Quand les classements sont plus que de simples chiffres.

L’histoire de l’université Van Lang offre une perspective plus large sur l’esprit d’autonomie, d’intégration et d’innovation qui caractérise la qualité de l’enseignement supérieur vietnamien.

Le fait que de nombreuses universités vietnamiennes soient régulièrement reconnues dans les classements internationaux témoigne non seulement de l'amélioration de leurs capacités académiques, mais aussi de l'efficacité du processus d'approfondissement de leur autonomie et de leur intégration.

Dans ce contexte général, l'Université Van Lang se distingue comme un exemple parfait, illustrant les efforts déployés pour innover au sein des institutions, opérer une transformation numérique et se connecter aux entreprises, contribuant ainsi à la réalisation des grandes politiques du Parti et de l'État en matière de développement durable de l'éducation .

En novembre 2025, le classement des universités asiatiques 2026 publié par Quacquarelli Symonds (QS) a marqué une étape importante pour l'enseignement supérieur vietnamien : l'université Van Lang s'est classée 251e dans la région, 199e en termes de réputation académique, parmi les 5 meilleures universités du Vietnam et parmi les 1001 à 1200 meilleures universités au monde .

L’université Van Lang se classe 251e en Asie et parmi les 5 meilleures universités du Vietnam selon le classement QS Asia 2026, ce qui témoigne de ses efforts en faveur de l’autonomie et de l’intégration. (Image : site web de l’université Van Lang)

Ces chiffres ne sont pas seulement le fruit des efforts d'une seule université, mais aussi le résultat d'une transformation institutionnelle globale, où les grandes orientations du Parti et de l'État en matière de « réforme fondamentale et globale de l'éducation et de la formation » ont été mises en pratique, créant ainsi un nouvel élan pour que le système d'enseignement supérieur vietnamien s'intègre, se développe durablement et affirme ses capacités sur la carte régionale du savoir.

Réforme de l'éducation : de la politique à la mise en œuvre pratique.

La résolution 29-NQ/TW (2013) du Comité central du Parti communiste vietnamien a marqué un tournant dans la pensée éducative vietnamienne, visant le développement intégral des aptitudes et des qualités des apprenants. La résolution 71-NQ/TW, adoptée à l'horizon 2025, a perpétué cet esprit en mettant l'accent sur trois axes majeurs : le perfectionnement des institutions, la promotion de l'autonomie universitaire et l'intégration internationale liée à la transformation numérique.

D'un principe directeur, l'autonomie universitaire est désormais devenue un principe opérationnel, permettant aux établissements d'enseignement d'être proactifs en matière de finances, de personnel et de programmes, tout en étant responsables de la qualité et de la réputation.

C’est dans ce contexte que de nombreuses universités vietnamiennes, notamment privées, affirment progressivement leur place. L’université Van Lang en est un exemple frappant, illustrant parfaitement l’esprit d’« autonomie et de responsabilité, d’intégration et de qualité » que l’État encourage et oriente dans son développement.

Autonomie et intégration : la voie de la réalisation des politiques.

L’« autonomie universitaire » était autrefois perçue principalement sous l’angle financier, mais la mise en œuvre de la résolution 71 a élargi ce concept aux domaines académique et de la gouvernance, permettant ainsi aux universités d’élaborer des stratégies proactives tout en assumant la responsabilité de la qualité et de l’impact social. L’université Van Lang est l’un des établissements qui ont incarné cet esprit de manière précoce et constante.

Dans ce contexte, ce modèle illustre parfaitement l’esprit d’« autonomie et de responsabilité » que prônent les nouvelles politiques de l’État. D’une formation axée sur la pratique, l’université évolue vers un modèle d’université à fort impact social, où la recherche, l’enseignement et la collaboration sont étroitement liés aux entreprises et aux besoins de développement durable de la communauté.

Au lieu de privilégier la quantité, l'université choisit d'élever ses standards académiques par des faits et des résultats concrets, clairement démontrés dans sa stratégie de recherche, ses publications internationales et ses collaborations universitaires. Cette approche est conforme à l'esprit des résolutions 29 et 71, qui mettent l'accent sur l'innovation, la responsabilité et le développement d'une véritable qualité.

Selon le classement QS Asia 2026 publié par Quacquarelli Symonds (Royaume-Uni), l'université Van Lang figure parmi les 251 à 300 meilleures universités d'Asie, se classant 199e en termes de « réputation académique » - un indice reflétant l'évaluation de la communauté de recherche régionale.

Auparavant, selon le classement THE Impact Rankings 2025 du Times Higher Education, l'Université Van Lang figurait parmi les 601 à 800 meilleures universités au monde en matière de développement durable, témoignant de ses efforts pour aligner l'enseignement et la recherche sur les Objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies. Ces indicateurs non seulement honorent l'université, mais démontrent également l'efficacité de sa politique d'autonomie, permettant aux établissements d'enseignement vietnamiens de rivaliser à armes égales, sur la base de la qualité et de la transparence des données.

L'éducation vietnamienne sur la voie de l'intégration internationale.

L'autonomie et l'intégration internationale constituent, de pair avec l'autonomie, un pilier majeur de la politique de développement de l'enseignement supérieur. À l'Université Van Lang, la stratégie d'internationalisation ne se limite pas aux formations collaboratives, mais s'étend aux réseaux de recherche, aux échanges semestriels, aux stages internationaux et à la création d'un environnement d'apprentissage multiculturel au Vietnam même. Étudiants vietnamiens et internationaux apprennent, créent et participent ensemble à des programmes tels que « Speak Up for Van Lang », des activités qui, en plus d'être expérientielles, reflètent l'esprit d'une éducation ouverte et pluridisciplinaire.

À l'Université Van Lang, la réalité est que le processus d'innovation et de coopération avec les entreprises offre aux étudiants de nombreuses expériences pratiques. Selon le journal Tuoi Tre (décembre 2024), plus de 400 étudiants de Van Lang ont participé au programme « Apprendre au sein de la rédaction du journal Tuoi Tre », premier modèle de formation pratique formelle entre une université privée et une agence de presse centrale. Ce programme permet aux étudiants de travailler comme de véritables journalistes et d'apprendre à vérifier et à traiter l'information dans un environnement professionnel.

La cérémonie de signature de l'accord de coopération en matière de formation entre l'Université Van Lang et le journal Tuoi Tre – un modèle d'apprentissage en milieu professionnel – permet aux étudiants d'acquérir une expérience professionnelle concrète. (Photo : site web de l'Université Van Lang)

De nombreux enseignants et étudiants participent également à des projets d'innovation avec des entreprises et des associations professionnelles telles que la VNPR (Association vietnamienne des relations publiques), ce qui leur permet de développer leurs compétences pratiques, leur esprit critique et leurs aptitudes professionnelles. Ces expériences démontrent que la transformation n'est durable que grâce à une harmonisation des politiques, des acteurs et des technologies.

En particulier, le fait que l'Université Van Lang ait été honorée par Microsoft comme « École numérique typique d'Asie » et sélectionnée par HR Asia-Human Resources Asia (un magazine de ressources humaines de premier plan dans la région) comme « Meilleur lieu de travail en Asie » en 2025 témoigne de la manière dont une université privée au Vietnam peut appliquer la transformation numérique et construire un environnement humain, conformément à la direction que promeut l'État : développer l'éducation numérique, renforcer les capacités du personnel et placer les personnes au centre du processus d'innovation.

Cependant, ces progrès s'accompagnent de nombreux défis que l'enseignement supérieur vietnamien doit relever. La concurrence en matière de qualité de la formation, de publications internationales et d'attraction des talents est de plus en plus féroce ; les universités privées, en particulier, doivent concilier développement académique et viabilité financière.

Parmi les obstacles institutionnels figurent des processus d'approbation des nouveaux programmes complexes et longs, ainsi que des réglementations en constante évolution concernant les admissions et l'accréditation, ce qui rend difficile l'adaptation proactive des programmes d'études aux besoins de la société et des entreprises.

D'après une enquête interne menée à l'Université Van Lang, de nombreux étudiants ont indiqué que les programmes innovants les aidaient à accéder à des connaissances issues de perspectives multiples, mais qu'ils éprouvaient encore des difficultés à s'adapter aux nouvelles exigences en matière de pensée critique et de compétences numériques. Certains enseignants ont confié que le processus d'autonomie et d'innovation les obligeait à investir davantage de temps et d'efforts dans la mise à jour de leurs méthodes pédagogiques, notamment lors de l'application de modèles d'apprentissage par projet ou de l'intégration des technologies. Ce sont là les défis fondamentaux auxquels doivent faire face une véritable intégration et une réelle autonomie.

Les classements – un miroir reflétant la véritable qualité.

Au sein du système vietnamien qui compte plus de 240 établissements d'enseignement supérieur, le classement d'une université privée parmi les 251 meilleures d'Asie témoigne d'un engagement constant envers l'innovation, associant formation, accréditation et excellence académique. Il ne s'agit pas d'une réussite isolée, mais du reflet de l'orientation générale de l'éducation vietnamienne, qui considère les classements comme un outil d'introspection, d'ajustement et d'amélioration continue de la qualité.

Classée 199e en Asie pour sa réputation académique selon QS, cette performance témoigne de la reconnaissance des efforts déployés dans la recherche, l'enseignement et la collaboration scientifique . Ces indicateurs ne constituent pas une fin en soi, mais reflètent plutôt les atouts intrinsèques du système d'enseignement supérieur face à une concurrence accrue et à l'intégration internationale.

Il est important de noter que, grâce à des processus d'évaluation externes, les universités vietnamiennes, notamment privées, développent progressivement une culture de transparence et de responsabilité, plaçant la qualité de l'enseignement au cœur de leurs préoccupations. Cette approche est conforme aux objectifs de la résolution 71 relative à la transformation des modèles de gouvernance vers une accréditation indépendante fondée sur les données et un développement durable.

Valeurs et vision de la politique nationale

Si l'éducation est considérée comme le fondement du développement durable, alors la montée en puissance progressive des universités vietnamiennes dans la région témoigne clairement de l'efficacité des politiques de réforme fondamentales et globales.

Le succès des universités vietnamiennes dans les classements internationaux démontre la pertinence de la politique d'autonomie, qui permet aux institutions de bénéficier de pouvoirs académiques, financiers et humains, tout en étant responsables devant la société.

L'essor d'universités privées comme l'Université Van Lang témoigne de l'efficacité de la politique de socialisation de l'éducation et d'égalité des chances. Ces universités contribuent non seulement à la formation de ressources humaines de haut niveau, mais affirment également leur rôle aux côtés de l'État pour renforcer la compétitivité académique nationale. De fait, outre Van Lang, de nombreuses autres universités privées de Hô Chi Minh-Ville, telles que Hoa Sen, FPT et Hutech, démontrent leur capacité d'intégration et leur transparence académique, contribuant ainsi à façonner un nouveau visage de l'enseignement supérieur vietnamien en cette période de transition.

Ces modèles novateurs nous apprennent que lorsque les mécanismes sont véritablement renforcés et que les établissements scolaires sont encouragés à la transparence et à la créativité, le système éducatif vietnamien développera sa propre force pour s'intégrer et affirmer son identité. La réussite d'un établissement scolaire, envisagée dans sa globalité, contribue à la réalisation d'une vision commune : celle d'un système éducatif ouvert, humain et durable.

Chaque progression dans les classements internationaux conforte la conviction que le système éducatif vietnamien est capable de s'intégrer, de rivaliser et d'affirmer son identité. Elle démontre également que lorsque les politiques sont bien orientées, mises en œuvre avec constance et soutenues par de véritables incitations, les résultats se mesurent non seulement par des chiffres, mais aussi par le prestige et l'influence sociale du système éducatif.

Les succès de l'université Van Lang et de nombreuses autres universités contribuent non seulement à rehausser le prestige national, mais confirment également que les politiques de développement de l'éducation du Parti et de l'État sont sur la bonne voie.

Présentation de l'Université Van Lang : un modèle d'université privée axé sur le développement durable et l'intégration internationale. (Photo : site web de l'Université Van Lang)

Les trente années d'existence de l'Université Van Lang s'inscrivent dans le contexte plus large de la transformation rapide du système éducatif vietnamien. D'une approche managériale à une approche de gouvernance, de la quantité à la qualité, d'un modèle cloisonné à un modèle intégré : ce cheminement, initié par les politiques de l'État, se concrétise aujourd'hui à de nombreux niveaux.

Derrière les chiffres se cache un esprit.

Le succès actuel des universités vietnamiennes, dont l'Université Van Lang, témoigne de la pertinence des politiques mises en œuvre, au-delà des réussites individuelles de chaque établissement. Les classements internationaux ne constituent pas une fin en soi, mais plutôt des étapes clés d'un processus d'introspection, d'amélioration continue et de valorisation des capacités du système éducatif. La politique d'autonomie universitaire, de réforme institutionnelle et d'intégration internationale prouve sa justesse et sa faisabilité lorsqu'elle est appliquée avec responsabilité, transparence et créativité. Plus important encore, lorsqu'une université pionnière démontre l'efficacité de cette politique d'autonomie et d'intégration, ce succès incite d'autres universités à poursuivre leurs efforts d'innovation et d'amélioration de leurs modèles de gouvernance.

S’appuyant sur cette expérience, le développement de l’enseignement supérieur au Vietnam doit s’inscrire dans un écosystème synchronisé, où universités, entreprises et organismes de gestion se connectent, partagent les responsabilités et créent un environnement propice à l’apprentissage et à la recherche créatifs, formant des ressources humaines en phase avec les réalités sociales et les objectifs d’un développement vert et durable.

La mise en place d'un écosystème « université-entreprise-État » permet non seulement de diffuser les connaissances et l'innovation professionnelle, mais aussi de favoriser un esprit de symbiose et de coopération globale, maximisant ainsi la force globale de l'enseignement supérieur vietnamien à l'ère de l'intégration et de la concurrence mondiales.

Ainsi, les classements ne sont que des chiffres, mais derrière ces chiffres se cache l'affirmation d'un esprit : lorsque l'État crée les mécanismes, lorsque les institutions sont habilitées et tenues responsables, et lorsque la société participe au suivi et à la reconnaissance, alors l'éducation vietnamienne peut s'intégrer pleinement sur un pied d'égalité et atteindre une notoriété régionale.

Source : https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html