Classe spéciale
En assistant à un cours donné par M. Nguyen Van Quang à des élèves malentendants de la classe 4B+5, cette histoire touchante prend tout son sens. Sur l'estrade, M. Quang dessinait sans cesse des signes avec ses mains ; de temps à autre, il prononçait doucement quelques mots pour que les élèves puissent suivre ses mouvements de bouche. Sur le tableau noir, un écran diffusait des exercices et des supports visuels accompagnés de textes simples, le tout permettant aux élèves d'accéder aux connaissances par différents moyens. « Je dois utiliser plusieurs méthodes de communication pour faciliter leur compréhension. Ils sont en CM1 et CM2, donc ils savent bien lire, écrire et faire leurs devoirs », a expliqué M. Quang.
Enseigner à des élèves sourds n'a jamais été chose facile. Chaque élève a une histoire unique, un point de départ différent et un parcours semé d'embûches. « Quand ils arrivent à l'école, ils ne savent ni lire ni écrire, ils ne connaissent pas la langue des signes ; communiquer est donc très difficile. Même leur demander de tenir un stylo ou d'ouvrir un livre prend du temps. Chaque élève a besoin d'au moins un an pour acquérir les bases de la communication avant de pouvoir commencer son apprentissage scolaire », a expliqué M. Quang.
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| L'enseignant Nguyen Van Quang guide les élèves dans la fabrication d'objets pour les activités extrascolaires. |
Dans la classe de M. Quang, de nombreux élèves ont des situations particulières. Par exemple, Vuong Viet Tri, dont la famille vit loin, dans la province de Khanh Son, étudie au centre depuis 2015. Du fait de l'éloignement de sa famille, ses repas et son hébergement sont confiés à l'assistant du centre, et il ne rentre chez lui qu'une fois tous les un ou deux mois. Malgré tout, Tri a progressé de jour en jour. Aujourd'hui, il est autonome et rentre seul en bus. Ses mains s'agitaient avec dextérité lorsqu'il nous a confié son rêve : ouvrir un petit commerce de boissons chez lui une fois adulte. « J'ai appris à faire du cacao, du jus d'orange et du jus de carotte – des compétences acquises grâce aux cours de formation professionnelle du centre », a-t-il déclaré fièrement. M. Vuong Minh Tru, le père de Tri, était très ému : « Avant, il était très difficile pour la famille de communiquer avec notre fils. Il était souvent irritable et émotionnellement instable. Après de nombreuses années passées au centre, il a complètement changé. Il sait écrire, utilise la langue des signes, comprend les choses et est beaucoup plus autonome. Je suis très reconnaissant aux enseignants ! »
Comme pour Tri, la vie de Tran Nguyen Tuan Hung a été transformée grâce à ce lieu. La mère de Hung est ouvrière et élève son fils seule. Grâce à l'apprentissage du langage des signes et de l'écriture, ils peuvent désormais communiquer tous les soirs avant de se coucher, chose que la mère n'avait presque jamais osé espérer auparavant.
Ceux qui allument le feu en silence.
Outre la transmission des connaissances, les enseignants du centre doivent également suivre de près le développement psychologique et émotionnel des élèves, notamment à l'adolescence. À cet âge, il est déjà difficile d'entrer en contact avec des enfants entendants, et encore plus avec des enfants malentendants. M. Quang a expliqué que les réseaux sociaux attirent facilement de nombreux élèves vers des groupes malsains ou les amènent à converser avec des inconnus mal intentionnés. Les enseignants s'inquiètent souvent lorsque certains élèves vivent leurs premiers émois amoureux ou se lient d'amitié sans discernement. Ils doivent intervenir rapidement et informer les parents avec tact, car les élèves sont très sensibles et facilement blessés.
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| Mme Tran Thi My Ai aide les élèves malentendants à faire leurs devoirs. |
Mme Tran Thi My Ai, enseignante en classe 3+4B pour enfants malentendants, se consacre depuis 16 ans à l'enseignement auprès de ces enfants. Pour elle, enseigner à des enfants malentendants, c'est les aimer comme ses propres enfants ou petits-enfants. « Certains enfants entrent dans l'adolescence et sont très sensibles ; il faut comprendre les sentiments de chaque enfant pour les soutenir et les instruire avec amour. Si on n'aime pas les enfants, on ne peut certainement pas exercer ce métier », confie Mme Ai. Elle se souvient avec tendresse de Nguyen Trong Phu (14 ans, quartier de Cam Ranh). Sa mère est partie lorsqu'il était petit, et Phu a vécu avec son père et sa grand-mère. À son arrivée au centre, Phu était renfermé. Grâce à l'affection de ses enseignants, à son apprentissage du bar et à ses amitiés, Phu s'est peu à peu ouvert. Il rêve d'ouvrir un petit café ou de devenir coiffeur. Ces rêves, en apparence modestes, sont une lueur d'espoir pour l'avenir de cet enfant qui, autrefois, souffrait d'un manque de confiance en lui et d'un profond complexe.
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| Mme Tran Thi My Ai aide les élèves malentendants à faire leurs devoirs. |
Enseigner à des enfants sourds exige une patience infinie, le recours constant à des supports visuels, et une combinaison de lecture labiale, de langue des signes et de langage corporel. Chaque leçon, chaque exposé, chaque conversation est un défi. « Il y a eu des moments où l'enseignement d'une simple phrase occupait toute la classe pendant une séance entière. Mais quand je voyais les enfants comprendre, leurs yeux s'illuminer et qu'ils maîtrisaient la langue des signes, toutes les difficultés s'envolaient », confie Mme Ai, son doux sourire témoignant de son dévouement.
Un lieu pour nourrir l'avenir.
Outre l'enseignement académique, le centre investit également dans la formation professionnelle et le développement des compétences de vie courante, essentiels pour les enfants malentendants. Mme Phan Thi Ngoc Sinh, directrice adjointe du Centre de réadaptation et d'éducation pour enfants handicapés de la province, a déclaré : « Le cursus s'étend sur six ans, mais nous l'avons étendu à dix ans afin que les enfants aient suffisamment de temps pour acquérir des compétences et une formation professionnelle avant d'entrer dans la vie adulte. Notre plus grand souhait est qu'à l'issue de leur formation, ils exercent un métier qui leur permette de devenir autonomes et de s'intégrer pleinement à la société. »
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| Les élèves utilisent la langue des signes en classe. |
Face à ces préoccupations, et grâce aux liens tissés avec plusieurs organisations, associations et mécènes au cours des quatre dernières années, le Centre provincial de réadaptation et d'éducation des enfants handicapés a établi des partenariats avec plusieurs hôtels afin d'organiser des formations professionnelles en entretien ménager, tricot, service au bar, création de restaurants européens et asiatiques, et savoir-être au service de la clientèle. Grâce à des cours pratiques dispensés directement par le personnel de l'hôtel, trois élèves malentendants du centre ont été embauchés à l'hôtel InterContinental Nha Trang, et leurs créations tricotées ont été achetées par l'hôtel en guise de cadeaux. Le centre a notamment ouvert le Café Thuong dans ses locaux, où les élèves apprennent à préparer et à servir des boissons. Chaque vendredi matin, le café ouvre ses portes pour accueillir les clients. C'est le jour où les élèves préparent eux-mêmes le café et servent les boissons ; c'est aussi le jour où la joie illumine leurs visages lorsqu'ils reçoivent des compliments. Ces compétences, aussi modestes soient-elles, sont autant de tremplins qui les aident à gagner en confiance sur le chemin de leur intégration sociale.
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| Café Thuong – où les enfants apprennent à faire du café. |
« La difficulté actuelle à encadrer et former ces enfants aux métiers de la formation professionnelle tient au fait que certains parents, confrontés à des situations précaires, doivent se concentrer sur les moyens de subsistance de leur famille. Leur capacité à soutenir leurs enfants tout au long de leur formation dépend donc fortement des enseignants du centre. De plus, ces enfants sont malentendants et ont des difficultés de communication ; ils ont besoin d’un ou deux enseignants pour les accompagner dans les centres de formation professionnelle et assurer la traduction. Or, le centre manque d’enseignants, ce qui représente un handicap considérable pour ces enfants », a expliqué Mme Sinh.
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| Le cours spécial du professeur Nguyen Van Quang. |
Bien plus qu'une simple salle de classe, ce lieu est un foyer où les enfants sourds peuvent grandir entourés de l'amour et de la persévérance de leurs enseignants et de l'espoir de leurs familles. Surtout, il témoigne d'une vérité simple et pourtant profondément humaine : « Chacun a le droit d'être entendu, même s'il ne peut l'exprimer par la voix. »
THAO LY - VINH THANH
Source : https://baokhanhhoa.vn/phong-su/202512/noi-thap-lenniem-tin-41960f2/
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