Illumination du « Programme d'éducation populaire numérique »

La publication d'un plan visant à organiser l'apprentissage sur la « Plateforme d'alphabétisation numérique » et à renforcer les compétences numériques des fonctionnaires et employés du secteur de l'éducation constitue une étape stratégique dans la construction d'une société numérique, de citoyens numériques et d'un système d'éducation numérique, jetant ainsi les bases d'un développement durable du territoire à l'ère technologique.

Les responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation utilisent les technologies numériques dans l'exercice de leurs fonctions.

Le plan du ministère de l'Éducation et de la Formation visant à mettre en œuvre l'apprentissage sur la « Plateforme d'alphabétisation numérique » témoigne de sa volonté d'approfondir la transformation numérique, en commençant par le personnel de direction, les enseignants et les employés du secteur éducatif. La technologie n'est véritablement efficace que si les utilisateurs possèdent les connaissances et les compétences suffisantes pour l'utiliser et l'appliquer concrètement.

Conformément au plan, d'ici fin 2026, 100 % des agents, fonctionnaires et employés du secteur de l'éducation seront formés à la transformation numérique et maîtriseront l'utilisation de la plateforme de compétences numériques ainsi que des services numériques d'aide à la gestion et à l'enseignement. Cet objectif, qui ne se limite pas au taux de participation, témoigne de la volonté de former un personnel éducatif capable de s'adapter aux exigences de l'ère numérique.

Les six thèmes principaux inclus dans le programme de formation – allant des connaissances fondamentales sur la transformation numérique, l'exploration de données numériques, la communication numérique, la création de contenu numérique à la sécurité de l'information et à la résolution de problèmes à l'aide de la technologie – sont tous axés sur le développement des compétences essentielles de chaque membre du personnel et enseignant dans ce nouveau contexte.

Un aspect essentiel du plan réside dans son accent mis sur l'accès universel, garantissant à l'ensemble du personnel enseignant et administratif la possibilité d'accéder aux connaissances numériques. Les établissements d'enseignement sont tenus de mettre en place des conditions optimales en matière d'infrastructures techniques, de temps et d'environnement d'apprentissage afin que 100 % du personnel enseignant et administratif puisse participer pleinement au programme. Parallèlement, l'autoformation et le développement professionnel sont encouragés à devenir une pratique courante dans tout le secteur.

Un point essentiel du plan réside dans l'accent mis sur le rôle exemplaire de l'équipe de direction. Les administrateurs doivent non seulement participer aux formations, mais aussi appliquer de manière proactive les technologies numériques à la gestion et à l'administration de l'établissement, en considérant le renforcement des compétences numériques comme une tâche régulière.

Les acquis d'apprentissage sur la « Plateforme de littératie numérique » seront mis à jour, suivis et serviront de base à l'évaluation annuelle de la qualité du personnel et des enseignants. Ce dispositif favorise la motivation et permet également d'évaluer le niveau de préparation à la transformation numérique de chaque personne et de chaque unité.

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Lorsque les dirigeants changent de mentalité, innovent avec audace dans leurs méthodes de gestion et utilisent efficacement la technologie, la transformation numérique cesse d'être un slogan et se concrétise en actions dans chaque activité professionnelle. Derrière le plan de développement des compétences numériques se cache un objectif plus vaste : construire un écosystème éducatif numérique synchronisé. Dans cet écosystème, les enseignants maîtrisent la technologie, les administrateurs travaillent sur une plateforme numérique, les données sont exploitées efficacement, les activités professionnelles sont numérisées et les élèves ont accès à des méthodes d'apprentissage modernes.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation désigne la Division des sciences , des technologies et de l'information comme point focal pour coordonner avec les établissements de formation et les entreprises technologiques l'organisation de cours et l'introduction de plateformes et d'outils numériques adaptés, créant ainsi les conditions permettant au personnel éducatif d'améliorer continuellement ses compétences dans un environnement numérique en constante évolution.

Il s'agit d'une approche à long terme, qui permet non seulement de répondre aux besoins immédiats, mais aussi de préparer les ressources humaines à l'objectif fixé pour 2030, date à laquelle l'ensemble du secteur visera à disposer d'une main-d'œuvre composée de fonctionnaires et d'enseignants compétents en matière de numérique, adaptés à leurs postes et répondant aux exigences d'une transformation numérique globale.

Lorsque chaque enseignant deviendra un citoyen numérique compétent, il continuera d'inspirer les élèves à développer leur pensée numérique, leurs compétences numériques et leur créativité – des compétences essentielles pour la main-d'œuvre de demain.

Au lycée Van Co (quartier de Nong Trang), après avoir suivi des formations aux compétences numériques, 100 % des enseignants ont pris l'initiative de créer des plans de cours électroniques, d'utiliser un logiciel de gestion de classe et d'organiser des tests et des évaluations en ligne. De nombreux cours ont été dispensés à l'aide de plans de cours électroniques, de vidéos explicatives et d'outils interactifs, ce qui a permis d'accroître l'engagement visuel des élèves et d'améliorer la qualité de l'enseignement.

Selon le directeur Nguyen Thieu Uyen : « L’utilisation des technologies dans l’enseignement est devenue une nécessité pour tout enseignant. L’établissement considère le renforcement des compétences numériques de son personnel comme une étape clé pour une transformation numérique réussie de l’éducation. C’est pourquoi nous offrons constamment aux enseignants des occasions d’apprendre, de partager leurs expériences et d’utiliser les plateformes numériques pour soutenir leur enseignement. Grâce à une mise en œuvre concrète, les cours sont devenus plus stimulants, les élèves participent activement et développent simultanément des habitudes d’apprentissage autonome, de recherche d’informations et d’utilisation sûre et efficace des technologies. »

Parallèlement au renforcement des compétences des enseignants, le secteur de l'éducation met l'accent sur la popularisation des compétences numériques auprès des élèves. À ce jour, 100 % des élèves de la province ont acquis les compétences numériques nécessaires à l'apprentissage, à la recherche et à la créativité, ainsi que les compétences requises pour un apprentissage et une interaction sociale sécurisés dans l'environnement numérique. Les programmes de formation aux compétences numériques sont élaborés conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation, garantissant ainsi leur adéquation à chaque niveau scolaire et à chaque public cible. Le contenu pédagogique est intégré au programme scolaire principal et aux activités éducatives, en mettant l'accent sur les compétences en matière d'utilisation des technologies, les compétences en matière d'interaction sécurisée en ligne et une première approche de l'intelligence artificielle.

Tran Thi Thao My, élève de 4e au collège Hac Tri (quartier de Viet Tri), témoigne : « En plus des cours, je consacre du temps à étudier et à faire des recherches sur Internet pour approfondir mes connaissances. Grâce aux conseils de mes professeurs pour trouver des informations utiles à mes études et aux conseils qu’ils m’ont donnés pour une utilisation sécurisée d’Internet, je sais comment rechercher, sélectionner et utiliser efficacement des ressources numériques. »

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Hanh Thuy

Source : https://baophutho.vn/thap-sang-binh-dan-hoc-vu-so-256022.htm