« Écologiser » l'espace en ligne avec des informations positives

Le cyberespace est devenu un champ de bataille idéologique crucial à l'ère numérique. L'expérience pratique des universités de Thai Nguyen montre que développer la « résilience numérique » des étudiants est un moyen de « verdir » le cyberespace grâce à des informations positives, contribuant ainsi à la protection des fondements idéologiques du Parti.

Les étudiants sont un groupe directement concerné par le cyberespace. Les doter de compétences en « résilience numérique » leur permet d'identifier et de filtrer proactivement l'information, et de se protéger contre les contenus nuisibles.

De « sujets vulnérables » à « défenseurs des fondements idéologiques »

Jamais auparavant le cyberespace n'a exercé une influence aussi profonde et généralisée sur tous les aspects de la vie sociale qu'aujourd'hui. Selon des études sur les comportements numériques des utilisateurs, un jeune Vietnamien passe en moyenne entre 5 et 7 heures par jour sur Internet. Avec un simple smartphone, chacun est confronté à des dizaines de milliers d'informations en circulation.

Outre ses aspects positifs, cet environnement numérique sans frontières devient également un terrain fertile idéal pour les forces hostiles, les éléments réactionnaires et les opportunistes politiques , qui exploitent et diffusent sans scrupules de fausses informations et déforment l'histoire afin de saper le Parti et l'État.

Alors que par le passé ces groupes créaient principalement des sites web et des blogs réactionnaires, publiant de longs articles à la propagande directe et dogmatique, leurs tactiques ont aujourd'hui complètement changé.

Ils ont déplacé leurs attaques vers les plateformes de médias sociaux dotées de puissants algorithmes de distribution de contenu et d'une vaste base d'utilisateurs jeunes, telles que Facebook, TikTok et YouTube Shorts, afin de diffuser de la désinformation, semer le doute, influencer les perceptions et les croyances d'une partie des jeunes, inciter au mécontentement et pousser les jeunes dans un état d'« apathie envers le Parti, d'indifférence envers l'Union de la jeunesse et d'aliénation politique ».

Dans ce contexte complexe, les étudiants sont le groupe le plus directement et le plus durement touché. Cependant, dans le cadre de la résolution n° 35-NQ/TW relative au renforcement de la protection du fondement idéologique du Parti et à la lutte contre les idées fausses et hostiles dans le contexte actuel, l’enjeu principal n’est pas de bloquer ou de restreindre l’accès des jeunes à l’information, mais plutôt de développer leur « résilience numérique » afin qu’ils puissent se protéger et diffuser activement des valeurs positives.

Le soutien de l'université aide les étudiants de l'Université Thai Nguyen non seulement à développer leurs compétences professionnelles et à s'intégrer avec confiance dans la communauté mondiale, mais aussi à cultiver un fort sens politique.

L'Université Thai Nguyen forme actuellement entre 75 000 et 85 000 personnes par an. Ses universités et écoles membres possèdent et exploitent un vaste écosystème de médias numériques internes.

Les statistiques préliminaires montrent que le réseau officiel de pages Facebook, les chaînes YouTube et les comptes TikTok d'unités clés telles que l'Université des Sciences , l'Université de l'Éducation, l'Université des Technologies de l'Information et des Communications, etc., attirent des centaines de milliers d'abonnés réguliers.

Il convient de noter que les universités et facultés membres de l'Université Thai Nguyen ont simultanément créé et promu le rôle central du Club des jeunes théoriciens. À propos de cette stratégie, les représentants de l'Union des jeunes de l'Université Thai Nguyen ont insisté à plusieurs reprises sur le point suivant : nous devons donner aux étudiants les moyens d'agir et les transformer en acteurs à part entière de la protection des fondements idéologiques du Parti, en mettant à profit leurs connaissances spécialisées, leur créativité et leurs atouts technologiques.

Par exemple, à l'Université des technologies de l'information et des communications, les étudiants apprennent non seulement la programmation et le design, mais aussi l'éthique des médias numériques et les bonnes pratiques de conduite en ligne. Ils utilisent ensuite la technologie pour concevoir chaque année des centaines d'infographies et de vidéos animées afin de lutter contre la désinformation, contribuant ainsi à la mise en place d'un système de contrôle de l'information dès la base.

De la lutte contre la désinformation à la création d'un flux d'informations positif.

L'expérience montre que réfuter les fausses informations par des mesures techniques ou administratives ne suffit pas. On peut certes supprimer une fausse information, mais le « déficit informationnel » qu'elle engendre dans la perception du public persistera.

En l'absence d'un flux constant d'informations exactes et positives, les informations erronées continueront de se diffuser et d'influencer les destinataires. Face à ce constat, de nombreux établissements d'enseignement à Thai Nguyen abandonnent une approche de « défense de l'information » au profit d'une démarche proactive visant à instaurer la confiance, en s'appuyant sur des exemples positifs pour contrer les exemples négatifs.

L'Université des Sciences est un exemple brillant avec ses modèles de communication innovants, encourageant les étudiants à passer du statut de récepteurs à celui de créateurs actifs de flux d'informations positifs et grand public.

Un exemple clair en est le concours de médias The Next Journalist organisé par l'Université des sciences (Université Thai Nguyen) en 2026. Au lieu de recevoir des connaissances de manière unilatérale, les étudiants ont pu incarner de jeunes journalistes, créant directement des produits de communication multimédia qui reflètent les problèmes de la vie sociale et de leur génération.

Selon la Dre Nguyen Thi Tra My, directrice adjointe de l'Institut de journalisme, de communication et de sciences interdisciplinaires de l'Université des sciences, les étudiants sont encouragés à participer au concours dès leur première année afin de développer leur esprit critique et leur sens des responsabilités. Pour garantir le professionnalisme des étudiants, l'université invite des journalistes expérimentés à composer le jury d'experts et à les accompagner tout au long de l'élaboration de leurs travaux.

La valeur de ce concours ne réside pas dans les aspects techniques de la production médiatique, mais dans la manière dont les jeunes choisissent leurs sujets et abordent les problèmes avec un esprit responsable.

De nombreux groupes d'étudiants ont exploré des sujets pratiques tels que l'intelligence artificielle appliquée à l'apprentissage, la gestion des finances personnelles, la détection des fausses informations en ligne, la santé mentale et l'orientation professionnelle. Grâce à ces activités, les étudiants ont progressivement développé leur capacité à identifier les problèmes, à vérifier l'information et à appréhender la réalité avec objectivité.

Du point de vue de la protection des fondements idéologiques du Parti, la plus grande valeur de modèles comme « Le Prochain Journaliste » ne réside pas seulement dans la formation aux compétences en communication.

Plus important encore, ce processus aide les élèves à développer leur capacité à identifier l'information, à vérifier les sources et à créer de manière proactive des contenus médiatiques positifs. Lorsque les jeunes savent raconter des histoires authentiques et humaines en utilisant le langage de l'ère numérique, ils contribuent directement à la construction d'une information de qualité et contribuent à créer une résistance contre la désinformation et les informations nuisibles sur Internet.

À première vue, le fait de permettre aux étudiants de choisir librement des sujets portant sur la psychologie, les émotions ou les problèmes de la vie quotidienne ne semble pas avoir de rapport avec la protection des fondements idéologiques du Parti.

Toutefois, cette approche privilégie la prévention précoce et proactive. Dans la catégorie Podcasts, les travaux « Et si la vie n'était jamais brillante ? » des étudiants Pham Nhu Ngoc et Bui Nam Duong (Journalisme K22), et « Quelles inquiétudes étouffent peu à peu l'enthousiasme des jeunes ? » de Nguyen Minh Chau (Journalisme K23B) abordent les pressions invisibles auxquelles de nombreux étudiants sont confrontés.

Par un partage sincère et des perspectives positives, ces œuvres contribuent à encourager les jeunes à accepter leurs différences, à nourrir des aspirations à l'amélioration de soi et à adopter un mode de vie responsable envers eux-mêmes et la communauté.

Outre le développement de la force intérieure chez les jeunes, de nombreuses œuvres visent également à cultiver l'amour de la patrie et le sens des responsabilités sociales. La vidéo « Ho Ghenh Che - La paix dans le cœur », réalisée par les étudiantes Dang Hoang Phuong Thao, Do Hong Le et Nguyen Thi Van Minh, met en valeur la beauté naturelle, la culture et le mode de vie de Thai Nguyen grâce à un langage médiatique moderne qui parle aux jeunes.

Il est à noter que ces œuvres n'optent ni pour une propagande rigide ni pour des messages imposants. Au contraire, elles diffusent des valeurs positives à travers des histoires authentiques, proches de la réalité.

Lorsque les élèves prennent l'initiative de filmer, d'écrire des scénarios, de recueillir des données et de raconter des histoires sur leur peuple, leur pays et leur génération en utilisant le langage de l'ère numérique, ils participent directement à la création d'une information positive et largement diffusée. C'est également un moyen efficace de rendre l'espace numérique plus écologique, contribuant ainsi à renforcer la confiance sociale et à mieux lutter contre la désinformation et les contenus nuisibles.

Créer un écosystème numérique pour les écoles : une solution fondamentale et durable.

Protéger le fondement idéologique du Parti dans le cyberespace est une tâche de longue haleine qui requiert la participation de l'ensemble du système politique et de la société. Pour les établissements d'enseignement supérieur, cette tâche n'est efficace que si elle s'inscrit dans un écosystème numérique synchronisé où l'information officielle, les activités pédagogiques et la participation active des apprenants sont étroitement liées.

Des étudiants de l'Université de Technologie Industrielle (Université Thai Nguyen) lors d'une séance pratique. La maîtrise des technologies et l'acquisition de solides connaissances constituent des fondements essentiels pour que la jeune génération puisse défendre avec assurance ses convictions à l'ère numérique.

Avant toute chose, les établissements scolaires doivent instaurer un climat d'information transparente, opportune et fiable. Face à la propagation rapide des fausses nouvelles, il est primordial de fournir des informations exactes dès le départ.

Le site web officiel, la page de fans ou le canal de communication de chaque école servent à la fois de source d'informations fiables et d'outil pour façonner la perception et l'opinion publiques dans l'environnement numérique.

Par ailleurs, le rôle du personnel enseignant doit être renforcé. À l'ère du numérique, les enseignants ne se contentent pas de transmettre des connaissances ; ils guident également les élèves dans leurs apprentissages, les aidant ainsi à développer leur esprit critique, leurs compétences en matière de vérification de l'information et leur capacité à identifier les tactiques trompeuses en ligne. Il s'agit là de la base fondamentale de la « protection cognitive » des apprenants.

L'expérience du concours « The Next Journalist » de l'Université des Sciences démontre le rôle crucial de l'encadrement professionnel. Outre l'évaluation de la qualité des candidatures, le jury s'est attaché à analyser les lacunes fréquentes telles que le manque de données, l'absence de vérification des sources ou la confusion entre les productions journalistiques et les contenus des réseaux sociaux, souvent chargés d'émotion.

Ces suggestions aident les étudiants à comprendre que la responsabilité des professionnels des médias ne se limite pas à attirer les téléspectateurs ; elle consiste également à garantir l'exactitude, l'objectivité et la valeur sociale des informations diffusées.

Un autre élément essentiel de l'écosystème numérique dans les écoles consiste à offrir aux élèves des occasions de participer activement à la création de contenu. Les concours de médias, les forums académiques, les clubs de théorie pour les jeunes et les activités pratiques et expérientielles constituent autant d'environnements où les élèves peuvent perfectionner leurs compétences numériques, renforcer leur sens civique et diffuser des valeurs positives.

Développer la « résilience numérique » des jeunes générations ne relève pas uniquement du secteur de l'éducation ou de la propagande. Il s'agit d'un processus visant à cultiver le sens politique, l'esprit critique, les compétences numériques et la responsabilité civique dans l'environnement en ligne.

Lorsque les jeunes auront accès à l'information officielle, seront dotés de méthodes pour identifier et vérifier l'information, et auront la possibilité de participer à la création de produits médiatiques positifs, ils passeront progressivement du statut de destinataires d'information à celui de créateurs de valeur.

La mise en place d'un écosystème numérique synchronisé et sécurisé à l'Université Thai Nguyen constitue une solution fondamentale et durable pour « verdir » l'espace en ligne dès le début et à distance.

S’appuyant sur les expériences acquises dans les universités et les collèges de Thai Nguyen, trois piliers importants peuvent être identifiés pour renforcer la résilience numérique des étudiants : les sources d’information officielles de l’établissement et des autorités compétentes ; les conseils du corps professoral et des organisations étudiantes ; et la capacité proactive et créative des étudiants à diffuser des informations positives.

Ces trois piliers sont étroitement liés, formant une base solide pour la création d'un environnement d'apprentissage en ligne sain.

En définitive, la lutte pour protéger le fondement idéologique du Parti à l'ère numérique est une lutte pour la foi. Cette foi ne repose pas sur des slogans imposés, mais se nourrit d'une compréhension juste, d'une information précise et des valeurs positives diffusées quotidiennement.

À mesure que de plus en plus d'étudiants partagent spontanément des récits inspirants sur leur patrie, leur pays et leur génération en utilisant le langage du numérique, la diffusion d'informations positives sur Internet deviendra un processus naturel et durable. Ce processus jette également les bases du maintien de l'emprise idéologique du Parti, dès le plus jeune âge, à distance et auprès de la génération même qui façonnera l'avenir du pays.

Source : https://baothainguyen.vn/chinh-polit/202605/phu-xanh-khong-gian-mang-bang-dong-thong-tin-tich-cuc-af11b4d/