La profession enseignante a-t-elle besoin d'un examen d'entrée spécifique ?

Le score d'admission supplémentaire pour les programmes de formation des enseignants est de près de 29 points.

En 2024, malgré une forte augmentation du nombre de candidats aux programmes de formation des enseignants et des notes minimales extrêmement élevées, de nombreuses universités procèdent encore à des admissions supplémentaires, certains programmes ayant des notes d'admission supplémentaires pouvant atteindre 28,58 points.

Les surveillants d'examen vérifient les informations des candidats avant leur entrée dans la salle d'examen de fin d'études secondaires.

L'Université Hong Duc ( Thanh Hoa ) organise des admissions complémentaires pour 31 filières, dont 6 programmes de formation des enseignants. Le programme de formation des enseignants en histoire-géographie requiert un score minimal de 28,58 points et ne compte que 2 places.

Plusieurs autres programmes de formation des enseignants de l'université ont également des scores de coupure d'admission supplémentaires élevés, tels que l'éducation primaire (28,42 points), l'éducation mathématique (26,28 points), l'éducation préscolaire (26,2 points) et l'éducation en sciences naturelles (25,75 points).

L'Université Northwest organise des admissions complémentaires pour huit programmes de formation des enseignants. Le score minimal requis est de 28,11 points pour la formation d'enseignant en littérature, suivi de 28 points pour la formation d'enseignant en histoire et de 27,96 points pour la formation d'enseignant en géographie.

L'Université d'éducation de Hué recrute 110 étudiants supplémentaires par trois méthodes : l'examen des relevés de notes universitaires, les résultats des examens de fin d'études secondaires en 2024 et l'utilisation des résultats du test d'évaluation des compétences.

L'établissement recrute 68 étudiants en se basant sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires. Les notes minimales requises varient de 19 à 27,37 points. La filière la plus prestigieuse, l'enseignement de l'histoire et de la géographie, exige une note d'admission minimale de 27,37 à l'examen de fin d'études secondaires et de 26,8 sur le relevé de notes du lycée. Plus de détails ci-dessous :

L'Université Quang Nam organise des admissions complémentaires pour trois programmes de formation des enseignants, avec 1 à 4 places disponibles par programme. Le programme le plus sélectif est celui de formation des enseignants de littérature, avec 25,74 points.

La tendance à l'augmentation du recours aux examens privés.

Alors que de nombreuses universités organisent des admissions supplémentaires pour les programmes de formation des enseignants, l'Université d'éducation de Hanoï 2 a annoncé son intention d'organiser un test d'aptitude pour l'admission à partir de 2025.

Un représentant de l'établissement a indiqué que celui-ci travaillait actuellement à l'élaboration et à la finalisation d'un plan pour l'organisation de cet examen. Il devrait s'agir d'un test basé sur les compétences.

Auparavant, l'Université d'éducation de Hanoï et l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville organisaient leurs propres concours d'entrée, en plus d'autres modalités d'admission. En particulier, le test d'aptitude organisé en 2024 par l'Université d'éducation de Hanoï a été reconnu et utilisé par neuf universités pour leurs admissions.

Non seulement dans le domaine de la formation des enseignants, mais actuellement, plus de 10 institutions et universités à travers le pays organisent leurs propres concours d'entrée.

L'instauration de concours d'entrée distincts est perçue comme un moyen d'offrir davantage de possibilités aux étudiants souhaitant intégrer l'université. Cette tendance est également considérée comme générale ; cependant, nombreux sont ceux qui estiment que la multiplication rapide de ces concours accroît la pression sur les étudiants. Beaucoup d'entre eux sont d'ailleurs désemparés face au choix des examens à passer pour obtenir de bons résultats.

Interrogé par un journaliste du quotidien Dai Doan Ket à ce sujet, le professeur agrégé Dr Nghiem Dinh Vy, ancien recteur de l'Université pédagogique de Hanoï, a déclaré qu'il ne devrait pas y avoir trop d'examens d'entrée distincts à l'avenir.

Ces dernières années, les programmes de formation des enseignants ont enregistré une nette progression de leurs inscriptions, avec des scores d'admission élevés comparés à de nombreux autres programmes de formation. C'est encourageant, mais selon le professeur agrégé Nghiêm Đình Vỳ, ces scores ne reflètent pas fidèlement la qualité des candidats, car ils dépendent de nombreux facteurs.

Au lieu que chaque établissement organise son propre examen, le professeur agrégé Nghiem Dinh Vy a suggéré : « Les établissements devraient coopérer entre eux en organisant un examen distinct par groupe, par domaine d’études, afin d’uniformiser les admissions. De cette manière, l’examen distinct disposera d’une banque de questions riche, garantissant ainsi l’équité et la qualité. »

Actuellement, plus de dix universités et établissements d'enseignement supérieur organisent leurs propres concours d'entrée à travers le pays. Parmi eux, les tests d'aptitude de l'Université nationale de Hanoï et de l'Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville, ainsi que le test de raisonnement de l'Université des sciences et technologies de Hanoï, attirent un grand nombre de candidats, et de nombreuses universités utilisent les résultats de ces examens pour leurs admissions.

Dans le domaine de la formation des enseignants, les examens d'évaluation des compétences de l'Université d'éducation de Hanoï et de l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville sont reconnus par de nombreuses universités et leurs résultats sont utilisés pour les admissions universitaires.

Source : https://daidoanket.vn/nganh-su-pham-co-can-ky-thi-rieng-10290111.html