurs parents à un cours d'écriture jusqu'à 19h ou 20h. Ils doivent y rester assis pendant des heures à pratiquer l'écriture et les mathématiques. C'est totalement inadapté à leur âge et cela peut engendrer des traumatismes dont ils pourraient souffrir plus tard, comme la peur d'aller à l'école et des difficultés de concentration.

Selon le document consolidé n° 01 publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation sur le programme d'éducation préscolaire, l'objectif de l'éducation préscolaire est d'aider les enfants à se développer physiquement, émotionnellement, intellectuellement et esthétiquement, à former les premiers éléments de leur personnalité et à les préparer à l'entrée en première année...

Le contenu de l'éducation préscolaire doit garantir l'exactitude scientifique, l'adéquation aux capacités de l'enfant et un principe de développement concentrique allant du facile au difficile ; assurer la continuité entre les groupes d'âge, entre la crèche, le jardin d'enfants et l'école primaire ; et unifier le contenu éducatif avec la vie réelle, en le reliant à la vie et aux expériences de l'enfant, préparant ainsi ce dernier à s'intégrer progressivement dans la vie.

Par conséquent, l'environnement éducatif en maternelle et à l'école primaire est complètement différent. En maternelle, l'activité principale des enfants est le jeu.

À l'école primaire, l'activité principale est l'apprentissage. Les enfants d'âge préscolaire ont la même mentalité que les enfants de maternelle et ne peuvent pas aborder directement le programme de CP. Ils ont besoin d'une préparation approfondie à tous les niveaux afin d'éviter tout choc.

Selon le programme, les écoles maternelles préparent les enfants de maternelle à la première année grâce à une coordination harmonieuse entre quatre parties : l'école, les enseignants, les parents et les enfants.

Grâce aux compétences en écriture et en mathématiques acquises dès la maternelle, le programme préscolaire a permis aux enfants d'atteindre les résultats escomptés en première année.

Les enfants de cinq ans en maternelle apprendront à lire, à écrire et à faire des mathématiques, perfectionnant ces compétences et ces connaissances tout au long de leur année préscolaire en fonction de leur âge et de leur développement psychologique, en préparation de leur entrée en première année.

Plus important encore, et c'est une étape indispensable de ce processus, il faut préparer les conditions préalables nécessaires et créer des opportunités pour aider les enfants à être prêts pour l'école sous tous leurs aspects (physique, intellectuel, émotionnel, communication et comportement social, état d'esprit, etc.) afin qu'ils puissent s'adapter à l'apprentissage et à la vie dans l'environnement de l'école primaire.

Grâce aux méthodes et aux objectifs pédagogiques de l'école maternelle, les enfants peuvent tout à fait entrer en première année sans avoir besoin d'apprendre au préalable le programme de première année.

N’exercez pas de pression sur les enfants en vous concentrant excessivement sur les compétences et les réussites durant leur première année d’école primaire, car cela peut avoir un impact négatif sur leur bien-être psychologique et leur développement à long terme.

Source: https://tuoitre.vn/hoc-truoc-chuong-trinh-lop-1-loi-bat-cap-hai-20240422082308444.htm