Célébration anticipée du Têt dans une école des Highlands.

À l'approche de la fin de l'année, alors que les vents froids s'installent, le Têt (Nouvel An lunaire) arrive généralement plus tôt dans les internats et semi-internats de la province. Ce n'est pas par précipitation pour clore l'année écoulée, mais parce que, dans les établissements où les élèves vivent ensemble, le Têt est trop attendu pour attendre le jour J. Les écoles choisissent de le célébrer au sein de leur enceinte, afin que les élèves puissent profiter pleinement du printemps avant de quitter les salles de classe, le dortoir, et de regagner leurs villages, auprès de leurs parents.

Des élèves du lycée et internat ethnique Cao Loc (quartier de Ky Lua) participent à la fabrication de banh chung (gâteaux de riz vietnamiens traditionnels) pour célébrer le Têt (Nouvel An lunaire) en avance à l'école.

La province compte actuellement 11 internats ethniques, accueillant près de 5 000 élèves qui y vivent et y étudient ensemble tout au long de l’année scolaire. On y trouve également 84 semi-internats ethniques, où plus de 16 000 élèves étudient et vivent au quotidien dans des conditions encore très différentes de celles des plaines. Ces chiffres montrent que l’organisation des célébrations du Têt dans les écoles des hauts plateaux n’est pas seulement un événement annuel, mais aussi une responsabilité envers le bien-être des élèves.

Dans les internats, célébrer le Têt (Nouvel An lunaire) en avance est devenu une tradition bien ancrée. Au Lycée provincial internat pour minorités ethniques, chaque année, à l'approche du Têt, l'établissement organise des activités pour accueillir le printemps, permettant ainsi aux élèves de s'imprégner de l'ambiance festive avant leur retour chez eux. De la confection des bánh chưng (gâteaux de riz traditionnels) à la préparation du dîner du réveillon, en passant par les jeux folkloriques et les activités de groupe, toutes ces activités s'intègrent harmonieusement à la vie de l'internat, créant une atmosphère joyeuse tout en aidant les élèves à comprendre et à perpétuer les coutumes traditionnelles du Têt. Luong Thi Huyen Dieu, élève de la classe 12A1, originaire du village de Dong Tien, commune de Na Sam, témoigne : « C'est la troisième fois que je fête le Têt en avance avec mes professeurs et mes amis ; c'est très chaleureux, le mal du pays est moins présent, et pour moi, le Têt à l'école est un souvenir inoubliable avant de rentrer chez moi pour le fêter en famille. »

D’après nos observations, outre les activités pratiques, l’école veille également à rendre visite aux élèves issus de milieux défavorisés et à leur offrir des cadeaux, afin qu’aucun élève ne quitte l’école en se sentant vide et insatisfait.

Les célébrations anticipées du Têt à l'internat se déroulent dans la simplicité et la discrétion, mais sont préparées avec soin et méthode, s'intégrant parfaitement au quotidien. Les marmites de gâteaux de riz gluant ne sont pas allumées pour des photos ou pour exhiber des réussites, mais pour permettre aux élèves de participer activement à chaque étape : laver les feuilles, rincer le riz, préparer les haricots, mariner la viande, emballer les gâteaux et surveiller le fourneau malgré la fraîcheur de fin d'année. De plus, la préparation du repas du réveillon, l'organisation du festin du Têt, la décoration des espaces de vie de l'internat, les jeux traditionnels et les échanges culturels sont soigneusement orchestrés, créant une ambiance joyeuse pour les enseignants et les élèves avant les longues vacances. Chaque activité s'intègre naturellement, permettant aux élèves de découvrir les coutumes traditionnelles du Têt tout en développant leur esprit d'équipe, leur sens du partage et en renforçant leurs liens avec leurs camarades et leurs professeurs. Certains enfants ont appris à emballer des bánh chưng (gâteaux de riz vietnamiens traditionnels) pour la première fois, certains ont compris pour la première fois pourquoi le Têt n'est pas seulement une fête mais un moment de retrouvailles familiales, et certains ont discrètement rapporté à la maison les gâteaux qu'ils avaient emballés eux-mêmes, les considérant comme le cadeau le plus significatif pour leurs parents après une année d'absence.

Alors que l'internat offre un séjour permanent aux élèves, le semi-internat propose un cadre de vie différent, plus paisible. Les élèves en semi-internat étudient et prennent leurs repas à l'école pendant la journée, rentrant chez eux le soir ou restant à l'école selon la situation de leur famille. Certains élèves habitent loin et le trajet est difficile, les obligeant à rester à l'école plusieurs jours d'affilée ; d'autres rentrent chez eux tous les jours, mais leurs familles rencontrent de nombreuses difficultés. Cette situation intermédiaire fait que le Têt (Nouvel An lunaire) est souvent négligé par les élèves en semi-internat si l'école ne l'organise pas activement. L'organisation du Têt repose donc en grande partie sur la flexibilité des enseignants et la coopération de la communauté. Dans certains endroits, les écoles sollicitent le soutien des parents, tandis que dans d'autres, elles font appel à des organisations et des entreprises locales. Par exemple, à l'école primaire semi-internat pour minorités ethniques de Kien Moc, l'établissement prend l'initiative de contacter et de mobiliser chaque année des organisations et des particuliers pour qu'ils rendent visite aux élèves, leur offrent des cadeaux et les soutiennent pendant le Têt. Selon Mme Nong Thi Binh, la directrice adjointe de l'école : pour les élèves internes, célébrer le Têt en avance n'est parfois pas une question de valeur matérielle, mais plutôt du sentiment d'être pris en charge et partagé équitablement entre les enseignants, les amis et les camarades de classe.

Dans les jours précédant le Têt (Nouvel An lunaire), la charge de travail des enseignants des internats et semi-internats augmente considérablement : gestion des activités des élèves, préparation de la cuisine commune et organisation des festivités de fin d’année. Le travail est plus lourd et plus exigeant, mais c’est durant cette période que la distance entre enseignants et élèves se réduit, car les élèves célèbrent le Têt avec leurs professeurs dans la cour de récréation. À travers des activités pratiques comme la confection de gâteaux traditionnels, la préparation du repas du réveillon et les activités de groupe, l’école se transforme peu à peu en un véritable foyer. Outre la mise à disposition de salles de classe, de cuisines et d’hébergements en nombre suffisant, les établissements scolaires veillent également au bien-être spirituel des élèves afin qu’ils restent imprégnés de l’atmosphère traditionnelle du Têt. Pour les élèves issus de minorités ethniques, ces activités leur permettent de mieux comprendre les coutumes de leurs communautés, faisant du Têt non seulement une courte fête, mais un souvenir culturel indissociable de leur vie scolaire.

Le Nouvel An lunaire 2026 approche à grands pas. Pour les élèves internes et semi-internes de Lang Son , les fêtes ne commencent pas avec un calendrier, mais avec le feu qui embaume la cour de récréation et le repas de fin d'année partagé par les professeurs, les camarades et tous les autres. Ces petits riens, en apparence anodins, permettent aux élèves d'aborder les fêtes le cœur léger et apaisé, pour qu'à leur retour dans leurs villages, ils emportent avec eux un printemps empli de précieux souvenirs.

Source : https://baolangson.vn/tet-som-trong-san-truong-vung-cao-5070078.html