Lors de la mise en place des diplômes numériques, les diplômes du secondaire, de l'université et des programmes de formation post-universitaire seront numérisés. Leur gestion et leur utilisation intégralement numériques, sur le territoire vietnamien, permettront de limiter les problèmes liés aux faux diplômes et aux pratiques frauduleuses.
Ces informations ont été communiquées par M. Nguyen Son Hai, directeur du département des technologies de l'information ( ministère de l'Éducation et de la Formation ), lors de l'atelier sur la transformation numérique dans l'éducation et la formation, intitulé « L'enseignement supérieur à l'ère du numérique », qui s'est tenu récemment à Hanoï.
Actuellement, le secteur de l'éducation a quasiment achevé la construction de bases de données pour l'enseignement et la formation, de la maternelle à l'enseignement supérieur, en passant par l'enseignement général et la formation continue. En particulier, depuis 2022, le ministère de l'Éducation et de la Formation a développé et mis en service le Système de base de données de l'enseignement supérieur (HEMIS), qui centralise les données de toutes les universités, écoles et académies du pays, notamment celles relatives au corps professoral, aux étudiants, aux programmes de formation, aux spécialisations, aux infrastructures, aux finances et aux actifs.
À ce jour, le secteur de l'éducation a numérisé les données d'environ 470 établissements d'enseignement supérieur, de plus de 25 000 programmes de formation, de plus de 100 000 dossiers du personnel et de près de 3 millions de dossiers d'étudiants. Les données relatives aux diplômés ont été connectées et synchronisées avec la base de données nationale de l'assurance sociale (partage annuel des données d'emploi pour environ 97 000 diplômés). Les données relatives aux infrastructures ont également été connectées (actuellement, les données d'environ 18 000 dossiers du personnel des établissements d'enseignement supérieur relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation ont été transmises à la base de données nationale sur les infrastructures).
Dès 2022, le déploiement, la fourniture et l'intégration des services publics de niveau 4 pour « l'inscription à l'examen de fin d'études secondaires » et « l'inscription aux admissions en éducation préscolaire de niveau universitaire et collégial » ont été achevés sur le portail national des services publics ; et la plateforme de paiement en ligne a été intégrée et fournie sur le portail national des services publics.
Dans les prochains mois, le secteur de l'éducation encouragera les méthodes de formation en ligne, notamment dans l'enseignement supérieur. À cette fin, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié une circulaire d'orientation et travaille en collaboration avec les établissements de formation pour mettre en place un système de formation en ligne partagé sur la plateforme MOOC. À ce jour, quatre établissements participent activement à ce système : l'Université des sciences et technologies de Hanoï, l'Université nationale d'économie, l'Université d'économie de Hô Chi Minh-Ville et l'Université des sciences de Hué. Ce système vise à créer une plateforme commune où les universités collaborent et coordonnent leurs activités de formation en ligne, en partageant et en mutualisant les ressources pédagogiques.
Afin de promouvoir davantage la transformation numérique dans l'enseignement supérieur et de garantir une main-d'œuvre qualifiée pour mener à bien la transformation numérique dans divers domaines, le ministère de l'Éducation et de la Formation a achevé le projet pilote sur un modèle d'enseignement supérieur numérique et le projet de formation de ressources humaines de haute qualité au service des hautes technologies, qui ont été soumis au Premier ministre pour approbation (approbation prévue en 2024).
Par ailleurs, le ministère a élaboré et publiera prochainement un cadre de cinq compétences numériques destiné aux apprenants, de la maternelle à l'université (incluant les compétences en applications d'IA), afin de renforcer leurs compétences numériques et de répondre aux exigences de la transformation numérique nationale. La mise en œuvre des projets et du cadre de compétences numériques susmentionnés est prévue dès 2025, immédiatement après leur approbation par les autorités compétentes.
Dans le contexte de la transformation numérique profonde que connaît le secteur de l'éducation, de la gestion à l'enseignement et à l'apprentissage dans les écoles, Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, estime que pour promouvoir une transformation numérique durable et créer une base solide pour le développement futur de l'éducation, il est nécessaire de mener des recherches fondamentales, des recherches appliquées et des leçons pratiques.
« Pour explorer l’immense potentiel de l’éducation dans le monde numérique, il est essentiel d’aborder cette démarche avec un objectif clair : faire en sorte que la technologie soit un moyen, un pont, et non un obstacle, vers une éducation de qualité pour tous. La transformation numérique de l’éducation ne se résume pas à l’innovation technologique ; elle repose sur des stratégies ciblées visant à éliminer les inégalités numériques, à renforcer les compétences et à autonomiser les enseignants, et à développer les aptitudes nécessaires aux enseignants comme aux apprenants dans un monde en constante évolution », a observé le professeur Le Anh Vinh.
Concernant cette question, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a déclaré que la transformation numérique doit commencer par un changement de mentalité et une refonte de la gestion et de l'administration des établissements scolaires, et non se limiter à un simple transfert des cours du présentiel vers le distanciel – ce qui ne serait qu'une application des technologies de l'information. La transformation numérique exige des changements profonds et globaux, une refonte complète de l'approche. Dans les prochains mois, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'engagera avec encore plus de détermination dans l'orientation, l'élaboration de politiques et la mise en œuvre de la transformation numérique et de l'intelligence artificielle dans l'éducation et la formation, afin que ces transformations, l'espace numérique, les technologies numériques et l'intelligence artificielle aient un impact réel sur la productivité de l'enseignement et de l'apprentissage, en éliminant les étapes et les niveaux intermédiaires dans les activités d'éducation et de formation.
Source : https://daidoanket.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-phai-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-10296120.html
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