Dès son plus jeune âge, Tiếng a connu de nombreuses épreuves : une santé fragile et un accès limité à l’éducation en raison de la situation précaire de sa famille. Il a vu de nombreux élèves brillants de son village de pêcheurs contraints d’abandonner l’école. Pour lui, la pauvreté n’était pas toujours une question d’argent ; elle découlait souvent de la croyance étriquée que « l’éducation ne sert qu’à l’agriculture, à la garde d’enfants ou à la pêche ». Lorsqu’il est parti étudier en ville, il a réalisé que son village natal était encore bien moins développé que le niveau de vie général. À l’université, Tiếng a commencé à considérer ces difficultés comme un nouveau départ, ce qui l’a motivé à redoubler d’efforts.
Tiếng est actuellement en quatrième année de licence en didactique des mathématiques à l'Université des Sciences – Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh-Ville. Conscient de la pénurie d' enseignants , il est déterminé à contribuer au développement de son pays en donnant bénévolement des cours de sciences à des organisations non gouvernementales et à but non lucratif. Il a également mis en œuvre de nombreuses méthodes pédagogiques innovantes, notamment en matière d'éducation inclusive pour les personnes malvoyantes, en créant une série de cours vidéo accessibles à tous pendant la pandémie de COVID-19.
Nguyen Van Tieng a été très impressionné par le concept de « leadership synergique » de Teach for Vietnam : le développement ne provient pas d'individus isolés, mais du soutien mutuel au sein de la communauté éducative.
Tiếng est reconnaissant du soutien qu'il a reçu de la société. Il a bénéficié d'un soutien considérable de la part de la communauté locale, notamment d'une bourse COPI (Children of Peace International, une organisation humanitaire venant en aide aux orphelins au Vietnam) de 2012 à 2021 et d'une bourse Luong Van Can pendant ses quatre années d'université. Ces soutiens le motivent encore davantage à s'engager pour l'éducation. « La société m'a aidé à changer mon destin, je dois donc faire de même pour changer celui de nombreuses autres personnes », a déclaré Tiếng.
Conscient de l'écart d'apprentissage entre les enfants des zones rurales et urbaines, Tiếng participe activement à des projets et programmes destinés aux enfants des régions reculées et défavorisées – des groupes dont les expériences et les observations de son enfance sont très proches des siennes. Face à ses élèves, il ne porte aucun jugement et ne compare pas, mais s'efforce toujours de comprendre la situation de chaque enfant afin de lui apporter un soutien adapté. Il les aide non seulement à surmonter leurs appréhensions, mais aussi à réduire les inégalités d'accès au savoir. Tiếng a enseigné les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM) et est membre du programme Teach for Vietnam. Ce projet humanitaire vise à identifier et à développer un réseau d'éducateurs pionniers, co-créant une éducation équitable et de qualité pour tous les enfants. Grâce à cette expérience, lui et de nombreux autres jeunes ont acquis une compréhension plus approfondie des problèmes systémiques au sein du système éducatif, ainsi que des connaissances et des compétences pédagogiques supplémentaires, et une meilleure compréhension des spécificités communautaires. Ceci les prépare à intervenir dans les écoles et les localités où les élèves rencontrent de nombreux obstacles pour accéder à une éducation complète et de qualité.
« Que j’occupe un poste d’enseignant ou que je devienne administrateur scolaire à l’avenir, mon objectif ultime reste inchangé : créer un système éducatif équitable qui donne à chaque élève la possibilité de se développer et de s’épanouir », a souligné Tiếng.
Source : https://nld.com.vn/khat-khao-phung-su-xa-hoi-196251220193528342.htm
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