Dynamiser l'éducation spécialisée

Lors de la conférence organisée récemment par le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville pour faire le bilan de l'année scolaire 2023-2024 et définir les objectifs de l'année scolaire 2024-2025 en matière d' éducation spécialisée, les statistiques ont montré que le nombre d'élèves handicapés scolarisés dans des établissements publics intégrés est en augmentation.

Pour l'année scolaire 2023-2024, la ville comptera 907 établissements scolaires (maternelle, primaire, collège et lycée) accueillant des élèves en situation de handicap, soit un total de 10 441 élèves. Parmi eux, les écoles primaires (482 écoles et 4 911 élèves) mettent en œuvre la plus grande proportion de mesures d'éducation inclusive.

Si l'on répartit les élèves selon le type de handicap, sur un total de 10 441 élèves scolarisés en milieu inclusif, ceux présentant une déficience intellectuelle représentent la plus grande proportion, soit 7 996 élèves (76,58 %). Outre la déficience intellectuelle, ces élèves présentent également d'autres types de handicaps : visuels, auditifs, de la parole, moteurs, neurologiques, de santé mentale, etc. Cette diversité d'élèves engendre une pression supplémentaire sur le personnel enseignant et administratif des écoles publiques, car celui-ci n'est pas suffisamment formé à l'éducation spécialisée.

Selon M. Nguyen Minh Thien Hoang, directeur adjoint du Département de l'enseignement primaire (Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville), le manque de personnel contraint les écoles à affecter des enseignants à plusieurs postes, ce qui surcharge la charge de travail et nuit à leur efficacité. Afin d'attirer davantage d'enseignants, le Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville a proposé d'inscrire le métier d'enseignant spécialisé auprès des élèves en situation de handicap dans les établissements scolaires sur la liste des « métiers et emplois pénibles et dangereux », afin d'améliorer les conditions et les primes qui leur sont accordées. Pour l'année scolaire 2024-2025, le secteur de l'éducation poursuivra ses efforts pour améliorer la qualité de la formation et développer les compétences des enseignants en charge des élèves en situation de handicap dans les écoles ordinaires, tout en intensifiant les réunions professionnelles régulières afin d'appréhender au plus vite la situation des établissements et ainsi leur apporter un accompagnement personnalisé et des solutions concrètes et opportunes.

Cependant, les efforts du seul secteur de l'éducation ne suffisent pas ; la coopération de l'ensemble de la société est également indispensable, notamment le renforcement des politiques de socialisation, la promotion du rôle des organisations sociales et des syndicats et l'augmentation des investissements dans l'éducation. En particulier, une étroite collaboration entre les familles et les établissements scolaires est essentielle pour créer un environnement éducatif positif, permettant aux élèves en situation de handicap de s'épanouir, d'améliorer leur autonomie et de devenir des membres actifs de la société.

MINH TRANG

Source : https://www.sggp.org.vn/tiep-suc-cho-giao-duc-dac-biet-post760937.html