Erreurs à éviter pour les candidats

MATHÉMATIQUES : ERREURS D'ARRONDI , ERREURS SUBJECTIVES

M. Duong Buu Loc, spécialiste en mathématiques au département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que lors des examens d'entrée en 10e année, les erreurs souvent commises par les élèves proviennent d'un excès de confiance.

D'après M. Loc, les élèves commettent souvent des erreurs de calcul dans des problèmes simples, comprennent mal la notion d'erreur, ont des difficultés de compréhension écrite face à des problèmes mathématiques concrets, se concentrent uniquement sur les chiffres, oublient de repérer les mots-clés dans l'énoncé et réalisent des schémas incorrects. De plus, même les élèves les plus performants font parfois des erreurs subjectives en omettant des étapes de la résolution de problèmes. C'est pourquoi M. Loc a insisté sur le fait que, en mathématiques, le plus important est que les élèves soient rigoureux et méticuleux, en veillant à l'exactitude de chaque étape, tant dans la méthode que dans l'explication et le résultat final.

Les élèves de neuvième année de Hô Chi Minh-Ville se préparent à passer l'examen d'entrée en dixième année en début de semaine prochaine.

Par ailleurs, Nguyen Tien Thuy, professeure de mathématiques au lycée Ha Huy Tap (district de Binh Thanh), a indiqué que lors des corrections, les élèves perdent souvent des points à cause de leurs erreurs d'arrondi. Par exemple, lorsqu'une question demande d'arrondir à l'entier le plus proche, à deux décimales ou à une décimale, beaucoup d'élèves arrondissent mal, ce qui leur fait perdre des points.

De plus, la question numéro 8 de géométrie plane comporte trois parties : la partie a porte sur les connaissances de base, la partie b sur une application élémentaire et la partie c sur une application plus approfondie. La plupart des élèves ont réussi la partie a, tandis que les deux autres parties ont permis de les départager. Outre la maîtrise des théorèmes et des propriétés nécessaires à la résolution des problèmes, Mme Tien Thuy a rappelé aux élèves l'importance de dessiner des schémas précis. La moindre erreur dans le dessin entraînerait la perte de trois points à cette question de géométrie plane.

Évitez de penser que plus la dissertation est longue, plus la note sera élevée.

Concernant l'épreuve de littérature, M. Tran Tien Thanh, responsable de la matière au sein du Département de l'Éducation et de la Formation, a indiqué que, depuis de nombreuses années, les élèves pensent souvent que la correction des copies d'examen des candidats aux filières spécialisées serait plus difficile que celle des candidats aux classes ordinaires de seconde. Cependant, M. Thanh a affirmé que la correction des examens d'entrée en seconde est effectuée conformément au règlement général du jury, selon le corrigé et le barème de notation approuvés à l'unanimité par l'ensemble du jury. Les correcteurs ignorent si la copie provient d'un élève postulant à une filière spécialisée ou à une filière ordinaire ; par conséquent, la question d'une « correction plus difficile » ne se pose pas.

De plus, depuis de nombreuses années, les étudiants pensent que la question numéro 2 de la section d'analyse littéraire est plus difficile que la question numéro 1, ce qui complique l'obtention de points. Par conséquent, ils l'ignorent souvent. Or, il s'agit en réalité d'une question ouverte, permettant aux étudiants de mettre en valeur leurs compétences plutôt que de se contenter d'apprendre par cœur. En fait, cette question peut facilement impressionner les examinateurs si les étudiants font preuve d'une perspective originale et expriment leurs opinions personnelles sur le sujet donné. Leur style d'écriture n'est peut-être pas éloquent, mais s'il est authentique et reflète leurs réflexions et leurs convictions personnelles, ils obtiendront déjà des points pour cette partie de la dissertation.

L'expert en littérature a également souligné une autre erreur fréquente des étudiants lors de la rédaction de dissertations : croire que plus la dissertation est longue, meilleure sera la note. « C'est une erreur totale. Si un étudiant écrit un texte long mais décousu, manque de détails et se contente de rédiger une explication en prose, non seulement il n'obtiendra pas une bonne note, mais il risque aussi de dérouter les correcteurs », a déclaré M. Thanh.

Niveaux de sanctions disciplinaires pour les infractions commises dans la salle d'examen.

Réprimande : Le candidat commet l'infraction de consulter le document d'un autre candidat ou d'échanger des documents avec un autre candidat.

Un avertissement entraînera une déduction de 25 % de la note totale de l'examen si le candidat a déjà reçu un avertissement mais continue d'enfreindre le règlement de l'examen au niveau de l'avertissement pendant l'examen ; échange des feuilles de réponses ou du papier brouillon avec d'autres candidats ; copie sur d'autres candidats ou permet à d'autres candidats de copier sur eux.

Suspension de l'examen : Les candidats ayant déjà reçu un avertissement mais continuant d'enfreindre le règlement de l'examen au niveau de la réprimande ou de l'avertissement pendant l'examen ; introduisant des objets interdits dans la salle d'examen ; emportant les questions d'examen hors de la salle d'examen ou recevant des réponses de l'extérieur de la salle d'examen ; écrivant ou dessinant sur leur feuille de réponses un contenu sans rapport avec l'examen ; adoptant un comportement agressif, menaçant les responsables de l'examen ou menaçant d'autres candidats.

Il a également souligné que « prédire ou deviner les questions d'examen » est une approche très néfaste lors de la préparation des élèves à l'épreuve de littérature. Nombre d'élèves pensent qu'une œuvre ou un sujet particulier, figurant à l'examen l'année dernière, ne le sera pas cette année. Or, le ministère de l'Éducation a insisté sur le fait que le contenu de l'examen d'entrée en seconde relève du programme du collège, et plus précisément du programme de troisième ; l'examen peut donc porter sur n'importe quelle œuvre ou aspect de ce programme. L'orientation de l'examen d'entrée en littérature de cette année sera très ouverte. Les élèves doivent se concentrer sur le perfectionnement de leurs compétences et l'acquisition de connaissances afin de répondre au mieux aux exigences de l'examen.

En revanche, M. Thanh a déclaré que les élèves sont obsédés par l'idée que l'examen d'entrée en seconde doit être difficile, « comporter de nombreux pièges », ce qui engendre anxiété, stress et pression, et nuit à leurs résultats. C'est regrettable.

Les élèves de troisième se concentrent sur la préparation de l'examen d'entrée en seconde.

ANGLAIS : FAITES ATTENTION À L'ORTHOGRAPHE, MÊME AUX PLUS PETITES ERREURS

M. Tran Dinh Nguyen Lu, responsable du département d'anglais, a précisé que les connaissances évaluées lors de l'examen d'anglais sont conformes au programme scolaire ; les sujets et thèmes abordés sont tous des notions déjà étudiées par les élèves. L'examen privilégiera les compétences et le vocabulaire plutôt que la grammaire.

Cependant, les étudiants perçoivent souvent l'examen d'entrée comme « très difficile ». Par conséquent, au lieu de maîtriser le vocabulaire des manuels, ils consacrent beaucoup de temps et d'efforts à des sections complexes de grammaire.

De plus, les étudiants font souvent des erreurs lorsqu'ils répondent aux questions de dissertation, notamment au niveau de la grammaire et de la syntaxe. Selon le règlement, même une petite faute d'orthographe entraîne la perte de tous les points pour cette question.

Lien source: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nhung-sai-lam-thi-sinh-can-tranh-185230601014334921.htm